2024年華師大新版七年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版七年級生物上冊月考試卷903考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、長期積水的水池壁往往會變成綠色；這是由于生長了（）

A.藻類植物。

B.苔蘚植物。

C.蕨類植物。

D.綠色開花植物。

2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現象體現了生物的基本特征是()A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能生長C.生物能排出體內廢物D.生物能呼吸3、【題文】生物體具有一定的結構層次。下列哪一組結構能夠不斷產生新細胞（）

①菠菜中肉②桃樹的芽③玉米根尖分生區(qū)④人的神經細胞⑤桑樹莖的形成層A.①③⑤B.①②④C.②④⑤D.②③⑤4、【題文】經常參加體育鍛煉，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）A.胸廓擴張的范圍加大B.呼吸深度增加C.胸圍差加大D.呼吸肌收縮力增加5、如圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時看到的視野；你認為下列分析錯誤的是（）

A.視野中的A里面一片空白，邊緣較黑，擠壓蓋玻片發(fā)現其形狀會改變，此結構是氣泡B.視野中的C是灰塵污點，移動載玻片和轉動目鏡后他都不動，則此灰塵可能存在于物鏡上C.視野中的口腔上皮細胞有重疊現象，說明刮取的碎屑在清水中沒有涂抹均勻D.視野中有一些食物殘渣，可能沒有用涼開水漱口6、下列物質中，能夠被消化道直接吸收的一組是（）A.淀粉B.蛋白質C.氨基酸和脂肪酸D.麥芽糖、氨基酸和脂肪7、小腸的下列結構特點中，哪一項不是與其吸收功能相適應是的（）A.有環(huán)形皺襞B.小腸壁內有小腸腺C.有小腸絨毛D.小腸很長8、世界地震帶主要位于()A.板塊交界地區(qū)B.板塊內部地區(qū)C.大陸內部地區(qū)D.大洲交界地區(qū)9、下列屬于被子植物的是A.銀杏B.葫蘆蘚C.西瓜D.腎蕨評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、下圖是眼球的結構示意圖；據圖回答下列問題。

（1）能看到遠處有一棵樹，是因為它反射的光線形成的物象是落在⑦____上，這個信息通過⑨____，傳到____；而形成視覺。

（2）近視是因為眼球的____過長引起的（真性近視），____的曲度因過度調節(jié)而過大（假性近視）。11、人體組織細胞通過呼吸作用產生的二氧化碳，經循環(huán)系統(tǒng)的運輸，再通過____系統(tǒng)排出體外．12、大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的____中樞，其中比較重要的神經中樞有：____中樞、____中樞、____中樞、____中樞、____中樞．13、遺精是指男孩子進入青春期以后，有時在睡夢中____自尿道排出的現象．14、為了__________________和_________________，我國已經把計劃生育列為一項基本國策。15、【題文】種子是新植物體的幼體()評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、細胞不會無限的生長下去．（判斷對錯）17、發(fā)霉變質的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜．______．（判斷對錯）18、水、溫度、時間可能是實驗變量．______（判斷對錯）19、胰腺既屬于外分泌腺又屬于內分泌腺．______（判斷對錯）20、呼吸系統(tǒng)中氣體交換的場所是口鼻。21、血液的運輸功能是由血漿和紅細胞完成的。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共27分)22、生物興趣小組同學想探究橙子和檸檬中維生素C含量的高低；他們查閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。

【提出問題】______

【作出假設】橙子中的維生素C含量比檸檬中的高。

【實驗步驟】

①如圖；向兩支潔凈試管中各加入5mL（毫升）新配制的一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲；乙。

②再同時向甲；乙兩支試管中分別加入2mL新鮮橙子汁、2mL新鮮檸檬汁；振蕩搖勻。

③一段時間后觀察甲；乙兩支試管中的現象。

【實驗結果與結論】

重復上述實驗；如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設______；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或兩支試管中顏色褪色程度基本相近，說明假設______（均填“成立”或“不成立”）。

【實驗分析與評價】

本實驗中甲與乙形成______關系。為了使實驗更嚴謹、更科學，可增加丙組實驗：向丙試管中加人5mL相同濃度的______和2mL蒸餾水，振蕩搖勻，進行對比觀察。23、(10分)植物的果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學設計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃。一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論：果皮對果實內部有保護作用。（1）該同學提出的問題是_____________________________________？（2）該同學作出的假設是_____________________________________；（3）實驗中的變量是_________________________。（4）該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：；并修改完善：。24、下圖為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，據圖回答問題。（1）兩個錐形瓶中裝的液體是__________________。（2）吸入氣體時應該捏緊__________處的橡皮管，呼氣時應該捏緊__________處的橡皮管。（3）實驗結果是__________瓶內的液體變渾濁。（4）在本實驗中，起對照作用的是_________瓶。評卷人得分五、解答題(共4題，共32分)25、如下圖是人體排卵、受精和懷孕的示意圖．請據圖回答：“我”的生命開始于一個稱為_________的細胞，如圖，它形成的場所[]______?！拔摇笔孢m地生活在媽媽的[]________里，每時每刻都能通過________從媽媽那兒獲得營養(yǎng)物質和氧氣。青春期的“我”開始出現了女孩的第二性征，這和性器官中的[]______分泌的雌性激素有密切關系。26、下圖圖示人體呼吸系統(tǒng)的組成，請回答：（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由[]____和[]____組成。（2）食物和空氣的共同通道是[]____。（3）呼吸道能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體變得溫暖、____、____。27、下面甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某處局部血管示意圖，請據圖回答以下問題：(1)在組織細胞間隙中，只允許紅細胞單行通過的血管是____。(填圖中數字)(2)在心臟的四個腔中，泵出的血液能達到全身各處的是____腔。(填圖中字母)(3)若乙圖中的⑥表示的血管在肺部，則甲圖中與⑦相連的血管是____。(填圖中數字)(4)某人小腸中的某一葡萄糖分子經過小腸吸收進血液，整個過程至少需要經過____層細胞才能完成。28、機器人能彈鋼琴，能和人下象棋，能和人進行交流，有的同學認為機器人是生物，有的同學認為機器人不是生物，你是怎樣認為的？談談你的想法，并簡要說明理由。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

水池中長期積水；導致水中有機質積累過多，水體富營養(yǎng)化，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色，故A正確．

故選：A

【解析】【答案】此題考查的是藻類植物的相關問題；據此答題．

2、A【分析】【解析】試題分析：生物的特征有：（1）生物的生活需要營養(yǎng)，（2）生物能進行呼吸，（3）生物能排出身體內產生的廢物，（4）生物能對外界刺激作出反應，（5）生物能生長和繁殖，（6）除病毒外，生物都是由細胞構成的等生物的基本特征。．“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了捕食關系，螳螂捕蟬，是為了獲取營養(yǎng)，維持生存，黃雀捕食螳螂也是為了獲取營養(yǎng)物質，維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現象體現了生物的基本特征是生物的生活需要營養(yǎng)。考點：生物的特征。【解析】【答案】A3、D【分析】【解析】植物的主要組織有保護組織；分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等；動物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等．

植物的營養(yǎng)組織的細胞壁?。灰号荽?，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用．保護組織一般由植物根；莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能．分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織．輸導組織有輸送物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織．

動物的上皮組織由上皮細胞構成；具有保護；分泌等功能．肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能．神經組織主要由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮．結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織，有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能．

①菠菜中的肉屬于營養(yǎng)組織；有儲存營養(yǎng)物質和光合作用的功能．②桃樹芽的生長點具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，屬于分生組織．③玉米根尖的分生區(qū)屬于分生組織，能不斷分裂產生新細胞．④人的神經細胞，能夠產生和傳導興奮．⑤桑樹莖的形成層也具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使莖逐年加粗．可見D符合題意．

故選：D【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】

試題分析：在進行體育活動時；消耗的能量增多，呼吸作用消耗氧氣，氧化分解有機物，釋放能量，因此體育鍛煉需要大量的氧氣，而人體中血紅蛋白中運輸的氧氣不能夠提供足夠多的氧氣，所以人要加深；加快呼吸而為有機物的分解提供氧氣，因此進行體育活動時，呼吸活動會呼吸深度和呼吸頻率都會加強，從而使呼吸肌得到鍛煉，呼吸肌更發(fā)達，呼吸肌的收縮舒張力量加強，導致胸廓活動范圍變大，參與呼吸的肺泡數目增多，故選D。

考點：本題考查的是體育活動對呼吸系統(tǒng)的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】【解答】A；在制作口腔上皮細胞時；在“蓋”這一步，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣做就不會在蓋玻片下面出現中間發(fā)亮、周圍發(fā)黑的氣泡了．如果偶爾會看到非常圓亮的水球，中央亮，四周很黑，這種結構最可能是氣泡，原因蓋蓋玻片操作不當造成．A正確；

B；污點一般只出現在物鏡、目鏡和玻片標本（裝片）上．視野中的C是灰塵污點；移動載玻片和轉動目鏡后他都不動，則此灰塵可能存在于物鏡上，B正確；

C；視野中的口腔上皮細胞有重疊現象；說明刮取的碎屑在生理鹽水中沒有涂抹均勻，C錯誤；

D；制作人體口腔上皮細胞的裝片時要先用涼開水漱口；其目的是以免殘留的食物殘渣等影響實驗觀察結果，視野中有一些食物殘渣，可能沒有用涼開水漱口，D正確．

故選：C

【分析】人的口腔上皮細胞臨時裝片制作的步驟：

①擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈．

②滴：在載玻片上滴一滴生理鹽水；

③刮．用消毒的牙簽在口腔內側刮取人的口腔上皮細胞；

④涂：將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻；

⑤蓋：蓋上蓋玻片；注意避免產生氣泡．

⑥染：用碘液染色，用吸水紙吸引．6、C【分析】解：A；淀粉是大分子物質；不能直接被吸收．A錯誤；

B；蛋白質是大分子物質；不能直接被吸收．B錯誤；

C；氨基酸和脂肪酸是小分子物質；能直接被吸收．C正確；

D；麥芽糖和脂肪是大分子的物質；不能直接被吸收．D錯誤．

故選：C

消化道能夠直接吸收小分子物質；不能吸收大分子物質．小分子物質如水；無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收；

而淀粉；麥芽糖、蛋白質和脂肪是大分子物質；不能直接被吸收，要經過消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．

淀粉、麥芽糖、蛋白質和脂肪是大分子物質，不能直接被吸收，要經過消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．【解析】C7、B【分析】解：小腸是消化道中最長的一段。是消化和吸收的主要器官。與其相適應的特點是：小腸很長；約5-6米，小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加，小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，毛細血管和毛細淋巴管也很薄也只有一層上皮細胞組成。這些結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質。小腸壁內有小腸腺與其吸收功能無關系。

故選：B。

本題考查小腸的結構特點；小腸的結構與消化和吸收機能相適應的特點．

本題考查小腸的結構與消化和吸收機能相適應的特點．是課程標準的重要內容．是中考的重要考點．【解析】B8、A【分析】本題主要考查了板塊構造學說。板塊構造學說認為全球由六大板塊組成，一般來說板塊內部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍，多火山、地震。所以世界上主要火山地震帶分布在板塊邊緣地帶，也就是板塊交界地帶，A對，BCD錯。故選A?！窘馕觥緼9、C【分析】【分析】

本題考查種子植物的特征；解題的關鍵是理解種子植物的特征，包括祼子植物和被子植物。

【解答】藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物都不結種子；用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，它們都不能產生種子；被子植物和裸子植物都結種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。

A.銀杏屬于祼子植物；有根；莖、葉，種子祼露，沒有果皮包被，故A不符合題意；

B.葫蘆蘚屬于苔蘚植物；用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，故B不符合題意；

C.西瓜屬于被子植物；有根，莖，葉，花，果實和種子，種子外面有果皮包被著，故C符合題意；

D.腎蕨屬于蕨類植物；用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，故D不符合題意。

故選C。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)10、視網膜聽覺神經大腦皮層前后徑晶狀體【分析】【解答】外界物體反射來的光線；經過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺；看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使4晶狀體（雙凸透鏡狀）的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網膜上，才能看的清楚，長時間的近距離作業(yè)，使眼睛長時間的調節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內不斷的充血，眼內壓相應的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調節(jié)時牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀，嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在7視網膜（眼球壁的最內層）的前方，因此不能看清遠處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進行矯正。

【分析】此題為基礎題，難度一般，解答此題要熟記眼球的結構與視覺形成的過程，另外熟記近視眼的視眼的成因、成像特點、矯正措施。11、呼吸【分析】【解答】細胞通過呼吸作用產生二氧化碳；通過氣體的擴散作用，進入細胞周圍毛血管的血液中，通過血液循環(huán)，到達肺泡周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用，進入肺泡，通過肺的通氣，經呼吸道將氣體呼出體外，故體組織細胞通過呼吸作用產生的二氧化碳，經循環(huán)系統(tǒng)的運輸，再通過呼吸系統(tǒng)排出體外．

故答案為：呼吸。

【分析】細胞是人體結構和功能的基本單位，細胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機物，釋放出能量，并產生二氧化碳，據此解答．12、略

【分析】

腦位于顱腔內；包括大腦；小腦和腦干三部分，大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質，叫大腦皮層，大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞；比較重要的中樞有：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等，其中，語言中樞為人類所特有的，與說話、書寫、閱讀和理解語言有關；因此人類除了對具體信號發(fā)生反應，建立與動物相同的條件反射外，還能對由具體信號抽象出來的語言、文字發(fā)生反應，建立另一類人類特有的條件反射，這也是人與動物的本質區(qū)別．

故答案為：最高級；軀體運動；軀體感覺；語言；視覺；聽覺。

【解析】【答案】神經系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經組成；腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元．

13、略

【分析】

進入青春期之后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，并出現了一些羞于啟齒的生理現象：男孩出現遺精，女孩出現月經，遺精是指男孩在睡夢中精液自尿道排出的現象，遺精和月經都是正常的生理現象，我們要正確對待．

故答案為：精液。

【解析】【答案】此題考查的是遺精的知識；據此答題．

14、略

【分析】從20世紀70年代開始，我國將計劃生育列為基本國策，并逐步完善了嚴格控制人口增長、提高人口質量的政策?！窘馕觥俊敬鸢浮靠刂迫丝跀盗刻岣呷丝谒刭|15、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）種子的主要部分是胚；而胚是由胚根；胚軸、胚芽和子葉組成的，能發(fā)育成新個體。（2）在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，據此可以解答本題。

考點：種子的結構和成分。

點評：關鍵知道在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，即植物體是由胚發(fā)育的。【解析】【答案】×三、判斷題(共6題，共12分)16、A【分析】【解答】解：測量不同邊長的正方體的表面積、體積及二者之比，根據數據可以得出結論：當正方體體積逐漸變大時，表面積與體積之比逐漸變?。绫砀袼荆?。邊長表面積體積比值161622483354272496641.5與此相似；當細胞體積逐漸變大時，表面積與體積之比會變小．隨著細胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質，但是吸收物質的表面積的增加相對較少，滿足不了細胞吸收營養(yǎng)物質的需要，因此，細胞生長不是無限的，因為細胞長得太大使表面積與體積之比變小，細胞膜的吸收能力下降．

【分析】新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂．17、×【分析】解：剩飯或飼料中含豐富的營養(yǎng)物質；適合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，導致物質的腐??；變質，此過程中還產生大量的毒素，如果再用來喂養(yǎng)家禽家畜，就會引起動物中毒，影響其生長，甚至死亡，可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

微生物使得食物發(fā)霉；變質、并產生大量的毒素；不可以喂家禽家畜，據此解答．

食品安全問題是關乎公民的生命和身體健康的大事，我們應當特別關注．【解析】×18、√【分析】解：如種子的萌發(fā)需要水；水在這里就是變量；

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；溫度是就是變量；

如探究時間有關的問題；時間就是變量．

故答案為：√．

變量就是在程序中運行過程中；隨著程序運行而隨時改變的一個量值，可以是一組數字，也可以是一個數組．

本題主要考查的是科學探究的基本環(huán)節(jié)，解題的關鍵是明確變量的含義：在一組實驗對照中，人為改變或改變的條件．【解析】√19、√【分析】解：選項中；垂體；甲狀腺的分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，是內分泌腺；肝臟分泌的膽汁通過導管排出，是外分泌腺；胰腺具有內分泌部和外分泌部，其內分泌部是胰島，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，是內分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過導管進入十二指腸，是外分泌腺．因此胰腺既具有外分泌功能又具有內分泌功能．

故答案為：√

人體內的腺體包括內分泌腺和外分泌腺：皮脂腺；汗腺、唾液腺等；它們的分泌物是通過導管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導管，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內分泌腺．

此題考查了內外分泌腺的區(qū)別：分泌物的去向不同．內、外分泌腺的判斷多以選擇題的形式出現，難度一般，可結合著其概念理解掌握．【解析】√20、×【分析】試題分析：肺泡是肺臟的結構和功能單位；肺臟位于人體的胸腔中，左右各一，由大量的肺泡組成，由膠原纖維和彈性纖維構成，具有彈性，肺泡外有大量的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成，很薄，有利于氣體與血液進行氣體交換，肺是氣體交換的主要場所。故本題說法不正確。考點：本題考查的知識點是肺的結構特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e21、√【分析】【解析】試題分析：血漿的主要成分是水，其功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物，紅細胞內富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細胞的功能是運輸氧氣，白細胞可以作變形運動，身體某處有病菌時，白細胞會穿過毛細血管壁，吞噬病菌，對人體有防御和保護作用，血小板的功能是止血和加速凝血，所以此題題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是血液的組成和功能。【解析】【答案】對四、實驗探究題(共3題，共27分)22、橙子中的維生素C含量比檸檬中的高嗎？成立不成立對照高錳酸鉀溶液【分析】解：生物興趣小組想探究橙子和檸檬中維生素C含量的高低；他們查閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。

【提出問題】橙子中的維生素C含量比檸檬中的高嗎？

【作出假設】橙子中的維生素C含量比檸檬中的高。

【實驗步驟】

①如圖；向兩支潔凈試管中各加入5mL（毫升）新配制的一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲；乙。

②再同時向甲；乙兩支試管中分別加入2mL新鮮橙子汁、2mL新鮮檸檬汁；振蕩搖勻。

③一段時間后觀察甲；乙兩支試管中的現象。

【實驗結果與結論】

如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯；說明假設橙子中的維生素C含量比檸檬中的高；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或兩支試管中褪色一樣，不能說明橙子中的維生素C含量比檸檬中的高。

甲組與乙組形成對照；變量是維生素C，為了使實驗更嚴謹；更科學，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入5ml相同濃度的高錳酸鉀溶液和1ml蒸餾水，振蕩搖勻。

故答案為：橙子中的維生素C含量比檸檬中的高嗎？成立；不成立；對照；高錳酸鉀溶液。

對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

解答此題的關鍵是熟記掌握探究維生素C含量的實驗，設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力?！窘馕觥砍茸又械木S生素C含量比檸檬中的高嗎？成立不成立對照高錳酸鉀溶液23、略

【分析】（1）提出問題可以有多個，但據題意應該提“果皮對果實內部有保護作用嗎？”（2）假設既可以是肯定的也可以是否定的，但根據實際情況，更可能的假設應是“果皮對果實內部有保護作用。”（3）既然要探究果皮的保護作用，變量就應該是“果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）”（4）沒有對照實驗，實驗結論就缺乏說服力和可信度，為此應該設置對照實驗“取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中?！痹囶}分析：考點：本題考查探究實驗知識，解答此題需要學生具備科學探究的能力，包括提出問題，作出假設的能力；設計實驗變量和對照實驗的能力；嚴謹的科學邏輯能力。具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）果皮對果實內部有保護作用嗎；（2）果皮對果實內部有保護作用；（3）果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）；（4）沒有設計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。24、略

【分析】試題分析：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性，二氧化碳的濃度越大，石灰水的渾濁就越明顯，本實驗用深吸一口氣和深呼出一口氣作比較，通過甲裝置是呼出的氣體，通過乙裝置是空氣作比較，來驗證呼出的氣體含有較多的二氧化碳．（1）要想檢驗二氧化碳的量及存在需要用到澄清石灰水，因此兩個錐形瓶中裝的是澄清石灰水．（2）吸氣時應該用捏緊b處的橡皮管，原因直玻璃管是插入到石灰水中，可以讓外界的空氣進入石灰水，如果捏緊a處的橡皮管會把石灰水直接吸入到口中．（3）呼出的氣體中二氧化碳量大則呼出氣體B瓶中澄清的石灰水變渾濁．（4）在本實驗中，起對照作用的是A瓶．故答案為：（1）澄清的石灰水；（2）b；a；（3）B；（4）A考點：肺與外界氣體的交換．【解析】【答案】（1）澄清石灰水（2）b;a;（3）B;（4）A;五、解答題(共4題，共32分)25、受精卵①輸卵管②子宮胎盤③卵巢

受精卵①輸卵管②子宮胎盤③卵巢【分析】【分析】本題考查是受精的概念，胚胎的發(fā)育過程，青春期的特點，解題的關鍵是理解受精的過程，胚胎的發(fā)育過程，青春期發(fā)育的特點，結合圖進行分析?！窘獯稹咳藗€體發(fā)育的起點是受精卵，在①輸卵管內精子與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；胎兒生活在②子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換；懷孕到38周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩。因此出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里，通過胎盤和臍帶從媽媽那兒獲得營養(yǎng)物質和氧氣。青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期；其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，男性的睪丸和女性的卵巢能產生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現，所以青春期的我開始出現了女孩的第二性征，這和性器官中的③卵巢分泌的雌性激素有密切關系。因此，“我”的生命開始于一個稱為受精卵的細胞，如下圖，它形成的場所是①輸卵管?！拔摇笔孢m地生活在媽媽的②子宮里，每時每刻都能通過胎盤從媽媽那兒獲得營養(yǎng)物質和氧氣。青