三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第4課時(shí)教案人教PEP

Page1Unit1Hello第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalk.Let’splay課時(shí)分析本課時(shí)在學(xué)習(xí)運(yùn)用I’m...句式介紹自己的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用句式：What’syourname?詢問他人姓名，及如何運(yùn)用句式：Mynameis...來回答自己的姓名。教材的情景圖中是Mike和John兩個(gè)人在課堂上互問姓名，引出本課時(shí)的詢問他人姓名及回答的問答句式。其次幅情景圖中，Mike和John在向MissWhite告辭，引出本課時(shí)的其次個(gè)功能句式，如何運(yùn)用Goodbye!或Bye.向他人告辭。這兩組句式都是交際功能特別強(qiáng)的，在日常生活中非經(jīng)常見的句式，所以肯定要供應(yīng)機(jī)會(huì)或設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓學(xué)生運(yùn)用句式進(jìn)行溝通，在溝通中理解句子的含義及用法，在溝通中駕馭句子。Let’splay是一個(gè)針對(duì)詢問及回答姓名的句式進(jìn)行的嬉戲。學(xué)生寫下姓名條，隨機(jī)抽取姓名進(jìn)行句式問答的操練。因?yàn)槊看纬槿⌒彰?，學(xué)生就要進(jìn)行一次身份改變，而改變之前學(xué)生并無法預(yù)料，所以嬉戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的新奇心和參加的欲望。學(xué)生在主動(dòng)地參加與溝通中，不斷重復(fù)操練重點(diǎn)句式，達(dá)到嫻熟駕馭的程度。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!2.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音精確，語調(diào)自然。3.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名4.能夠在真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來向他人告辭。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音精確，語調(diào)自然。2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名能夠在真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來向他人告辭教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.姓名卡教學(xué)過程Step1Warmup1.展示教材中主子公的圖片，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher：Look,thisisJohn.Let’schanttogether.Hello,hello,hi,hi,hi.I’mJohn,hi,hi,hi.設(shè)計(jì)意圖：韻句能夠使學(xué)生集中留意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。又復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的學(xué)問，且能夠自然連接下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加流暢自然。Step2Leadin1.呈現(xiàn)教材中主子公的姓名單詞，講授單詞name。Teacher：Let’sreadthemtogether,Sarah,WuYifan,ChenJie，Zoom，Zip.Thesearenames.Saywithme,name.（板書單詞）Asounds/e?/.Readitonebyone,please.(請(qǐng)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地讀單詞，留意a的發(fā)音，隨時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤或不精確的發(fā)音)HisnameisMike.What’syourname?（引導(dǎo)學(xué)生答出自己的名字，板書問句以及答句，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用完整的句子來說出自己的名字。提問多名學(xué)生，以讓他們熟識(shí)句子的說法）設(shè)計(jì)意圖：由A部分中學(xué)過的人物姓名導(dǎo)入課程，讓學(xué)生明白name的含義，并讓學(xué)生初步感受重點(diǎn)句式What’syourname?以及Mynameis...的用法及意義。Step3Presentation1.展示Mike和John的圖片，請(qǐng)學(xué)生揣測(cè)他們的姓名。然后播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生通過錄音發(fā)覺答案。Teacher:Lookatthesetwoboys.Whataretheirnames？Listentothetape.Thenfindout.Teacher:Canyousaytheirname,now?（指向其中一個(gè)男生）What’shisname?Hisnameis______.（因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)習(xí)第三人稱的物主代詞，所以由老師將句子結(jié)構(gòu)說出，只讓學(xué)生說出姓名，補(bǔ)全句子）。2.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Teacher:Listentothetapeagain.Thistimepleasesaywithit.設(shè)計(jì)意圖：通過揣測(cè)主子公名字引入課文的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生帶著問題仔細(xì)傾聽的習(xí)慣和實(shí)力。檢查問題的答案，確保學(xué)生聽懂了對(duì)話的內(nèi)容。跟讀可以保證學(xué)生接觸原汁原味的語言材料，保證他們語言輸入的精確及正確。Step4Practice1.練習(xí)讀對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生以自己喜愛的方式練習(xí)讀課文。Teacher:Readthetextfreely.Youcanreaditinpairsoringroups.2.分角色讀課文。先男女生分角色，再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分角色表演讀。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.BoysareMike.GirlsareJohn.I’mMissWhite.Let’sread.Teacher:NowwhowantstobeMike?WhowantstoplayJohn?WhowillbeMissWhite?Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)讀，在讀的過程中，老師要隨時(shí)賜予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗讀對(duì)話，并能做到發(fā)音精確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟識(shí)對(duì)話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為運(yùn)用這些句式進(jìn)行自主溝通供應(yīng)可能。3.鏈?zhǔn)絾柎稹Ｕ?qǐng)一排學(xué)生前一個(gè)問后一個(gè)，后一個(gè)回答后再接著詢問下一個(gè)人的姓名。Teacher：What’syourname?Pleaseasknextone.Let’sdoachainwork.4.老師走到某一個(gè)學(xué)生面前，先向他/她打招呼，再詢問他/她的姓名，最終告辭，將本課時(shí)及之前學(xué)過的重點(diǎn)句式組合成對(duì)話。Teacher：Hello!I’mMiss...What’syourname?Student:Mynameis...Teacher:Goodbye!Student:Bye.Teacher：Pleaseaskandanswerlikethis.Youcanpracticeinpairsfirst.Thenshowyourdialogue.設(shè)計(jì)意圖：先以一個(gè)單純地問答活動(dòng)讓學(xué)生嫻熟駕馭如何詢問他人姓名，以及如何介紹自己的姓名。再用學(xué)生學(xué)習(xí)過的句子組成小對(duì)話，與學(xué)生進(jìn)行溝通。讓學(xué)生在實(shí)際的溝通中駕馭重點(diǎn)句式的用法。5.出示姓名卡，學(xué)生先讀一讀卡上的姓名，再利用卡上的姓名進(jìn)行問答練習(xí)。Teacher:Let’splayagame.Look,Ihavesomenamecards.Readthenamesplease.Chooseoneandmakeadialoguewithit.（老師先抽取一條，給學(xué)生做一個(gè)示范）Ichoosethis.Pleaseaskme.（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生詢問老師姓名）Mynameis...（老師依據(jù)姓名條上展示的姓名回答問題）Whowantstochooseonename?What’syourname?Teacher:Playthegameinpairs.Thenshowyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：先由老師示范，讓學(xué)生明白自己參加嬉戲的方式方法，以及要操練的句式內(nèi)容。再兩人小組活動(dòng)，以嬉戲的方式來操練重點(diǎn)句式的問答。Step5Summary1.呈現(xiàn)自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容,學(xué)生仔細(xì)看、聽。Teacher：Let’schant.Lookatandlistentothechantfirst.Hello,hello,hi,hi,hi.Myname’sMike.What’syourname?Hello,hello,hi,hi,hi,myname’sJohn.Myname’sJohn.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.2.再次呈現(xiàn)韻句，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。Teacher：Listentothechantagain.Thistimesaythechantafterme.3.齊說韻句，結(jié)束課程。Teacher：Let’ssaythechanttogether.Teacher:Time’sup.It’stimetosaygoodbye.Goodbye,boysandgirls.Bye!設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點(diǎn)學(xué)問，在歡快的氛圍中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。課堂作業(yè)一、請(qǐng)依據(jù)圖片選擇正確的姓名，補(bǔ)全句子。()1.Mynameis_______.A.SarahB.ChenJie()2.I’m______.A.MikeB.John()3.Myname’s_____.A.ChenJieB.MissWhite()4.I’m______.A.WuYifanB.Mike二、將下列單詞依據(jù)正確的依次排列成句子，把單詞前的序號(hào)依據(jù)正確依次寫在橫線上。1.①is②what③name④your_______________________________?2.①am②Mike③I_______________________________.3.①is②my③name④Mike_______________________________.三、為下列句子選擇正確的回應(yīng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.Hello.A.Bye.()2.Goodbye.