課題申報書：數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略、影響與監(jiān)管建議研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略、影響與監(jiān)管建議研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)的背景下，越來越多的弱勢群體選擇通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身價值和社會地位的提升。然而，他們在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如資源匱乏、市場準入困難等。身份敘事作為弱勢創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的一種策略，逐漸引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。目前，已有一些研究探討了身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的作用，但針對數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下的研究尚顯不足。選題意義本課題以數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者為研究對象，旨在探討他們在創(chuàng)業(yè)過程中如何運用身份敘事策略，以及這些策略對他們創(chuàng)業(yè)成功的影響。通過深入研究，可以為弱勢創(chuàng)業(yè)者提供有針對性的指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率，同時為相關(guān)政策的制定提供理論依據(jù)。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和發(fā)展了創(chuàng)業(yè)理論，特別是身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的作用；二是為弱勢創(chuàng)業(yè)者提供有針對性的指導(dǎo)，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率；三是為相關(guān)政策的制定提供理論依據(jù)，促進社會公平與正義。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標主要有三個：一是揭示數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的特點和規(guī)律；二是分析這些策略對弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響；三是提出針對性的監(jiān)管建議，以促進弱勢創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。研究對象本課題的研究對象為數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者。他們包括但不限于：下崗職工、殘疾人、農(nóng)村婦女等。這些群體在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要運用身份敘事策略來應(yīng)對。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的分類和特點；二是這些策略對弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響；三是針對數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下的監(jiān)管建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究、案例分析和實證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻研究梳理身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)理論；其次，通過案例分析揭示數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的特點和規(guī)律；最后，通過實證研究分析這些策略對弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響，并提出針對性的監(jiān)管建議。研究方法本課題將采用文獻分析法、案例分析法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析法等研究方法。文獻分析法用于梳理身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)理論；案例分析法用于揭示數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略的特點和規(guī)律；問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析法用于分析這些策略對弱勢創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的影響。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是聚焦數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)情境下的弱勢創(chuàng)業(yè)者身份敘事策略，填補了相關(guān)研究的空白；二是采用多方法相結(jié)合的研究思路，提高了研究的科學(xué)性和可靠性；三是提出針對性的監(jiān)管建議，為政策制定提供了理論依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是已有關(guān)于身份敘事在創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)理論研究；二是已有關(guān)于數(shù)字平臺創(chuàng)業(yè)的研究成果；三是課題組成員在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積累和實踐經(jīng)驗。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的專業(yè)背景和研究能力；二是充足的經(jīng)費支持；三是相關(guān)領(lǐng)域的專家指導(dǎo)。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是課題申報和立項；二是文獻研究和理論梳理；三是案例分析和實證研究；四是數(shù)據(jù)分析與結(jié)論撰寫；五是成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計論證共1387字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相