三年級英語上冊Unit2Friends第1課時(shí)教案北師大版三起

PAGEPAGE1Unit2第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．能在插圖的幫助下理解并能朗讀故事；2．能運(yùn)用句型Thisis...介紹摯友或他人；3．別人介紹小摯友時(shí)，能用Hi…,Hello...做出恰當(dāng)反應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1．理解并正確朗讀故事；2．在故事情景中理解Thisis…的語用功能，并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。三、、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用主要句型介紹別人。四、教具打算課件、音頻（老師可以在平臺(tái)干脆調(diào)用或下載）。五、教學(xué)建議GetReady1.演唱歌曲(1)演唱Unit1歌曲Myname’s…全班分成一組，一組扮演Cathy，一組扮演Ann，一組扮演Ken。T:DoyourememberthesongfromUnit1?Let'ssingtogether.(2)老師播放歌曲，學(xué)生邊唱邊仿照、表演歌曲中的人物。揣測人物(1)老師呈現(xiàn)Cathy,Arm,Ken的剪影，組織視察、揣測活動(dòng)，激發(fā)孩子探究愛好。提問：Who’sthis?學(xué)生回答：This’sCathy.This’sAnn.This’sKen.(2)老師呈現(xiàn)面具，揭示答案。引導(dǎo)學(xué)生用Hello/Hi與以上人物打招呼。(3)告知學(xué)生UncleBooky和Mocky給Ken和Arm介紹新?lián)从?，讓學(xué)生猜一猜新?lián)从芽赡苁鞘裁磩?dòng)物。ListenandRead1．導(dǎo)入故事(1)出示第一幅圖，讓學(xué)生看UncleBooky與Mocky手里拿的照片，學(xué)生確認(rèn)揣測是否正確。(2)問學(xué)生Ken和Ann是否能見到這兩個(gè)新?lián)从?，它們的名字叫什么。可以讓學(xué)生預(yù)料。T：CanKenandAnnmeetthetwofriendstoday?Whataretheirnames?Let’sread.2．學(xué)習(xí)故事（1）學(xué)生視察第一幅圖的情景，引導(dǎo)學(xué)生說一說是在哪里。T：KenandAnnareinUncleBooky'shouse.（2）老師出示圖2?3，提問：“WhereisDannyDeer?WhereisLuluLeopard?”引出懸念，然后師生一起跟隨Mocky去找新?lián)从选＃?）老師播放圖2?3動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生聚焦圖3，問：“Whereistheslide?”讓學(xué)生在插圖中指出來。讓學(xué)生仿照Mocky玩滑梯的樣子，體會(huì)Let’sgo!Super!這兩句話，并請學(xué)生進(jìn)行仿照。（4）讓學(xué)生細(xì)致視察圖3，看是否能發(fā)覺DannyDeer.讓學(xué)生說一說見到DannyDeerMocky該怎樣介紹，Ken和Ann該如何打招呼。呈現(xiàn)圖4?5的插圖。T:NowyouareMocky.WhatdoyouwanttosaytoDannyDeer?S1:Hello,DannyDeer.S2:Goodmorning,DannyDeer.（5）老師播放課件中圖5的對話，學(xué)生跟讀。（6）引導(dǎo)學(xué)生分別扮演Ann，Ken, Mocky和Danny。3.仿照表演（1）老師拿出故事卡片，貼在黑板上。放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的卡片。最終讓學(xué)生按故事情節(jié)發(fā)展給卡片排序。學(xué)生兩人一組，拿出故事小卡片，根據(jù)故事內(nèi)容排出依次。（2）老師播放錄音，學(xué)生跟讀，并用手指對話，建立聲音與文字之間的聯(lián)系。（3）學(xué)生自己獨(dú)立朗讀故事，留意新詞和新句型的發(fā)音。（4）學(xué)生分成小組分角色讀或表演故事，留意激勵(lì)學(xué)生仿照故事中人物的語音語調(diào)。學(xué)生可以選擇表演其中幾幅圖的內(nèi)容。LearntoSay（1）老師呈現(xiàn)LearntoSay場景，先不出示對話的文字。問學(xué)生是否還記得故事中的Mocky怎樣介紹Darmy的，讓學(xué)生仿照、重現(xiàn)。播放錄音或課件，讓學(xué)生仿照。（2）告知學(xué)生，在這個(gè)活動(dòng)中要仿照Mocky給Ken和WangLi介紹Darmy，把學(xué)生分成小組表演對話。（3）最終讓學(xué)生在小組內(nèi)輪番介紹同學(xué)，可以介紹同學(xué)的英文名，也可以介紹其他小組的摯友，使這個(gè)活動(dòng)具有真實(shí)的交際意義。（4）老師請一位學(xué)生到前面來，把眼睛蒙住。老師指一位學(xué)生，讓這位學(xué)生與被蒙住眼睛的學(xué)生打招呼，盡量隱藏真實(shí)的聲音。讓蒙住眼的學(xué)生用“Thisis...,猜一猜是誰，只有三次機(jī)會(huì)。T:Who’sthis?Guess.（5）學(xué)生在班里找一位好摯友，一起站到前面，向全班介紹Thisis...全班學(xué)生與被介紹的學(xué)生打招呼。這個(gè)摯友再找另外一個(gè)好摯友，用同樣的方式介紹給全班同學(xué)。ListenandNumber（1）先讓學(xué)生看圖，采納師生問答的方式，問他們是否相識這些人物，都叫什么名字。T:Lookatthepictures.Whoarethey?（2）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，每聽到一個(gè)人物就指相應(yīng)的插圖。（3）再放一遍錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號。（4）學(xué)