2 《學會寬容》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

2《學會寬容》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《學會寬容》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊設計思路本節(jié)課《學會寬容》旨在幫助六年級學生理解和掌握寬容的內涵與價值，通過教材中的案例分析和小組討論，引導學生學會在日常生活中實踐寬容，培養(yǎng)良好的道德品質。課程設計遵循以下思路：

1.以教材中的故事引入，引發(fā)學生對寬容話題的興趣和思考。

2.通過案例分析，使學生理解寬容的意義和作用。

3.開展小組討論，讓學生分享寬容的實例，互相啟發(fā)。

4.結合生活實際，引導學生學會在具體情境中運用寬容。

5.總結課程要點，布置課后實踐任務，鞏固所學內容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和理解他人差異的道德素養(yǎng)。

2.提升學生在交往中妥善處理沖突的社會交往能力。

3.增強學生自我調節(jié)情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)的個性品質。

4.引導學生形成合作與共處的團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了基本的道德規(guī)范和法治知識，對公平、正義等概念有了初步理解。

2.學習興趣：六年級學生對身邊的故事和案例感興趣，喜歡參與討論和分享。學習能力：具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格：傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過實例來理解和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對寬容的理解可能停留在表面，難以深入理解寬容的內涵和實際應用；在具體情境中運用寬容時，可能會受到個人情緒和偏見的干擾。教學方法與策略1.采用討論和案例研究相結合的方式，以講授為輔助，引導學生深入理解寬容的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗寬容的實踐，增強體驗感和同理心。

3.利用多媒體資源展示相關案例，通過視頻、圖片等形式，增強直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.組織小組合作討論，鼓勵學生分享個人觀點和經驗，促進互動和思考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寬容是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寬容的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寬容的魅力和在我們生活中的重要性。

簡短介紹寬容的基本概念和其在人際交往中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寬容基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寬容的基本概念和其在道德與法治中的意義。

過程：

講解寬容的定義，包括其內涵和表現。

詳細介紹寬容在人際交往中的作用，使用案例幫助學生理解。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、發(fā)展和意義，讓學生全面了解寬容的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用寬容解決人際沖突。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關的情境進行深入討論。

小組內討論該情境中寬容的重要性，以及如何實踐寬容。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寬容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境分析、寬容實踐的方法等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括寬容的基本概念、案例分析等。

強調寬容在道德與法治教育中的價值和作用，鼓勵學生在生活中實踐寬容。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寬容的短文或日記，記錄自己在生活中的一次寬容經歷，以鞏固學習效果。學生學習效果學生在完成《學會寬容》這一章節(jié)的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識理解方面：學生能夠準確理解寬容的定義、內涵及其在人際交往中的重要性。通過對教材案例的分析，學生對寬容的概念有了更加深刻的認識，能夠區(qū)分寬容與縱容、軟弱等概念的差異。

2.情感態(tài)度方面：學生表現出對寬容這一品質的認同和尊重。在小組討論和課堂分享中，學生能夠積極表達自己對于寬容的感悟，以及對身邊寬容行為的贊賞之情。

3.能力提升方面：

a.分析能力：學生能夠運用所學知識，分析教材中的案例，從中提取關鍵信息，理解寬容在不同情境下的具體表現。

b.交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到了鍛煉，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

c.解決問題能力：學生通過學習，能夠在實際生活中遇到沖突時，運用寬容的態(tài)度和方法來解決問題，減少矛盾和沖突。

4.行為實踐方面：

a.自我調適：學生在面對挫折和困難時，能夠運用寬容的心態(tài)來調整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

b.人際交往：學生在與同學、老師、家人的交往中，能夠表現出寬容和理解，尊重他人，建立和諧的人際關系。

c.社會責任：學生在參與社會活動時，能夠以寬容的態(tài)度對待他人，為營造和諧的社會氛圍貢獻自己的力量。

5.綜合素養(yǎng)方面：學生在學習寬容的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質，提高了自身的法治素養(yǎng)，為未來的成長打下了堅實的基礎。教學反思與改進這節(jié)課《學會寬容》的教學讓我看到了學生在理解和實踐寬容方面的進步，但同時也暴露出了一些不足之處，促使我反思并思考改進措施。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對寬容的概念有了較好的理解，能夠通過案例分析和小組討論，將寬容應用到實際生活中。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學設計在一定程度上是成功的。然而，我也注意到一些學生對于寬容的理解還停留在表面層次，未能深入挖掘寬容的內涵和價值。這讓我意識到，我需要在未來的教學中加強對寬容深層次意義的引導和講解。

1.反思活動：

-通過課后作業(yè)，收集學生對寬容的理解和實踐案例，以評估他們對課堂內容的掌握程度。

-在下一節(jié)課開始時，進行一次小測驗或討論，以了解學生對寬容概念的理解和應用能力。

-與學生進行個別交談，了解他們在課堂學習中的困惑和感受，以便更好地調整教學方法。

2.改進措施：

-引入更多貼近學生生活的案例，讓學生能夠更加直觀地感受到寬容在生活中的應用。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中體驗寬容的重要性。

-加強對寬容內涵的講解，通過故事、寓言等形式，讓學生深入理解寬容的深層含義。

-在課后作業(yè)中，加入更多開放性問題，鼓勵學生思考和創(chuàng)造，以提高他們的批判性思維能力。

-定期組織家長會，與家長溝通學生在寬容教育方面的進展，爭取家庭的支持和配合。

在未來的教學中，我計劃更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，通過多樣化的教學手段，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長。同時，我也會根據學生的反饋和教學效果，不斷調整和完善教學方案，以實現更好的教學效果。內容邏輯關系①寬容的定義與內涵

-重點知識點：寬容的定義、寬容與縱容的區(qū)別

-重點詞匯：寬容、理解、接納、尊重

-重點句子：“寬容是一種允許他人犯錯，并給予理解和接納的心態(tài)?！?/p>

②寬容的重要性

-重點知識點：寬容在人際交往中的作