2025年人教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列劃線字的注音，全部正確的一組是（）（3分）A.____使(chāi)嗚____（yàn）____干（shì）晶____（yíng）B.____跚（pán）____蹌（niàng）奔____（sāng）惺____（sōng）C.____腐（yū）躊____（chú）____發(fā)（huàn）字____（tiě）D.____峋（lín）____閑（fù）____禱（qí）____稱（chèn）2、下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.日前，央視播出的文化類綜藝節(jié)目《朗讀者》獲得了觀眾的一致好評。B.本市交管部門持續(xù)加大了對駕車玩手機(jī)、不系安全帶等交通違法行為的治理。C.止咳祛痰片是我廠的一種新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母等配制而成的。D.隨著一陣警鈴聲響，讓特警隊(duì)的戰(zhàn)士們迅速集合，精神抖擻地迎接新一天的任務(wù)。3、下列對文中語句的翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.略無闕處。譯文：略微有中斷的地方。B.每至晴初霜旦。譯文：每到天剛放晴和下霜的早晨。C.良多趣味。譯文：有很多趣味。D.沿溯阻絕。譯文：上行和下行的航道都被阻斷，不能通航4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？B.“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。C.世界上的物質(zhì)千千萬，石頭、鐵、空氣、水形態(tài)不同，性質(zhì)各異，但有一點(diǎn)是相同的，最小單位都是原子。D.法顯著佛國記說，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見就要死亡。5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，是決定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的因素之一。B.通過這次全市小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。C.我們學(xué)校的全體師生都爭先恐后地踴躍給校刊投稿。D.航天員舉著豆沙粽子，通過攝像機(jī)鏡頭送出節(jié)日問候。6、下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.不____xùn寬____shù正____危坐jīn藏污納____gòuB.蕭____sè____翠fěi____贈kuì相形見____chùC.____待niè____獵sh?u____笑shěn眾目____睽kuíD.____微xī招____lái____場作戲féng龍吟鳳____huì評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、《白楊禮贊》中“黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥”“坦蕩如砥”形容的對象是高原的____。8、《水龍吟》作者是____朝代的____。9、給劃線的字注音。________________________________謝失____落________貼10、解釋下列加線字。

a____其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線方：____

b乘騎弄旗____槍舞刀標(biāo)：____

c則一____無跡舸：____

d皆披發(fā)____身文：____

e____席地不容閑也雖：____11、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.藏污納垢粗制爛造崎嶇不平B.郁郁寡歡鶴立雞群引人注目C.正禁危坐神密莫測無所事事D.黯然失色麻木不人意趣盎然12、閱讀以下文段；完成1-5題。

很顯然，這個(gè)窗戶俯kàn（）著一座公園，公園里面有一hóng（）湖水，湖面上照例慢游著一群群野鴨□天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模形。一對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有méiguī（）花，但四周還有____（A五彩紛呈B五彩斑斕）、爭yán（）斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，____。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。____(1)根據(jù)拼音在方框內(nèi)寫出相應(yīng)漢字。(2)選文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。______改正____________改正______(3)選文橫線處應(yīng)填的成語是：____

(4)選文□處漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，請補(bǔ)出來。(5)選文畫線的句子有語病，請改正。________13、綜合運(yùn)用。

選段一：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣；如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。

選段二：托爾斯泰的目光像槍彈穿透了偽裝的甲胄；像金剛刀切開了玻璃。

選段三：在沒受教育之前；我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。

（1）仿照示例，填寫表格中的內(nèi)容。。選段修辭方法作用選段一寫出了作者對母親的感激和懷念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。選段二夸張比喻選段三比喻（2）至少運(yùn)用以上兩種修辭，寫一個(gè)你熟悉的某個(gè)人物的特點(diǎn)。14、根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語。（1）國家內(nèi)部的變亂和外部的侵略。（）（2）指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。（）（3）肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。（）（4）形容行人很多，往來不斷。（）評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)15、【名著閱讀】

閱讀下面文字；并回答問題。

“媽一定剛剛起床；可是我已經(jīng)下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！半x開學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會讓你好好念書的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫?！彼胫?，已經(jīng)到家了。

（1）這段文字節(jié)選自名著《______》；語段中的“他”是______，此人在______的影響下，逐步走上革命道路。

（2）結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說說他為什么對神父如此憤恨。16、名著閱讀。①傅雷是一位杰出的____________。他還是一位特殊的教育家，他在家書中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問題。他常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，要他做一個(gè)_____________。②作者在家書中舉克利斯朵夫的例子的用意是什么？_______________________________________________________________________________17、名著閱讀。

《水滸傳》中他的性格粗中有細(xì)；雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便問“阿嫂信息”

①文中的“他”是______；“他”的綽號是______。

②除上面資料所述內(nèi)容外，簡要地寫出原著中有關(guān)“他”的另一個(gè)故事。18、根據(jù)提供的材料；回答問題。

“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊；盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大?！?/p>

選文中“我”是______，他的遭遇有______（寫出一件即可），他的偉大之處體現(xiàn)在______（寫出一件即可）。19、名著閱讀。

閱讀下列文字；回答問題。

“那七個(gè)販棗子的客人；立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去。”這段話描述的是哪一部作品中的哪一個(gè)情節(jié)？涉及哪些主要人物？（不少于四個(gè)）

（1）小說：《______》作者：______

（2）描述有關(guān)情節(jié)：______

（3）涉及的人物：______（至少四個(gè)）20、名著導(dǎo)讀。

親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大；但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂”

以上內(nèi)容摘自《______》，“他”是______?！八亲畲蠖詈玫呐笥选敝小白畲蟆薄白詈谩卑凳玖怂膫ゴ?，結(jié)合選段與我們學(xué)過的課文《音樂巨人貝多芬》分析，他的偉大之處在于______。21、名著導(dǎo)讀。（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是_______作家________，主人公__________受________________影響走上革命的道路。22、運(yùn)用課外閱讀積累的知識；完成下列題目。

《朝花夕拾》原名《____》，是魯迅的回憶性散文集。期中出現(xiàn)的四個(gè)人物是長媽媽、父親、____和____。在《五猖會》中，父親強(qiáng)迫我背誦《____》一書后，才可以玩。23、下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問題。五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。(A)見了，假意問道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”(A)站住道：“我要凈手則個(gè)?！蹦莾蓚€(gè)提樸刀的走近一步，卻(A)被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，(A)右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。(A)喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。(A)奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。

(1)文段中的A是____(人名)，他大鬧飛云浦的原因是____。(2)《水滸》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。________________________________________________________________評卷人得分四、寫作題(共3題，共24分)24、請以“美麗的插曲”為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的學(xué)校名和人名。【參考例文】美麗的插曲我生命里有許多美麗的插曲，其中我最難忘哈爾濱的同學(xué)汪漪帶給我的美麗插曲。在一年級的時(shí)候，我們一個(gè)班有50多個(gè)人，那時(shí)正是開學(xué)不久，我們誰也不認(rèn)識誰，恰巧學(xué)校舉行了一場校園歌手大賽，樂感特別好的我膽怯地參加了，誰知道我居然以一曲稚嫩的“美麗的插曲”贏得了全校師生的一致認(rèn)可，拿到了低年級組第一名，全校第三名。小小的我出了名，從此，不論我走到哪里，都會有人對我投來羨慕的目光，都會有人在我后面竊竊私語。那一天，鄰班一個(gè)瘦小的女孩子來到我的座位旁邊，小聲地說：“魯月，你唱歌真好聽，我能和你做朋友嗎?”“當(dāng)然了?！彼幌伦娱_朗起來，高興地說：“真的?”我說：“當(dāng)然是真的?！庇谑俏冶銍L試著與她交往。她就是汪漪。在那段日子里，我教她唱歌，她教我外語（那時(shí)我外語不好），我們真的成為了一對形影不離的好姐妹。春天，我和她一起高興大地生出了綠色;秋天，她與我一起憐惜飄落的黃葉?！詈玫呐笥岩材^于此。漸漸地，她在歌壇上稱王，我在外語中奪魁，原本不起眼的汪漪現(xiàn)在是焦點(diǎn)，原本很出名的我更加錦上添花了。校里誰都知道一班有個(gè)汪漪，四班有個(gè)魯月。但是，由于我爸爸工作調(diào)動的原因，我就要到南京來上學(xué)了。臨別前夕，我們相約，明天她要帶上最美麗的鮮花和最動聽歌聲來送我。第二天，離別無語，她唱起一首歌：“因?yàn)槟闶俏疑利惒迩睖I水滑落，汪漪，我會回來看你的!25、作文（50分）在生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。請以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）生活中我們總是習(xí)慣于為別人的輝煌喝彩。其實(shí)，在成長的道路上，我們更應(yīng)該為自己喝彩。為自己喝彩，是對自我的肯定和鼓勵(lì)；為自己喝彩，能讓我們的生命散發(fā)出更濃郁的芬芳。對他人的真誠幫助、對父母的體諒、對理想的執(zhí)著追求都值得讓充滿朝氣的我們?yōu)樽约汉炔?。請以“那一次，我為自己喝彩”為題，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。(2)文體自定，詩歌除外；(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“××”代替；(4)不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】試題分析：A、嗚咽（yè），咽喉（yān），吞咽（yàn）。B、踉蹌（liàng），奔喪（sāng），垂頭喪氣（sàng）。C、字帖（tiè），請?zhí)╰iě），服帖（tiē）。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力。【解析】【答案】D2、A【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“治理”后面加上“力度”；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“配制而成的”或“的主要成分”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“隨著”或“讓”；A項(xiàng)沒有語病，故選A?！窘馕觥緼3、A【分析】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合?！窘馕觥緼.有誤，略無：毫無，完全沒有。闕：同“缺”，空缺。句意：完全沒有中斷的地方。BCD.正確。故選：A。4、D【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。D句中“佛國記”要用書名號?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】試題分析：病句類型主要有:1、語序不當(dāng)、2、搭配不當(dāng)、3、成分殘缺或贅余、4、結(jié)構(gòu)混亂、5、表意不明、6、不合邏輯、7、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。A屬于表意不明；B屬于成分殘缺；C中“爭先恐后”和“踴躍”語意重復(fù)，所以應(yīng)選D．考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D6、C【分析】【解析】試題分析：C.（虐待nüè狩獵shòu）考點(diǎn)：本題考查字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)7、平坦【分析】【分析】“坦蕩如砥”平坦的像磨刀石。形容高原的平坦。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞語的理解。8、北宋蘇軾【分析】【分析】蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日）；字子瞻，又字和仲，號東坡居士。

【點(diǎn)評】積累作家作品的相關(guān)知識。9、lánlǚfēnfuchóuhúnpòtuǒ【分析】【分析】注意易錯(cuò)字，“襤褸”兩字的聲母為l不是n，“酬”的韻母是ou不是uo，“魄”的聲母是p不是b；“妥”的韻母是uo不是ou。

【點(diǎn)評】此類字音題要根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。10、當(dāng)時(shí)樹立、舉船名詞作動詞，畫文彩即使【分析】對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“文”是名詞作動詞，畫文彩。11、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A.“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”；B.沒有錯(cuò)別字；C.“神密莫測”應(yīng)為“神秘莫測”；D.“麻木不人”應(yīng)為“麻木不仁”。故選B?！窘馕觥緽12、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文；養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。在課下，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫工整；結(jié)構(gòu)基本勻稱、筆畫流暢、字體美觀大方。書寫時(shí)注意“瞰、泓、玫瑰、妍”的字形。

此題考查學(xué)生漢字辨析的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會辨析與積累。辨析時(shí)要結(jié)合語境。認(rèn)真閱讀文段，兩個(gè)錯(cuò)別字分別是“慢”和“形”，應(yīng)該改為“漫”和“型”。

本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用能力。要培養(yǎng)自己正確使用成語的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會成語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時(shí)寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣?！拔宀始姵省毙稳蓊伾倍?，非常好看?！拔宀拾邤獭毙稳蓊伾?，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼。根據(jù)語句表達(dá)的需要，“五彩斑斕”更能表現(xiàn)出“牡丹花和金盞草”的美麗奪目。故選B。

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。頓號表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號在漢語分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號短。所以“野鴨天鵝”之間應(yīng)為頓號。

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺或贅余、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律?！半m然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，而且有的看總比沒有強(qiáng)”一句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“而且”改成“但是”。【解析】【小題1】瞰泓玫瑰妍【小題2】慢漫形型【小題3】B五彩斑斕【小題4】□中的標(biāo)點(diǎn)為“、”【小題5】把“而且”改成“但是”。13、略

【分析】

本道題考查學(xué)生對常見修辭手法的辨析和運(yùn)用能力；屬于綜合考查．

修辭就是對語言的加工提煉．考試要求“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，其內(nèi)涵不僅限于對修辭方法的辨析、理解，它注重的是對語言表達(dá)能力的考查．【解析】（1）題主要考查的是句子賞析．考查點(diǎn)包括詞語的妙用；修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．選段一是把三個(gè)意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，所以叫排比；

選段二運(yùn)用了夸張；比喻的修辭手法；夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象；比喻的作用是使事物形象，生動，突出特點(diǎn)，渲染氛圍，側(cè)面烘托；所以選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）注意題目要求運(yùn)用以上兩種修辭方法；也就是比喻；夸張或排比，寫一個(gè)你熟悉的某個(gè)人物的特點(diǎn)，他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個(gè)盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

答案：

（1）選段一：排比選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳；犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個(gè)盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！14、略

【分析】此題考查理解成語含義的能力。這類題型，可根據(jù)詞語意義來判斷，可用拆字法或字義組合來推斷，平時(shí)要加強(qiáng)積累。書寫時(shí)要注意書寫的準(zhǔn)確規(guī)范?！窘馕觥浚?）內(nèi)憂外患。

（2）長途跋涉。

（3）摩肩接踵。

（4）絡(luò)繹不絕三、名著閱讀(共9題，共18分)15、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．

這段文字節(jié)選自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；語段中的“他”是保爾（保爾．柯察金），此人在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

神父對他態(tài)度蠻橫；經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無情地從學(xué)校開除．

答案：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（保爾．柯察金）朱赫來。

（2）神父對他態(tài)度蠻橫；經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無情地從學(xué)校開除．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】鋼鐵是怎樣煉成的；保爾（保爾．柯察金）；朱赫來16、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，就能輕松應(yīng)對試題。①傅雷是一位杰出的翻譯家，教導(dǎo)兒子，要他做一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。②克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫?yàn)榘駱?，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。?【解析】①翻譯家；德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。②克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫?yàn)榘駱?，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵(lì)兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。17、略

【分析】通讀語段；根據(jù)語段內(nèi)容，明確文中的“他”是綽號花和尚的魯達(dá)，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西；倒拔垂楊柳、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林等．

答案：

（1）魯達(dá)（魯提轄；魯智深）花和尚。

（2）拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳火燒瓦罐寺大鬧野豬林等。

本題考查《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的把握．

本題不難，學(xué)生對所要填空的知識比較了解，容易記憶．閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征．【解析】魯達(dá)；花和尚18、略

【分析】根據(jù)選段內(nèi)容；明確這是貝多芬貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國戚時(shí)的情景，出自《貝多芬傳》．貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》．羅曼?羅蘭描寫了貝多芬遭遇：1．中年耳朵聾了2．因?yàn)橐估镆矎椾撉?，影響鄰居，?jīng)常搬家3．有時(shí)候作品不受別人認(rèn)可4．他的親戚對待他并不很好5．體弱多病，經(jīng)?？瘁t(yī)生，被折磨的無法專心創(chuàng)作。

答案：貝多芬；體弱多病，經(jīng)?？瘁t(yī)生，被折磨的無法專心創(chuàng)作在生命最后一刻寫成《歡樂頌》．

本題考查《名人傳》中貝多芬的人物形象分析．

對貝多芬一類“名人大家”有關(guān)知識的積累不僅是閱讀理解的需要，更可以作為寫作素材運(yùn)用．【解析】貝多芬；體弱多病，經(jīng)常看醫(yī)生，被折磨的無法專心創(chuàng)作；在生命最后一刻寫成《歡樂頌》19、略

【分析】（1）本題考查名著《水滸》文學(xué)常識的把握；注意作者；作品的識記．本語段出自施耐庵的《水滸傳》．

（2）本題考查故事情節(jié)的把握；根據(jù)“七個(gè)販棗子的客人”“黃泥岡”等字眼，明確這是“智取生辰綱”情節(jié)，楊志給梁中書押送生辰綱，在黃泥岡，吳用等人設(shè)計(jì)智取生辰綱．能概述出事情的人物；地點(diǎn)和結(jié)果即可．

（3）本題考查故事情節(jié)所涉及的人物；“智取生辰綱”所涉及的人物是楊志；吳用、白勝、劉唐、公孫勝、晁蓋等．

答案：

（1）《水滸傳》施耐庵。

（2）楊志給梁中書押送生辰綱；在黃泥岡，吳用等人設(shè)計(jì)智取生辰綱．

（3）楊志；吳用、白勝、劉唐、公孫勝。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】水滸傳；施耐庵；楊志給梁中書押送生辰綱，在黃泥岡，吳用等人設(shè)計(jì)智取生辰綱；楊志、吳用、白勝、劉唐、公孫勝20、略

【分析】第一題根據(jù)知識積累直接判斷填答即可．第二題；了解作品對貝多芬的介紹，從他所受到的磨難和戰(zhàn)勝磨難的精神品質(zhì)來談即可．

答案：

《名人傳》；貝多芬；他隱忍自己的痛苦；卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量．

本題要結(jié)合名著中內(nèi)容來分析．閱讀名著時(shí)要注意掌握作家的有關(guān)信息；對名著人物能分析其性格特點(diǎn)，能聯(lián)系具體的故事情節(jié)進(jìn)行鑒賞品評．在做題時(shí)，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案．本題要結(jié)合《名人傳》來解答．

本題考查學(xué)生綜合閱讀名著的能力．在閱讀名著時(shí)，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對人物具體生動的描寫進(jìn)行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時(shí)的感情傾向．學(xué)生在平時(shí)讀名著時(shí)可以多對精彩的地方進(jìn)行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力．【解析】名人傳；貝多芬；他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量21、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。識記文學(xué)常識，了解重要人物，掌握相關(guān)的故事情節(jié)，并能分析人物的性格特點(diǎn)。這里學(xué)生應(yīng)了解奧斯特洛夫斯基和《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)知識，此題就能順利過關(guān)。【解析】蘇聯(lián)尼古拉.奧斯特洛夫斯基保爾朱赫來22、舊事重提藤野先生范愛農(nóng)鑒略【分析】試題分析：本題考查的是對名著的掌握情況；不但要記住基本的作家；作品常識，還應(yīng)當(dāng)對作品內(nèi)容有所了解。

考點(diǎn)：作家作品。

【解析】舊事重提藤野先生范愛農(nóng)鑒略23、（1）武松武松幫施恩打跑了蔣門神；奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松。

（2）一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為，但是另一方面我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，有太沖動太魯莽之嫌?！痉治觥勘绢}考查中學(xué)必讀名著知識的掌握能力。解答此類問題；應(yīng)精讀相關(guān)著作，對其中的情節(jié)；人物、作者生平有充分的了解。本題是考查對《水滸傳》中人物及情節(jié)內(nèi)容的掌握情況。文段中的A是武松，他大鬧飛云浦的原因是松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松。第二問是考查古典名著中的現(xiàn)代解讀。對于當(dāng)中的“打殺”情節(jié)，一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為，但是另一方面我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，有太沖動太魯莽之嫌。

【解析】（1）武松武松幫施恩打跑了蔣門神；奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松。

（2）一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為，但是另一方面我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，有太沖動太魯莽之嫌。四、寫作題(共3題，共24分)24、略

【分析】試題分析：首先，你要找好切入點(diǎn)（命題中的起點(diǎn)）出于對插曲認(rèn)識的不同。字典中對插曲的解釋是：1、配置在話劇或電影等中的歌曲；2、比喻事情發(fā)展中插入的特殊片段?？梢源_定此次作文題目一定用的是比喻義。其次，選擇支持性的事件，如旅程、人生、歷史、自然界規(guī)律等等。最后，行文。通過對事件的描寫抒發(fā)你對所詮釋插曲美麗的感慨。寫作要求內(nèi)容具體，感情真摯，認(rèn)識深刻。不少于600字，文體不限?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）三四月間，荷葉出水，一片青綠；（2）五六月間，花瓣初展，點(diǎn)點(diǎn)鮮紅；（3）十月殘荷，梗枯、葉破變黑，果實(shí)變黑等。2.（1）運(yùn)用了比喻擬人的修辭方法。（2）“仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)”，生動形象地寫出了荷花像青春美麗的姑娘，有著粉粉的、淡淡的色彩和文文的、雅雅的溫柔美麗的神態(tài)；（3）“婷婷”，用擬人的修辭方法生動形象地寫出了荷花擁有小姑娘一樣美好的身影。3.（1）它的美，美在它的精神，它的風(fēng)格，它的情趣，它的力量，這些美是誰也摧毀不了的。（2）文中十月殘荷在池里斷梗殘枝，只要不失去那點(diǎn)孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠(yuǎn)屬于自己的那種獨(dú)特的美。4.（1）有關(guān)；（2）作者身處圓明園特定的環(huán)境，觸景生情，看到殘荷就聯(lián)想到圓明園的悲慘歷史；（3）看到殘荷不屈不撓的形象就聯(lián)想到中華民族不屈不撓的精神（2分）。25、略

【分析】【解析】試題分析：這個(gè)文題很有