2025年冀少新版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版九年級語文上冊月考試卷295考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列詞語中沒有錯別字的一項。（2分）A.中流砥柱張皇失措惟妙惟肖消聲匿跡B.斷章取意眾目睽睽苦心孤詣銳不可當C.一代天驕鋒芒必露語無倫次衰草連天D.眼花繚亂風雪載途粗制濫造頷首低眉2、下列加點詞的用法及解釋有誤的一項是（）（2分）A.懨懨欲睡（困倦的樣子）操蛇之神（助詞，的）B.無稽之談（查考）年且九十（將要）C.熠熠生輝（閃光發(fā)亮）不辯牛馬（通“辨”，分辨）D.鍥而不舍（雕刻）桓侯故使人（故意）3、下面句子沒有語病的一項是（）A.嚴懲酒后駕車，提高了司機們遵守交通法規(guī)的意識．B.建平縣首次面向全市公開選擇領導干部工作已經圓滿結束．C.各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園各類事故的發(fā)生．D.隨著食品安全問題屢屢出現，全社會呼吁有關部門盡快健全和建立食品安全監(jiān)督機制．4、下面加點字的注音全都正確的一項是（）A.浩（hàn）釀（yùn）憬（chóng）不勞作（chuò）B.戲（xuè）護（kān）跚（pán）言簡意（gāi）C.誠（qián）揶（yú）毛（pēi）不及防（cù）D.哀（diào）鏗（qiāng）然（mǐn）乳未干（xiù）5、對下列語文常識的表述有誤的一項是（）A.對聯(lián)“春風放膽來梳柳，夜雨滴滴去潤花”中，上下聯(lián)有些詞性不對應B.中途先走說“不陪”，請人勿送說“止步”，這些都是我們日常生活中的禮貌用語C.“這課上得好枯燥，不呀！”“給力”是網絡流行新詞，句中表示精彩、帶勁的意思D.對青少年進行關愛生命教育十分刻不容緩．（“十分”應刪掉）6、詞類活用常?？梢载S富語言的表現力，以下加點詞語不屬于這種用法的一項是（2分）A.我流著淚微笑，淚水____我的心情。B.長久地凝視初綻的花苞，讓繽紛的色彩____小生命的肌膚。C.千百雙小草的手，在____了歲月的憂傷之后，終于失手破碎了那顆烘燙的太陽。D.長在泥土味中，滾爬在泥土味中，媽媽的毛線針已長成一片竹林，____我的童年。7、下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.更勝一籌鋒芒畢露義憤填膺束手無策B.微不足道銷聲匿跡正襟危坐跚跚來遲C.一視同仁相形見絀恪守盡職突如奇來D.輕飛曼舞莫衷一事顧名思意來勢洶洶8、下列各組詞語中漢字書寫全部正確的一組是（）A.怠慢案櫝遲疑不絕婦儒皆知B.幅射煩瑣更勝一籌鋒芒必露C.蔥蘢告罄出謀劃策斷章取義D.斑斕凋敝高屋建領璧壘森嚴9、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）在中國，“文化”一詞，古已有之。《說文解字》稱：“文，錯畫也，象交文?！盻___，。。，。它本身既有政治內容，又有倫理意義。①“化”本義為變易、生成、造化，其引申義則為改造、教化、培育等②引申為包括語言文字在內的各種象征符號，以及文物典章、禮儀制度等等③包含著一種正面的理想主義色彩，體現了治國方略中“陰”和“柔”的一面④中國古代的這些“文化”概念，往往與“武力”、“武功”、“野蠻”相對應⑤“文”的本義，系指各色交錯的紋理，有文飾、文章之義A.④②③⑤①B.④③⑤②①C.⑤①④③②D.⑤②①④③評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、雨夜的燈光。

①八歲那年；我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。

②開始散集了；集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”

③雨落下來；父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。

④夜幕降臨；風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。⑤山道經雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖嚒?/p>

⑥一路跌跌撞撞；我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。

⑦不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

⑧“你們去哪兒呀？”光亮后面的人影問?！瓣惙??！备赣H應聲答道?！澳銉鹤佣啻罅?？”那人又問?！鞍藲q?！备赣H答。

⑨“我送送你們吧！”

⑩兩人一問一答；把寂靜的夜襯得更加寂靜。

?一路上；那人和我們講起他兒子的故事。

?那年；他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應還很遲。

?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜；沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險??！”他邊走邊說。

?走了大約五里山路；我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。

?走出山林；父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚

?多少年過去了；那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。

（選自《輕悅讀叢書》，有刪改）（1）用簡潔的語言概括出故事的主要內容。

（2）按要求答題。（二選一）

①不知什么時候；我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

請從修辭的角度分析句子的表達結果。

②兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。加點的“寂靜”一詞如何理解？

我選做（____）：____

（3）第?段“我看清了他的臉”請用第一人稱描寫一下此時的心理活動。

（4）選文以“雨夜的燈光”為題有什么好處？11、根據文段內容選擇短語填空。（只填序號）

有人說，寬容是一種潤滑劑，____；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，____；寬容是一束陽光，____；寬容是一座橋梁，____。

A、可以消融彼此間的猜疑積雪B、可以消除人與人之間的摩擦C、可將彼此間的心靈溝通12、讀《臺階》，父親老是感嘆“我們家的臺階低”的原因是____。13、《雨說――為生活在中國大地上的兒童而歌》選自作者是（籍貫）當代著名。14、閱讀下面一段話；按要求答題。

閱讀“愛國情懷”這一單元中的課文，傾聽已屆（比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去）的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難籌的憂憤；感受古代外交家維護國家尊嚴；不辱使命的??n然正氣

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

眷戀____??n然____

（2）文中劃線句有一個錯別字；請找出來并改正。

____改成____

（3）將括號中的解釋還原成成語。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、根據拼音寫出相應的漢字。（4分）光陰蹉跎，世界喧xiāo，我自己要警惕，在人生lǚ途上保持一份童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于人生中的種種事物，不再有興zhì趴在車窗旁看沿途的風光，傾聽內心的音樂，那時候我就真正老了俗了，那樣便ɡū負了人生這一趟美好的行程。16、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將句子抄寫在下面。學海無崖，天到酬勤。17、下列句子中有兩個錯別字，請改正后將句子抄寫在田字格中。用你那英雄的體魂，筑成我們民族屏嶂。18、根據拼音寫出相應的詞語。（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yāoráo。（2）跟著我去踩田圃的泥土將rùnrúyòugāo。（3）用現在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不pángwù，便是敬。（4）這是ruìzhì的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。19、請將下面的語句用楷書準確；規(guī)范地抄寫在田字格內。?

自強不息勇攀高峰。

。

20、讀下面的句子，為加點字注音，給拼音填寫漢字。（10分）（1）沒有比現在更（jiān）苦的了，他想。（2）海洋(kāng)慨地給（）予人類豐富的水產品和不可缺少的食鹽。（3）沒有信仰的人，就難于擺脫生活的迷惘（）。（4）她只顧使出全身解（）數，舞（dǎo）出詩句里的離合悲歡。（5）海洋發(fā)起脾氣來，會沖（kuǎ）海（dī），毀滅城鎮(zhèn)。（6）我（jǐn）慎（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。評卷人得分四、語言表達(共4題，共32分)21、古詩文默寫填空。（10分，每空1分）1.____，思而不學則殆。（《論語》）2.蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，____。（《詩經·蒹葭》）3.國破山河在，____。（杜甫《春望》）4.____，長河落日圓。（王維《使至塞上》）5.____，病樹前頭萬木春。（白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》）6.忽如一夜春風來，____。（蘇軾《白雪歌送武判官歸京》）7.詩歌中蘊藉著的精神力量可以幫助我們撥開生活的迷霧。當你面對挫折時，李白《行路難》中的句子“____，____”會鼓勵你逆風飛揚，戰(zhàn)勝困難；當你苦于反對者的強大時，王灣《次北固山下》中的句子“____，____”會告訴你有生命力的事物往往都是從舊事物中脫胎而出的。22、請在橫線上續(xù)寫句子；要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；______，______，______。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。23、【甲】

人恒過然后能改；困于心；衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】

孟子少時，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復進。其母知其喧④也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失復得?！逼淠敢莸读哑淇棧灰源苏]之。自是之后，孟子不復喧矣。

（選自《韓詩外傳》卷九）【注釋】：①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟；停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來。

（1）解釋下列加點的詞語。

①人恒過然后能改恒過______

②其母引刀裂其織裂______

（2）翻譯下列句子。

①生于憂患；死于安樂。

②自是之后；孟子不復喧矣。

（3）【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同？

（4）你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方？這個故事說明了什么道理？24、仿照例句；將下面句子補充完整。

例句：我喜歡藍色；我愿我的胸懷像藍色的天空一樣寬廣；

我喜歡白色，______；

我喜歡紅色，______。評卷人得分五、寫作題(共2題，共18分)25、請以“接受磨練，也是成長”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）。②不少于600字。③文中不得出現真實的人名、地名和校名。④不得抄襲。26、寬容可以贏得尊敬，寬容可以溫暖人間，寬容可以獲得真情；寬容就是一縷陽光，寬容就是一道美麗的風景請以“寬容”為話題寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，也可用話題作為標題。（2）立意自定。（3）除詩歌外，文體不限。（4）字數不少于600。（5）書寫工整。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：A中應是“銷聲匿跡”；B中應是“斷章取義”；C中應是“鋒芒畢露”考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【解析】“故”譯為特意，做此題可用排除法。試題分析：考點：詞語意義【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A屬于搭配不當；動賓搭配不當，提高；“提高”改為“增強”；

B用詞不當；選擇改為選拔；

C正確；

D語序不當；健全和建立調換；

故選C4、B【分析】【分析】本題要結合字音知識來分析．解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累．對一些多音字讀音要結合語境進行辨析；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】【解答】A．“憧”的讀音為“chōng”；

B．正確；

C．“坯”的讀音為“pī”；

D．“悼”的讀音為“dào”．

故選：B．5、B【分析】【分析】本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可．

做本題時注意作者與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴．【解析】【解答】A．正確；

B．中途先走說“失陪”；請人勿送說“留步”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．6、C【分析】試題分析：所謂“詞類活用”就是改變原來的詞性用作其它詞性，C句“試干”卻是保留了原來的動詞性，不屬于活用?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、A【分析】試題分析：本題考查對字形的辨析，要準確解答此類問題，需要逐字逐項的進行檢查，可用排除法和直接篩選法，結合具體詞語去辨別。平常做字形題，要積累詞語，注意書寫，拿不準的字要查字典。B選項中“消聲匿跡—銷聲匿跡”，“跚跚來遲—姍姍來遲”。C選項中“突如奇來—突如其來”。D選項中“莫衷一事—莫衷一是”，“顧名思意—顧名思義”?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】【分析】本題考查詞語的書寫，解答時需要平時的積累完成作答．【解析】【解答】A．“案櫝”應寫作“案牘”“婦儒皆知”應寫作“婦孺皆知”；

B．“幅射”應寫作“輻射”“鋒芒必露”應寫作“鋒芒畢露”；

C．正確；

D．“高屋建領”應寫作“高屋建瓴”“璧壘森嚴”應寫作“壁壘森嚴”；

故選：C9、D【分析】本題考查學生的語言銜接與排序能力。解答此類題時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據內容和語境，抓住關鍵性的語句，梳理句子與句子之間的關系。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。細讀本題，可知語段緊扣“文化”二字來闡釋。⑤先解釋“文”的本義；②緊接著解釋“文”的引申義；①解釋“化”字的本義及引申義；④中的“這些‘文化’概念”指代上文三句話；③承接④進一步闡釋“文化”二字的內涵。這五句話的排列順序為⑤②①④③。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)10、①運用比喻，生動形象的寫出黑夜里馬燈的亮，給我們無限希望．【分析】【分析】本文通過記敘“我”和父親遇雨受阻，抹黑趕路，打馬燈男人護送我們走出山林，“我”感念打馬燈男人的幫助．表現了打馬燈男人美好的心靈，和燈光帶給“我”的溫暖與安慰，表達“我”對他的感激之情．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容．本文主要記敘了“我”和父親賣黃豆遇到大雨，連夜摸黑往家趕，在山路泥濘難行、附近遍地墳場時，打馬燈男人護送我們走出山林．

（2）①本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．運用比喻，生動形象的寫出黑夜里馬燈的亮，給我們無限希望．

②本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．①第一個“寂靜”指夜晚山林的寧靜；第二個“寂靜”既指夜晚山林的寧靜，也指“我”內心的平靜．

（3）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，能圍繞“我對打馬燈男人的同情和感激；敬佩”這一心理進行描寫，聯(lián)系全文及自己的生活體驗，展開合理的想象即可．示例：如果沒有他，我們怎么走過這漆黑的長路；可是這個這么好的人，孩子卻被摔遲鈍了．

（4）本題是對題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2運用比喻或雙關；象征人物的形象或精神；3設置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內容；感情的觸發(fā)點6用修辭，新穎獨特，吸引讀者．題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關的題目的兩層含義．“雨夜的燈光”是貫穿全文的線索；概括文章內容；燈光象征打馬燈男人美好的心靈帶給我的溫暖與安慰．

答案。

（1）本文主要記敘了“我”和父親賣黃豆遇到大雨；連夜摸黑往家趕，在山路泥濘難行；附近遍地墳場時，打馬燈男人護送我們走出山林．

（2）①運用比喻；生動形象的寫出黑夜里馬燈的亮，給我們無限希望．

②第一個“寂靜”指夜晚山林的寧靜；第二個“寂靜”既指夜晚山林的寧靜；也指“我”內心的平靜．

（3）示例：如果沒有他；我們怎么走過這漆黑的長路；可是這個這么好的人，孩子卻被摔遲鈍了．

（4）“雨夜的燈光”是貫穿全文的線索；概括文章內容；燈光象征打馬燈男人美好的心靈帶給我的溫暖與安慰．11、BDAC【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答．【解析】【解答】結合喻體的特點；去辨析答案，答完后，要注意從語氣是否連貫上再次確認．

B潤滑劑的作用就是減少摩擦；D鎮(zhèn)靜劑的作用則使人平靜；A陽光的作用則是消融積雪；C橋梁的作用則是促進了溝通．

答案：BDAC．12、因為臺階是地位的標志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，父親想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低【分析】【分析】“臺階”高低；代表社會地位的高低，父親老實本分，卻不甘落后，想改變命運。

【點評】考查學生對文意的理解分析。13、《鄭愁予詩的自選Ⅰ》臺灣詩人【分析】本題考查文學常識，考查作者鄭愁予的籍貫，頭銜以及作品。【解析】《鄭愁予詩的自選Ⅰ》臺灣詩人14、juàn凜籌酬【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】（1）juàn凜。

（2）“籌”改成“酬”

（3）風燭殘年三、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“喧囂”中“囂”不能寫成“器”?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繃搪弥鹿?6、略

【分析】【解析】試題分析：“涯”是“邊際”的意思，“崖”為“山崖”的意思。“學海無涯”的意思為“學習時沒有邊際的、沒有盡頭的”。所以“崖”應該改為“涯”。“天道”是“天意”的意思，“到”為“到達”的意思，“天道酬勤”的意思為“上天會偏愛勤奮的人們，多付出的努力一定會有更多的回報，也說明了機遇和靈感往往只垂青于孜孜以求的勤勉者”，所以，“到”改為“道”。本題考查學生對漢字的認讀能力?？键c：本題考查學生對漢字的正誤的辨析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊把隆备臑椤把摹保弧暗健备臑椤暗馈?。17、略

【分析】本題考查學生漢字書寫及字形辨析能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。本題注意“魄”“嶂”的正確寫法?！窘馕觥?/p>

。用你那英雄的體魄，。筑成我們民族屏障。18、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“騖”“?！钡膶懛??！窘馕觥浚?）妖嬈。

（2）潤如油膏。

（3）旁騖。

（4）睿智19、略

【分析】本題考查學生的書寫水平及漢字的書寫能力。書寫時注意題干“準確、規(guī)范、美觀”的要求，盡量發(fā)揮出自己書寫的最高水平。還應注意，不可出現錯別字，如“攀”等的字形均需注意?！窘馕觥吭u分標準：用楷書準確、規(guī)范地書寫。20、略

【分析】試題分析：此題考查“艱苦”“慷慨”“迷惘”“解數”“舞蹈”“沖垮”“海堤”“謹慎”的寫法。雖是一些簡單的字，但在日常生活中，有很多人容易寫錯，因此考生在備考前，要注意積累，讀準字音，標準調號。另外還要掌握一些方法，如拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮科D慷jǐwǎnɡxiè蹈垮堤謹shèn四、語言表達(共4題，共32分)21、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時要注意“罔”的寫法；（5）默寫此句時要注意“畔”的寫法；（7）默寫此句時要注意“滄海”的寫法。考點：本題考查學生對詩文和經典現代文的背誦、理解、默寫能力。【解析】【答案】1.學而不思則罔2.在水一方3.城春草木深4.大漠孤煙直5.沉舟側畔千帆過6.千樹萬樹梨花開7.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。海日生殘夜，江春入舊年。22、略

【分析】注意句式；兩個四字句；著的，所選事物應該是同類型．如：紅梅與白杏，都是花朵．

答案：示例一：紅梅傲雪；白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳．

示例二：金風送爽；白雪輕舞，吟詠著生活的美好．

此題考查語言表達能力；例句運用了排比和擬人的修辭方法，寫句子時要注意．

仿寫句子的要求：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應．2、句式要統(tǒng)一．3、修辭要相同．4、字數要相等或大致相等．【解析】紅梅傲雪；白杏吐蕊；綻放著生活的芬芳23、略

【分析】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

①句意為：人經常犯錯誤；然后才能改正．恒過：常常犯錯誤；

②句意為：孟母拿起刀割斷了織布．裂：割斷．

（2）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中的重點詞語有：“生”；生存；“死”，衰亡．句意為：因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡．

②句中的重點詞語有：“自是”；從此；“喧”，遺忘．句意為：從此以后，孟子不再因為分心而遺忘書中的內容了．

（3）本題是對寫作手法和表達方式的考查；要掌握常用的寫作手法及表達方式．

甲文注重說理；以議論為主，語言精練，分析透辟；乙文講述了孟母斷織戒子的故事是以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙．

兩文在表達方面的不同是：甲文以議論為主；語言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙．

（4）本題考查的是對乙文內容的理解．

第一問：解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；通過孟母的言行概括總結出孟母教子方法的獨特，孟母教子不是一味的簡單說教，孟母是用實際行動來教育孩子．

第二問：在理解課文內容的基礎上；體悟故事的深刻內涵，要從孟子學習態(tài)度的轉變上獲得啟示．說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的道理．

答案：

（1）常常犯錯誤；割斷．

（2）①因有憂患而得以生存；因沉迷安樂而衰亡．

②從此以后；孟子不再因為分心而遺忘書中的內容了．

（3）甲文以議論為主；語言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙．

（4）孟母教子不是一味的簡單說教；孟母是用實際行動來教育孩子；說明了做任何事情都要全神貫注，一心一意不能分心的道理．

譯文：

【甲】人經常犯錯誤；然后才能改正；在內心中有困擾，在思想上有阻礙，這樣以后才能奮發(fā)；（一個人）憔悴枯槁表現在臉上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，（看到他的臉色，聽到他的聲音，）然后人們才了解他．（一個國家）在國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，那么這樣的國家常常會滅亡．這樣以后人們就會明白，在憂患的環(huán)境里可以生存發(fā)展，在安樂的條件下會衰亡．

【乙】孟子年少的時候；有一次他正在背誦詩文，他的母親在一旁織布．孟子（受她的影響）突然停止，過了一會兒便繼續(xù)背誦下去．（發(fā)現這種情況）孟母知道他是因為分心而遺忘了書中的內容，（于是）把他叫來問道：“為什么要在中間停頓？”孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又記起來了．”（這時）孟母拿起刀割斷了織布，用這來告誡孟子學習不能半途而廢．從此以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內容了．

文言實詞“裂”的用法：

患。

①憂慮；擔心．

即患秦兵之來（《廉頗藺相如列傳》）

②禍害；災禍．

夫禍患常積于忽微（《伶官傳序》）

③疾??；毛病．

孟子稱“人之患在好為人師．”（柳宗元《答韋中立論師道書》）【解析】常常犯錯誤；割斷24、略

【分析】從原句上可以看出；仿寫句中要展開想象，用白色和紅色兩種顏色的特點，寫一比喻句．

答案：

我喜歡白色；我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔．

我喜歡紅色；我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱．

此題考查仿寫能力；解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順；連貫．

解答此題，可從句式及修辭兩方面辨析作答．【解析】我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔；我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱五、寫作題(共2題，共18分)25、略

【分析】【解析】試題分析：這是一則命題作文，前面沒有提示語。但審題可知，“磨練”應是一種挫折、苦難等。“接受磨練，也是成長”的題目