2025年外研版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高三語文上冊月考試卷228考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A.品/搖況/憤喉/哽B.源/愿憬/孔大/門C.酌/別薈/然樣/楷D.商/證熱/煩臨/伏2、【題文】下列各組句子中加點詞的意思不相同的一組是（）（2分）A.其廣數(shù)千里，未有知其修者鄒忌修八尺有余B.舉世譽之而不加勸勸學(xué)C.絕云氣，負青天，然后圖南假舟楫者，非能水也，而絕江河D.若夫乘天地之正聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔B.人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境C.音樂劇是19世紀末誕生的，它具有極富時代感的藝術(shù)形式和強烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)D.如何引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題4、下列與“門前冷落____稀”中畫線詞所用修辭相同的一項是（）A.何以解憂，惟有杜康。B.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。C.江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？D.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。5、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外調(diào)。如白居易《琵琶行》中有“予出官二年?！盉.庠序，指的是古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)校或教育事業(yè)?！睹献印分杏校骸爸斺孕蛑?，申之以孝悌之義?！盋.國子監(jiān)是中國古代的中央官學(xué)，又稱國子學(xué)或國子寺，是中國古代教育體系中的最高學(xué)府，而非教育行政機構(gòu)D.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經(jīng)的機關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書6、在下面一段話空缺處依次填入詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

中華民族自古就倡導(dǎo)“讀萬卷書、行萬里路”，歷朝歷代都不乏游記佳作，這些不同風(fēng)格的作品____，____不絕。白居易的《錢塘湖春行》、李清照的《如夢令?常記溪亭日暮》、白樸的《天凈沙?秋》等等。這些詩、詞、曲杰作雖____不一，風(fēng)格各異，但無一不是歷代相傳的游記華章。A.口碑載道留傳體裁B.口碑載道流傳題材C.膾炙人口留傳題材D.膾炙人口流傳體裁7、下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是A.坐鎮(zhèn)積思廣益砧板（zh?。┳繁舅菰矗╯ù）B.震攝聲名鵲起按捺（nà）返璞歸真（pǔ）C.蹂躪喧然大波要挾（xiá）即景生情（jí）D.熏陶死皮賴臉迂回（yū）锃光瓦亮（zèng）8、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

（1）荷塘月色的奇景，就在我的窗外。____是誰來到這里；難道還能不顧而樂之嗎？

（2）許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會____得一干二凈。

（3）就一個國家而言，傳統(tǒng)____得越好，對自己越有信心；傳統(tǒng)流失得越厲害，對自己的定位與前景越是手足無措，進退失據(jù)。A.不管脫落維護B.盡管脫落維持C.不管脫漏維護D.盡管脫漏維持9、下列各句中加橫線的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.勝不驕，敗不餒，我們只要有青出于藍的信念，就一定能夠取得這次比賽的最終勝利．B.他剛被公司解雇，又得了重病，真是禍起蕭墻．C.任何人在學(xué)習(xí)上都不可不懂裝懂，要勤于思考，不恥下問，虛心聽取老師、同學(xué)的意見．D.全國青年歌手大獎賽參賽歌手的水平參差不齊，引發(fā)了全國觀眾的熱烈討論．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀《紅樓夢》第三回兩個段落的開頭部分；回答問題。

【甲】一語未了；只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”

【乙】一語未了；只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”

（1）填空：【甲】段寫____（填《紅樓夢》人物名）的出場；【乙】段寫賈寶玉的出場，兩個段落異曲同工，相互映襯。

（2）這兩個人物的出場描寫方法有何異同？請簡要賞析。11、某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗；同學(xué)們已搜集到下列材料．請你據(jù)此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行；品質(zhì)或貢獻的某一點進行評價（不超過30個字）．

①原名文睿；后改知行，又改行知．1891年生于安徽歙縣．1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)．后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)．1920年任中華教育改進社總干事．1946年去世．

②提倡并致力平民教育；提出“生活即教育”；“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系．著有《陶行知全集》、《普及教育》等．

③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校；育才學(xué)校和社會大學(xué)．九一八事變后；組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團”．主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”．1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊．

④他的教育名言有“捧著一顆心來；不帶半根草去”；“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等．毛澤東說他是“偉大的人民教育家”．

人物簡介：____

人物評價：____．12、根據(jù)上下文；將下面一段文字補充完整。

從古至今，動物在中國人的生活觀念中有著很重要的地位，不少動物都具有豐富的象征意義。在含有動物的成語乃至熟語中，有蘊含褒揚或鼓勵意志的，如“馬到成功”，表達了對創(chuàng)業(yè)者的良好祝愿；又如（1）“____”，表達____。也有蘊含貶斥或諷刺意味的，如“鼠目寸光”，表達了對見識淺陋者的嘲諷；又如（2）“____”，表達了____。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

范旭東：中國化工之父。

嫘笛新中國成立初期；毛澤東在一次重要會議上強調(diào)：“我們搞社會主義建設(shè)，不能忘記四個人，搞鋼鐵不能忘記張之洞，搞化工不能忘記范旭東，搞紡織不能忘記張謇，搞交通不能忘記盧作孚?！?/p>

毛澤東提到的四個人當中；范旭東的事業(yè)是最為艱難；最具開創(chuàng)性的，因為在他之前，化學(xué)工業(yè)在中國完全沒有基礎(chǔ)。在中國近代企業(yè)家中，范旭東是個拓荒者。

1911年；范旭東拋棄了已在日本獲得的大學(xué)助教職位，回到了闊別12年的祖國?；貒?，他決定利用自己所學(xué)，改良國內(nèi)的鹽質(zhì)，“使人民有干凈的鹽吃，有便宜的鹽吃。”終于，他于1913年制出了精鹽，并聯(lián)合有志之士共同成立久大精鹽公司。

堿被稱為“化學(xué)工業(yè)之母”；許多生活用品如肥皂；紙張、印染、玻璃等生產(chǎn)均需要堿。當時在中國壟斷純堿市場的是英國公司。歐戰(zhàn)爆發(fā)后，遠洋運輸困難。英商乘機將純堿價錢抬高七八倍，甚至捂住不賣，使許多民族企業(yè)生產(chǎn)陷入停頓，物價飛漲。有鑒于此，范旭東萌發(fā)了用鹽制堿的想法。

然而；純堿的制法被稱為世界級的難題，歐美等國科學(xué)家也是經(jīng)過幾十年的研究方才掌握了這一技術(shù)。

1918年11月；永利制堿公司在天津創(chuàng)立。1924年8月，永利投入200萬元，終于產(chǎn)出了第一批堿制品?？墒牵钊耸氖?，這批堿制品是紅黑相間的劣質(zhì)堿。消息傳出，外國公司發(fā)出一陣嘲笑之聲。范旭東并不灰心，在巨大壓力下，仍然咬牙堅持。

1926年6月；永利生產(chǎn)出了純堿，打破了洋人對制堿技術(shù)的封鎖。兩個月后，永利“紅三角”牌中國純堿在美國費城萬國博覽會獲得金獎。震動了整個世界化工業(yè)，被西方人譽為“中國近代工業(yè)進步之象征”。

“七?七事變”后；范旭東和他的化工廠，因能生產(chǎn)化工產(chǎn)品和軍需物資，讓日本人心生覬覦。塘沽淪陷后，日軍把“久大”；“永利”兩廠包圍，派出代表，要求合作，遭到嚴詞拒絕，結(jié)果被強行接管。范旭東說：“寧肯為工廠開追悼會，也堅決不與侵略者合作?！?/p>

1937年末；范旭東將制堿廠和硫酸廠都遷移到四川“新塘沽”，積極為抗戰(zhàn)提供軍需物資。此時永利面臨的巨大難題在于抗戰(zhàn)前一直使用的是用廉價海鹽作為原料的蘇爾維制堿法，而在四川只能使用昂貴的井鹽。

為了有效地利用井鹽制堿；范旭東組織技術(shù)人員，在極端困難的條件下自行研制新的制堿技術(shù)，后在香港，上海法租界和樂山五通橋等地進行了無數(shù)次試驗，終于成功研究出自己的專利技術(shù)--“侯氏聯(lián)合制堿法”，標志著世界制堿工藝史上的重大突破。

范旭東跟商人參照；是社會企業(yè)家；跟社會企業(yè)家參照，是社會戰(zhàn)略家。1922年8月，他創(chuàng)辦了黃?；瘜W(xué)工業(yè)研究社，這是中國“私人企業(yè)中設(shè)立的第一個化工研究機關(guān)”。他不僅用高薪聘請技術(shù)專家，還培養(yǎng)自己的人才團隊，在黃海研究社成立后不到十年的時間里，范旭東聚集和培養(yǎng)了三百多名化工技術(shù)人才，這些人在新中國成立以后，成為建設(shè)化學(xué)工業(yè)的技術(shù)骨干。研究社后來并入了中國科學(xué)院。1949年，周恩來看望侯德榜時，稱贊范旭東培養(yǎng)人才的業(yè)績，說“永利”集團是“人才簍子”。

遠瞻于中國化學(xué)工業(yè)的未來；范旭東雄心勃勃地提出了許多關(guān)于中國化工戰(zhàn)后發(fā)展的計劃。其中最為人稱道的是“十廠計劃”。然而，國民黨政府的不配合使范旭東宏偉絢麗的“十廠”藍圖成為泡影。受此沉重打擊，一生堅強的范旭東憂憤成疾。9月17日他應(yīng)邀出席了毛主席在重慶談判時舉行的茶話會，毛澤東邀請他在國內(nèi)實現(xiàn)和平后到解放區(qū)去辦工廠。但10月2日，范旭東突患惡疾，10月4日下午三點在重慶溘然長逝，終年62歲。臨終前，叮囑后人要“齊心合力，努力前進”。正在參加重慶和談的蔣介石和毛澤東終止會談，一同前往范旭東的家中憑吊，毛澤東親筆書寫了“工業(yè)先導(dǎo)，功在中華”挽聯(lián)。

（選自《最重慶》，有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．毛澤東提到的四個人中；范旭東的事業(yè)是最為艱難的，因為在他之前，中國境內(nèi)完全沒有化學(xué)工業(yè)，他是在進行拓荒的工作。

B．范旭東是個堅定的愛國者；為了讓人民有干凈的和便宜的鹽吃，他研制出了精鹽；在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他積極為抗戰(zhàn)提供軍需物資，以實際行動支持中國的抗戰(zhàn)事業(yè)。

C．范旭東組織技術(shù)人員；攻克技術(shù)難關(guān)，研制出了“侯氏聯(lián)合制堿法”，打破了洋人對制堿技術(shù)的封鎖。

D．1922年；范旭東創(chuàng)辦了黃?；瘜W(xué)工業(yè)研究社，這是中國私人企業(yè)中的第一個化工研究機構(gòu)，顯示出范旭東先生不僅是一個商人，更是一個高瞻遠矚的社會戰(zhàn)略家。

E．本文是完全按照時間的發(fā)展來記述范旭東的人生歷程的；語言明白曉暢。

（2）為什么范旭東生產(chǎn)出純堿；被西方譽為“中國近代工業(yè)進步之象征”？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）范旭東為什么被稱作“中國化工之父”？請簡要概括。

（4）文中“范旭東跟商人參照，是社會企業(yè)家；跟社會企業(yè)家參照，是社會戰(zhàn)略家”，這一句話給你什么樣的啟示，請結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

石青嫂子。

艾蕪。

早上太陽仍像往常一樣；把晴美的陽光抹上滿峽的樹林，叫帶露的樹葉草葉都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上卻陰暗極了，陰暗得象夏季烏云滿布的天空一樣，隨時都會雨點似的落下淚來。看見屋里踢倒的板凳，打爛的燈，再看見門前地里一片亂踏的腳跡。菠菜的葉子，踩來變成爛泥；番茄踩成一灘一灘的紅漿。那些紅漿很使石青嫂子疑心，怕是夜來扭扯的時候，石青身上流出來的血。

有石青的時候；她從來沒有感到過她這間山峽中唯一的茅屋是孤獨的；寂寞的、可怕的。她只覺得面臨小河、背靠山嶺的一片斜坡，給予她無限的繁忙和勞碌。她終天頭上包著一張藍布帕子，不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個籃子，采摘什么東西。晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了，樹林茅屋全隱藏在輕霧里面，小的孩子，坐在門前哭著喊媽的時候，她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣，好換點米回來。

但自當家人被抓壯丁后的第四個月；有一天，忽然有三個人大模大樣踏進了她的菜地，拿一根帶子在東量西量的。她大聲地加以阻止。

“呵呀；你們踏著人家的菜地哪，那是才撒下種的！”

一個站在斜坡邊上的人；穿著長衫，悠悠然吸著香煙的，露出輕蔑的神色，叱責(zé)地說：“你在吵個鬼呀，這樣嘰嘰喳喳的！”

“這是我的地呀；我不該吵么？”

吸著香煙的人眉頭一揚；輕蔑地說：“這是吳老爺?shù)?！?/p>

“你們還是搬走的好；沒有看過你們這里，人兇狗也惡的！”

“要我搬走；那容易！人家苦了十年，不說啥子，就是汗水也流了幾十百桶去了嘛！你就拿棒棒來趕，我都不會搬的！”半晌，才望下屋后的斜坡，恨恨地說。

三個人走了以后；峽谷里又重新平靜了。風(fēng)在林間吹過，葉子微微作著聲響。

有一天半夜后；石青嫂子突然被狗的兇猛叫聲弄醒，同時又聽見什么東西在畢畢啪啪地爆響，睜開眼睛一看，滿屋通明透亮，不住地冒進煙子來，她明白隔壁灶房起了火了?；鹪诿┪萆虾鹬?；跳著、笑著，盡量發(fā)揮暴虐的能事，不到一頓飯功夫，就把屋子和屋里的一切，燒成平地了。連屋子側(cè)邊廣柑橘子的樹葉，都燒得焦黑?；鸸鉀]有了的時候，一坪炭屑還在黑暗中發(fā)著紅焰，冒著煙子。石青嫂子想著她這年年都在培修的屋子，想著慢慢買來的家具，想著那條沒有跑出的豬便忍不住失聲痛哭起來，把這半年來所受的冤屈和痛苦，都借聲音發(fā)泄個一干二凈。

第二天早上起來；便不管三七二十一，一路咒罵，直朝吳大老爺住的地方?jīng)_去。

“快開開；我要去看吳大老爺！”

石青嫂子一面打柵欄；一面亂罵起來：“你這狗，你為啥不開門！”

罵了好久；手也打痛了，柵欄門還是緊緊地立在那里。石青嫂子累極了，便只好坐在那里喘氣。

石青嫂子休息了半天；覺得對于柵欄門簡直無法可想。于是，她只得慢慢地走回家去。

斜坡上的菜；一給人扯光踏壞，火燒過后的地方，就更加顯得荒涼了。在這里既無房子躲避風(fēng)雨，地上又沒出產(chǎn)給她生活上的希望，而那惡人暗中還不曉得更要做出什么可怕的事來。唯一的法子，就只有離開這個地方了。到什么地方去呢？她不知道，單覺得離開好些，離開這里，孩子們或許不至于餓死。

她背上背著鋪蓋卷；懷中抱著嬰兒。他們一家大小順著小河邊，直朝鎮(zhèn)上走去。繞到山半腰上的公路時，便又看見峽谷里他們住過的地方了。

峽谷里蒙著輕微的白霧。金燦燦的早上陽光；照著嶺上的松林。小河邊的果木樹和那片墾過的黑土，還陰沉沉的，留有夜來的陰影。孩子們首先看見了，便歡叫起來：

“媽媽；我們的家呀，你看，在那里！”

媽媽只瞟了一眼；不敢多看，怕流出眼淚，便低頭走她的。

但孩子們卻都問了起來：“媽媽；我們啥時候回去哪？”

媽媽忍著眼淚；哄他們說：“等橘子柑紅的時候，我們就回來！”

孩子們都感到滿意了；走了一會，他們又問：“媽媽，我們到哪里去呢？”

媽媽怔了一下；半晌才想出哄他們的話來：“我們?nèi)フ野职郑　?/p>

孩子們更加快樂了；連聲發(fā)笑地喊著爸爸，但作媽媽的卻忍不住了，眼淚雙雙地滴落下來。

她走了一會兒；眼淚流夠了，心里清爽些了，還聽見孩子們一路滿有生氣的笑聲，便又鼓起勇氣，咬定牙巴地想：“不論啥子艱難困苦，我都要養(yǎng)大他們的！”

1947年9月。

（有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．小說描寫了抗戰(zhàn)勝利后一個農(nóng)村勞動婦女倔強的生活意志和艱辛的生活道路；表達了作者對石青嫂子這一類勞動婦女同情。

B．石青嫂子的是不幸的；她遭遇了“丈夫被抓壯丁”“地主丈量土地”“地主派人夜晚燒毀茅屋”“被逼走上流浪”的悲慘生活。

C．小說用明暗交錯的兩條線索推動著情節(jié)發(fā)展。石青嫂子身居前臺；而吳老爺始終在幕后，猶如魔影一般摧殘著石青嫂子的生活。

D．小說結(jié)尾處；對孩子們與石青嫂子的描寫，表現(xiàn)孩子們的天真無知，更與石青嫂子的愁苦形成比較，凸顯了主人公痛苦之情。

E．小說語言典雅華麗；人物性格鮮明，既深刻揭露地主對農(nóng)村統(tǒng)治的罪惡，又表達了作者對黑暗即將過去，黎明即將到來的信念。

（2）小說開篇第一句的景物描寫有何作用？

（3）小說中的石青嫂子是一個怎樣人物形象？請簡要概括。

（4）魯迅筆下的祥林嫂也是一個與命運抗爭的女性，請你從這一角度出發(fā)，將祥林嫂與石青嫂子性格、命運作一個比較。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)15、下面是“2016魯迅文化跑”路跑活動的LOGO，請寫出構(gòu)圖要素（除文字外），并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。16、請從下面所給材料中分別找出所給上聯(lián)的下聯(lián)。

匯百川支派飛泉山水清音云外聽古今無盡二水寫成大江流。

（1）趵突泉--上聯(lián)：畫閣鏡中看寫成神仙福地下聯(lián)：______

（2）武漢黃鶴樓--上聯(lián)：一樓萃三楚精神云鶴俱空橫笛在下聯(lián)：______。17、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。海岸侵蝕是指由海水動力的沖擊造成海岸線后退和海灘下蝕的地質(zhì)現(xiàn)象。導(dǎo)致海岸侵蝕的原因雖然有很多，________。例如：沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開采地下水使地基產(chǎn)生沉降，而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動則使海岸失去庇護。________，我國則是侵蝕災(zāi)害最為嚴重的國家之一。在防治海岸侵蝕時，一些歐美國家在重要的岸段劃有預(yù)警線，____________。而在我國不少的旅游海岸，別墅和娛樂設(shè)施直接建在沙灘上，這就極易釀成災(zāi)禍。18、閱讀下面的材料；按要求作答。

秋天；在古人的眼中也許就是無數(shù)的落葉在空中飛舞。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；曹丕說“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”；杜甫說“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。那么，在你的心中秋天的落葉又是怎樣的一番景象？

請聯(lián)系現(xiàn)實生活，描寫一個場景。要求：（1）至少運用一種修辭手法；（2）側(cè)重景物描寫；（3）要有人物的心理描寫；（4）80字左右。19、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

學(xué)習(xí)文學(xué)的重點在于解讀文學(xué)的深意。我們都知道，文學(xué)的根基在于人類自身的感情：悲歡離合、喜怒哀樂，它們交織在世事變幻、人海風(fēng)波之中。個中滋味與蘊含，皆出于人心，本是不言自明的。只因人心有深淺，時代有清濁，文學(xué)自會蘊含深意。做文學(xué)的往往追求對“此中有真意，欲辨已忘言”的把握；而講文學(xué)的，則不僅①______，亦要竭力辨之以淺言，將文學(xué)的深意，還原為淺白的初心，以曉喻讀者或聽眾。否則，②______。20、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過l0個字。

在20世紀的第一次數(shù)學(xué)家大會上，數(shù)學(xué)家希爾伯特為了說明他的觀點，舉了兩個典型例子：①______，其二是費爾馬猜想。三體問題是數(shù)學(xué)和天體力學(xué)中的經(jīng)典問題，它研究的對象是三個天體在牛頓萬有引力作用下的運動，典型例子就是②______。三體問題在數(shù)學(xué)土是一組微分方程。③______，不可能用經(jīng)典的方法表述它的解。這就是平常大家所說的，三體問題不可解。而費爾馬猜想經(jīng)過全世界幾代數(shù)學(xué)家?guī)装倌甑呐?，終于在1995年被美國懷爾斯（AndrewWiles）解決，這被公認為二十世紀最偉大的數(shù)學(xué)進展之一。評卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共3題，共24分)21、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。（60分）蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。22、閱讀下面材料，按要求作文。那些聲稱被應(yīng)試教育毀了的人，不應(yīng)試也會自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的，不結(jié)婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個體制捆綁下無用武之地的人，即使到了瑞士也找不到領(lǐng)唱的舞臺大家面對同樣的時代，卻有著千差萬別的人生境界。那些牢騷滿腹的人尋找的種種原因，在某些人的眼中卻常常是難得的人生機遇。請根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實，自行立意，自擬標題，自定文體（詩歌除外），不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不要抄襲，寫一篇不少于800字的文章。23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發(fā)人們?nèi)ニ妓魃?，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質(zhì)樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。請你結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫一篇文章；立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)24、閱讀下面的材料；按要求完成作文。

人體的細胞每三個月會替換一次。由于不同細胞代謝的時間和間隔的不同；一個人將一身細胞全部換掉，需要七年。也就是說，七年之后，從生理上來看已是另外一個人了。

（摘編自《2012年中國科普文學(xué)精選》）

要求：（1）文體不限；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不少于800字；（6）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】字音涉及多音字、形近字和形聲字的讀音．作答字音字形題首先需要仔細審題，明確題意，是選相同還是不相同．其次聯(lián)想相關(guān)詞語，因義定音，排除法與認定法相結(jié)合，逐項逐音分辨．【解析】【解答】A．yàn/yè；gài/kǎi，yàn/yè；

B．sù；chōng/tóng，shà/xià；

C．zhēn；cuì/cù，mú/mó；

D．què/quàn；zào，jiàng/xiáng．

故選：A．2、C【分析】【解析】A修：長、高B勸：勸勉鼓勵C絕：穿過/橫渡D乘：順應(yīng)【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】此題考查了辨析并修改病句．答題指導(dǎo)：要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否．對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否．對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然．有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解．對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞．對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷．注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項．【解析】【解答】A．“社會矛盾”與“分擔”搭配不當；改為“社會矛盾的緩和與社會責(zé)任的分擔”；

B．正確；

C．末句主語殘缺；在“使”前面加上“這”；

D．語序不當；將“如何”“從而”后面引導(dǎo)的內(nèi)容對調(diào)；

故選：B．4、A【分析】此題考查考生對修辭手法的掌握能力。解答此類題型，考生要能辨別各種修辭手法。此題考查了比喻、借代和互文等修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一，也叫“譬喻”、“打比方”。比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“借喻”等。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞。通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。互文是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。例句中的“鞍馬”代客人，Ａ項，“杜康”代酒；Ｂ項，“青螺”是比喻；C項，反問；D項，互文。故選Ａ。【解析】A5、C【分析】A項；正確；

B項；正確；

C項；國子監(jiān)，也是國家管理教育的最高行政機構(gòu)；

D項；正確。

故選：C。

古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛；大致說來它包括“天文地理；目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀時、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置”等等，需要平時加強積累和識記，化繁為簡，化難為易。

文學(xué)常識需要積累內(nèi)容：

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家；年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名；字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價。

（2）古代文化常識。如天文歷法；地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別；如記敘文；說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等?！窘馕觥緾6、D【分析】膾炙人口：比喻好的詩文或事物；人人都稱贊；

口碑載道：形容到處都是群眾稱頌的聲音；

流傳：傳下來或傳播開；

留傳：遺留下來傳給后代；

體裁：文學(xué)作品的表現(xiàn)形式；

題材：構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料；即作品中具體描寫的生活事件或生活現(xiàn)象；

第一處強調(diào)的是“不同風(fēng)格的作品人人都稱贊”；所以用“膾炙人口”恰當；

第二出強調(diào)的是“歷朝歷代游記作品傳下來；傳播開”，所以用“流傳”恰當；

第三出強調(diào)的是“詩；詞、曲這些文學(xué)作品的樣式”；所以用“體裁”恰當；

故選：D。

本題主要辨析“膾炙人口和口碑載道”“流傳和留傳”“題材和體裁”三組近義詞語的區(qū)別；解答本題首先要明確題目要求，其次要掌握詞語的含義；適用范圍、感情色彩和語體色彩，最后聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面選用詞語．

本題主要考查考生正確運用詞語（熟語）的能力，解答本題的關(guān)鍵是認真閱讀語境，結(jié)合語境選用詞語，本題所辨析的三組近義詞詞義相近，要注意從適用范圍上進行辨析．【解析】D7、D【分析】A.集思廣益砧板（zhēn）B.震懾返璞歸真（pú）C.軒然大波要挾（xié）【解析】【答案】D8、A【分析】【解析】

（“不管”用于不定指/“盡管”用于定指；“脫落”附著的東西掉下來/“脫漏”漏掉、遺漏；“維護”使免于遭受破壞/“維持”使繼續(xù)存在下去）【解析】【答案】

A9、D【分析】【分析】本題考查在一定的語言環(huán)境中正確使用詞語的能力．此類題首先要辨析詞語的意義和用法，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境來確定其使用是否合理．【解析】【解答】A．青出于藍：比喻學(xué)生勝過老師；后人勝過前人．不合語境．

B．禍起蕭墻：蕭墻：古代宮室內(nèi)當門的小墻．指禍亂發(fā)生在家里．比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂．

C．不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺得不好意思．

D．參差不齊：參差：長短；高低不齊．形容水平不一或很不整齊．

A項不合語境；這句沒有指明是學(xué)生與老師或后人與前人的關(guān)系，故“青出于藍”與語境不符．

B項不合語境；這句是指他被公司先解雇，故語義與成語的意思不符合．

C項使用對象不當；這句是向老師和同學(xué)請教，并沒有說明是向比自己的地位低或?qū)W問不如自己的人請教，故所指對象不當．

D項符合語境；這句指歌手的演唱水平，顯然符合成語的意義．

故答案選D．二、填空題(共5題，共10分)10、王熙鳳【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考、解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．【解析】【解答】本題考查學(xué)生對《紅樓夢》中的故事情節(jié)的掌握能力和對人物出場描寫的分析能力．第（1）問比較簡單；學(xué)生結(jié)合對作品的了解就可以回答出；解答第（2）問時，要從描寫人物的方法方面進行賞析；

故參考答案為：

（1）王熙鳳．

（2）王熙鳳出場運用的是語言描寫；未見其人，先聞其聲；賈寶玉出場運用的是側(cè)面烘托，通過黛玉心中的疑惑間接而寫．其相似的作用是都能夠吸引讀者的注意，引起讀者的好奇．

解析試題分析：抓住人物描寫的角度來分析；一是直接的語言描寫，二是間接的側(cè)面烘托．

考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．11、陶行知（1891-1946），安徽歙縣人，人民教育家．畢生致力平民教育，主張“生活即教育”．創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等．著有《陶行知全集》等．“捧著一顆心來，不帶半根草去”句，體現(xiàn)了教育者的無私奉獻．【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言的簡明、連貫?zāi)芰?，解答此類題型的關(guān)鍵是審清題意，注意答題要點的全面．【解析】【解答】解析：解題時要注意人物簡介包括生卒；籍貫、身份；主要特點或貢獻；人物評價不必面面俱到，只需要抓住一兩點說透即可，要注意不能脫離材料的觀點．

答案：人物簡介：陶行知（1891-1946）；安徽歙縣人，人民教育家．畢生致力平民教育，主張“生活即教育”．創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等．著有《陶行知全集》等．

人物評價：“捧著一顆心來，不帶半根草去”句，體現(xiàn)了教育者的無私奉獻．12、鵬程萬里對前途遠大者的祝福喪家之犬對失魂落魄者的鄙夷【分析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力．這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查．復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好補寫訓(xùn)練．【解析】【解答】第（1）處；內(nèi)容上要照應(yīng)“在含有動物的成語乃至熟語中，有蘊含褒揚或鼓勵意志的”這句話，首先選一個“有蘊含褒揚或鼓勵意志的”含有“動物字眼”的成語，如“鵬程萬里”“聞雞起舞”等，然后再由這個成語體會其中表達的情感；同樣的方法，第（2）處，內(nèi)容上要照應(yīng)“也有蘊含貶斥或諷刺意味的”這句話，首先選一個“蘊含貶斥或諷刺意味的”含有“動物字眼”的成語，如“喪家之犬”“驚弓之鳥”等，然后再由這個成語體會其中表達的情感；

故參考答案為：

（1）“鵬程萬里”；表達了對前途遠大者的祝福；“聞雞起舞”，表達了對勤奮求學(xué)者的贊賞．

（2）“喪家之犬”，表達了對失魂落魄者的鄙夷；“驚弓之鳥”，表達了對驚恐者的嘲笑．（答案不唯一）13、DB【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應(yīng)的句段；仔細辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的細微之處．尤其要注意一些表示時間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．A項“中國境內(nèi)完全沒有化學(xué)工業(yè)”錯，原文是“化學(xué)工業(yè)在中國完全沒有基礎(chǔ)”，根據(jù)后文可知，他之前有外國的化工廠在中國．C項張冠李戴，“打破了洋人對制堿技術(shù)的封鎖”應(yīng)該是永利公司生產(chǎn)處了純堿，而研制出“侯氏聯(lián)合制堿法”是后來的事情．E項，“完全按照時間的發(fā)展來記述范旭東的人生歷程的”錯誤，文章是按照范旭東的人生歷程等角度進行說明表達的．故選DB．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這仍然是一道信息篩選的題目；只是要求的高一點，首先對題干要進行分析，分析題干的隱含的意思，范旭東的人格魅力，實際就是傳主擁有行為；思想，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點之間不要相互包含．如本題內(nèi)容追求強國夢想：在日本求學(xué)，先軍事技術(shù)，后改學(xué)化工，一心為了祖國強大．拓荒民族化工：敢為天下先，在民族工業(yè)領(lǐng)域披荊斬棘拓荒，為民族化工事業(yè)竭盡全力．擁有熾熱愛國情懷：抗日戰(zhàn)爭期間，他拒絕賣國求榮，義正辭嚴，展現(xiàn)傲骨高風(fēng)．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“中國化工之父”的表現(xiàn)，應(yīng)該是一些具體做事的方式；言行等．通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點關(guān)注各段的段首和段尾句．分條作答．局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；如本題內(nèi)容建立中國第一座精鹽廠，用化工技術(shù)將海鹽提純?yōu)槭雏}，打破外國公司獨霸食鹽市場的現(xiàn)狀．成立永利制堿公司，所產(chǎn)純堿遠銷日本東南亞等地．他創(chuàng)建的中國首座合成氨廠--南京永利铔廠，被譽為中國現(xiàn)代化工的里程碑．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，本題理解范旭東取得成功的原因，就是如此，答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．如做為青少年的我們，在祖國騰飛的今天，更應(yīng)當以他為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，立志報國，為中國夢的早日實現(xiàn)而努力奮斗．

（1）DB（B給3分；D給2分）

（2）①堿被稱為“化學(xué)工業(yè)之母”；中國純堿的出現(xiàn)有助于民族企業(yè)的發(fā)展，改善民生．②中國純堿的產(chǎn)生，打破了外國的技術(shù)封鎖，減少了對外國公司的依賴，為推進中國工業(yè)的獨立自主做出了貢獻．③純堿的制造被稱為世界難題，范旭東生產(chǎn)出純堿，代表了中國化工技術(shù)的進步．④中國純堿在萬國博覽會上獲獎，意味著中國制堿技術(shù)已經(jīng)居于世界先進水平．

（3）①創(chuàng)辦化工企業(yè)；奠定中國化學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)．②創(chuàng)新化工技術(shù)，打破國外對化工技術(shù)的封鎖和壟斷．③創(chuàng)立化學(xué)工業(yè)研究社，培養(yǎng)了大批化工人才．④著眼未來，提出發(fā)展化學(xué)工業(yè)的計劃．

（4）①范旭東是個具有社會責(zé)任感的人，他以救國為理想，為了讓人民吃上精鹽，而創(chuàng)辦鹽廠；為了打破洋人的技術(shù)封鎖而研制出了純堿；他拒絕為日軍服務(wù)，在抗戰(zhàn)中生產(chǎn)軍需物資；后來又改進了制堿工藝．他具有的社會責(zé)任感讓他為祖國做出了巨大的貢獻，因此他也受到了許多人的崇敬．在他去世后，國共領(lǐng)導(dǎo)親自前往他家憑吊．（3分）②范旭東具有高瞻遠矚的目光，他創(chuàng)辦了黃?；瘜W(xué)工業(yè)研究社，培養(yǎng)化工人才，又為化工的發(fā)展提出了許多計劃．因此，建國后周總理稱贊范旭東為培養(yǎng)化工人才所作的業(yè)績，毛澤東更是在會議上指出“搞化工不能忘記范旭東”．14、CB【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（2）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價D．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）分析小說內(nèi)容；能力層級C．A“表達同情”不全面，應(yīng)該還有歌頌她的性格和心靈的一面．D“與石青嫂子的愁苦形成比較，凸顯了主人公痛苦之情”錯，孩子的歡樂高興，預(yù)示對生活前途懷有堅定的信念．E“語言典雅華麗”錯，應(yīng)是“語言樸素洗練”

（2）解答此題；可從這句話的內(nèi)容分析其對揭示小說主題；表現(xiàn)人物性格、渲染小說環(huán)境和氣氛以及引出下文等方面的作用．比如，小說開篇的這段描寫渲染了一種清新和美的氛圍，與后面石青嫂子陰暗的心情形成了對比，有利于引出石青被抓壯丁的事件和石青嫂子以后所經(jīng)歷的種種遭遇．

（3）解答此題；要根據(jù)小說對石青嫂子所作的心理描寫；行為動作描寫、語言描寫以及石青嫂子在小說中所寫的事件中的表現(xiàn)進行分析．比如，從“（石青嫂子）不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個籃子，采摘什么東西．晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了，樹林茅屋全隱藏在輕霧里面，小的孩子，坐在門前哭著喊媽的時候，她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣”等描寫可看出她是一位勤勞善良，熱愛土地，熱愛勞動的農(nóng)村婦女等等．

（4）這是一道答案并不唯一的探究題；回答本題時，若選擇“不同意”的觀點，可以石青嫂子在丈夫石青被抓走后，毅然挑起生活的重擔；地主吳大老爺要強占石青的土地和茅屋，遭到石青嫂子的嚴詞拒絕；石青嫂子的茅屋被燒為灰燼后敢于跑到吳老爺家門前大聲詛咒；石青嫂子帶領(lǐng)五個孩子流浪乞討等行為為理由．若選擇“同意”的觀點，可以當吳老爺派人來丈量土地時石青嫂子只是在心里發(fā)狠卻還對地主吳老爺抱有幻想；當生活失去希望時石青嫂子雖去吳老爺家理論，卻在不能見到地主吳老爺時回家?guī)е⒆觽冏呱狭骼松畹牡缆窞槔碛桑?/p>

參考答案：

（1）CB（答C給3分；答B(yǎng)給2分，答A給1分，答D；E不給分．）

（2）①小說開篇描寫了晴美的陽光普照峽谷的景象；渲染了一種清新和美的氛圍，與后面石青搜子陰暗的心情形成了對比，突出了人物痛苦的心理．②引出昨夜石青被抓壯丁的事件，也自然引出了石青搜子在石青被抓壯丁后所發(fā)生種種遭遇．（“對比”；“引出下文”，意思符合要求即可）

（3）石青嫂子是一位勤勞善良；熱愛土地，熱愛勞動，易于滿足，又滿含生活希望，堅韌不拔的農(nóng)村婦女形象．

（4）相同點。

①都是舊社會被壓迫的底層勞動婦女的典型．②都對生活有美好的追求；又不甘心屈服于壓迫與命運，最終無能為力．

不同點：

①石青嫂子經(jīng)濟獨立；祥林嫂完全寄人籬下，對命運無法把握．

②石青嫂子頭腦清醒；明確斗爭對象，敢于喝斥，阻止反抗；祥林嫂深受封建禮教毒害，不清楚自己的命運的根源，而且性格扭曲，是被動反抗．

③石青嫂子依然對生活充滿期待；充滿信心，帶著孩子走上流浪之路；祥林嫂對生活徹底絕望，在遭受無情的精神打擊后，寂寞死去．

（以上每一小點2分，答對4點即滿分）三、語言表達(共6題，共12分)15、略

【分析】

這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目；圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標；解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析徽標的題目．

徽標類試題解題方法：

1．整體把握徽標的外形特點；注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間；事物等．

2．說明畫面要按順序．如上下；左右、主次等．采用規(guī)范的說明語言：準確、簡明、平實、清晰．

3．力求避免遺漏說明內(nèi)容；要認真觀察圖的組成部分，并落實好．

4．注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意要聯(lián)系具體對象作出合理解釋．【解析】分析徽標常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意；構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案，時間；地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標的名稱分析．本圖主體圖案是人的頭部，結(jié)合題干“2016魯迅文化跑”可知為魯迅先生的剪影，因LOGO是有關(guān)“文化跑”的，所以此圖應(yīng)有此信息，仔細觀察人物頭部，可見一白一黑兩個人形，是兩個奔跑者的形象．此題寓意應(yīng)結(jié)合魯迅先生對文化的重要影響，同時聯(lián)系魯迅和奔跑者之間的內(nèi)涵，點出文化傳承的意蘊．

答案示例：

LOGOU由魯迅和奔跑的人組成，（2分）魯迅的剪影線條剛毅，棱角分明，透露出魯迅人格的堅毅（思想的鋒芒），兩個昂首向前奔跑的人象征魯迅精神的薪火相傳（2分），整個標識體現(xiàn)出魯迅精神的文化底蘊和勇于競爭的體育精神．（2分）16、略

【分析】（1）是寫趵突泉的對聯(lián)；根據(jù)對聯(lián)上下對偶的要求，可以確定“飛泉”與“畫閣”相對，“云外聽”與“鏡中看”相對，“寫成”與“寫成”相對，“山水清音”與“神仙福地”相對，據(jù)此可以確定答案。

（2）是寫黃鶴樓的對聯(lián)；根據(jù)對聯(lián)上下對偶的要求，“二水”與“一樓”相對，“匯百川支派”與“萃三楚精神”相對，“古今無盡”與“云鶴俱空”相對，“大江流”與“橫笛在”相對，據(jù)此可以確定答案。

答案：

（1）飛泉云外聽寫成山水清音。

（2）二水匯百川支派古今無盡大江流。

本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的基本能力。

對聯(lián)的要求：字數(shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相對：平仄要和諧、相對，尤其是上下聯(lián)的尾字，平仄要交錯，傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲?！窘馕觥匡w泉云外聽寫成山水清音；二水匯百川支派古今無盡大江流17、略

【分析】本題考查語言表達與運用的連貫?zāi)芰?。這類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。也應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。本題第一空，可以根據(jù)“岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開采地下水使地基產(chǎn)生沉降，而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動則使海岸失去庇護”填寫“出人類活動是海岸侵蝕的原因”；第二空，根據(jù)“我國則是侵蝕災(zāi)害最為嚴重的國家之一”可以填出“世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕”的語句；第三空，根據(jù)“而在我國不少的旅游海岸，別墅和娛樂設(shè)施直接建在沙灘上，這就極易釀成災(zāi)禍”可以填出“在預(yù)警線內(nèi)不得修建人工建筑”的內(nèi)容。【解析】①但是人類活動是重要原因②世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕③在預(yù)警線內(nèi)不得修建人工建筑18、略

【分析】

考查語言綜合運用的能力；要結(jié)合題干要求運用聯(lián)想和想象，描繪要具體；形象、生動。

比較適合的修辭是比喻、擬人、排比，比喻、擬人能形象表現(xiàn)落葉的形態(tài)，排比能讓句式整齊?！窘馕觥窟\用聯(lián)想和想象；以行蹤為順序，表現(xiàn)“我”看到的秋天的落葉，描寫時可以采用比喻；擬人、排比等修辭手法，形象的表現(xiàn)落葉的美麗，表達自己內(nèi)心的某種感受，要符合字數(shù)要求．

答案：清晨；我漫步于校園．清風(fēng)拂過，只見梧桐落葉紛紛．有的如金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的則像。

依依不舍的戀人；久久回旋．滿地的落葉讓我不免有幾絲惆悵：蕓蕓眾生中我們不過就是一片片樹葉，都會經(jīng)。

歷自己黃葉飄飛的季節(jié)．19、略

【分析】解析：解答此類題目；首先要明確語段中心，然后根據(jù)橫線前后的語境進行總結(jié)概括，注意字數(shù)限定．本段文字的中心是學(xué)習(xí)文學(xué)的重點在于解讀文學(xué)的深意．根據(jù)句意，“亦要竭力辨之以淺言”和①處存在遞進關(guān)系，所填內(nèi)容一定要照應(yīng)到前句所言“此中有真意”，可填“力求領(lǐng)悟（窺得）此中的真意”；“否則”是“如果不這樣，就會”的意思，此處所填內(nèi)容一定要扣住不能“將文學(xué)的深意，還原為淺白的初心，以曉喻讀者或聽眾”之意，可填“心里清楚卻說不清楚（心巧口拙），讀者會不知所云”．

答案：①力求領(lǐng)悟（窺得）此中的真意②心里清楚卻說不清楚（心巧口拙）；讀者會不知所云。

本題考查語言表達準確；連貫的能力．

解答此類題需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處．②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁．③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的．【解析】力求領(lǐng)悟（窺得）此中的真意；心里清楚卻說不清楚（心巧口拙），讀者會不知所云20、略

【分析】第一處根據(jù)“舉了兩個典型例子”以及“三體問題是數(shù)學(xué)和天體力學(xué)中的經(jīng)典問題”表明提出的是三體問題；可以填寫“其一是三體問題”；第二處根據(jù)“它研究的對象是三個天體在牛頓萬有引力作用下的運動”這表明是對這個典型例子的具體闡述，可以填寫“太陽；地球和月亮（或其他常見的三個天體）”；第三處根據(jù)后文“不可能用經(jīng)典的方法表述它的解”表明很復(fù)雜，可以填寫“這組微分方程非常復(fù)雜”。

答案：

①其一是三體問題（1分）；

②太陽；地球和月亮（或其他常見的三個天體）（2分）

③這組微分方程非常復(fù)雜（2分）

語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色；出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”；就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓(xùn)練。

補寫句子涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，考查學(xué)生對信息的篩選、整合和根據(jù)已有信息進行合理推斷的能力。做這類試題，要能聯(lián)系所提供的語言材料的上下文和語體特點等內(nèi)部語境，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等外部語境（即語言交際的情景）作為切入點，運用發(fā)散思維進行合理的續(xù)寫?！窘馕觥科湟皇侨w問題；太陽、地球和月亮（或其他常見的三個天體）；這組微分方程非常復(fù)雜四、文學(xué)作品閱讀(共3題，共24分)21、略

【分析】試題分析：材料第一句交代事實，不屬于觀點句。第二句，“這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想”，“這個圖案”說明“圖案”都是同一個，是同一的；“各種各樣的聯(lián)想”說明“聯(lián)想”是不同的，可以得出觀點：同一個事物會引發(fā)人們不同的聯(lián)想；人們對同一事物往往見仁見智。如果得出“要從不同的角度看事物”，則屬于二度立意。材料的三、四、五、六、七句分別列舉人們的聯(lián)想內(nèi)容，每個人的聯(lián)想內(nèi)容都可以歸納出觀點?！耙胫捞O果的滋味，就要咬一口嘗嘗”，得出觀點：勇于（敢于）嘗試/實踐?！笆郎蠜]有完美無缺的事物”，得出觀點：沒有十全十美，萬物皆有缺點；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）?！皻埲币彩且环N美”，得出觀點：殘缺也有存在的意義；殘缺也可以造就美。如果理解為“只有殘缺才是美”“因為殘缺所以美”等觀點則不正確。“原本平凡無奇的蘋果圖案，有了‘咬掉一口’的創(chuàng)意，就格外引人注意了”，得出觀點：要有創(chuàng)意；要勇于創(chuàng)新?！耙У谝豢谥皇莻€開始”，得出觀點：勇于邁出第一步；勇于開拓（進?。?。最后是省略號，表示這樣的聯(lián)想還有很多，呼應(yīng)前面的“各種各樣”，但學(xué)生一般不宜自己補充聯(lián)想，進而從自己的聯(lián)想中得出新的觀點。綜上所述，材料并沒有一個關(guān)鍵的句子，但我們可以把材料的內(nèi)容歸納為一個關(guān)鍵句：蘋果公司一個“被咬了一口的蘋果”的徽標，引發(fā)了人們“要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗”“世上沒有完美無缺的事物”“殘缺也是一種美”“原本平凡無奇的蘋果圖案，有了‘咬掉一口’的創(chuàng)意，就格外引人注意了”“咬第一口只是個開始”等內(nèi)容的聯(lián)想。這一關(guān)鍵句，從主干內(nèi)容立意或從具體的聯(lián)想內(nèi)容立意都可以，綜合起來，材料的立意有：1、同一個事物會引發(fā)人們不同的聯(lián)想；人們對同一事物往往見仁見智。2、勇于（敢于）嘗試/實踐。3、沒有十全十美，萬物皆有缺點；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）。4、殘缺也有存在的意義；殘缺也可以造就美。5、要有創(chuàng)意；要勇于創(chuàng)新。6、勇于邁出第一步；勇于開拓（進?。？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】如果人生有了污點在你遲到后，不要找理由，而應(yīng)去找出你彌補損失的方法；在你傷害了情感時，不要懺悔，應(yīng)該去把它重新喚回；在你亂了分寸時，不要一錯再錯，重要的是做好分內(nèi)的事；可當我們的人生那張白紙上有了污點時，我們又該怎樣做？曾聽說過這樣一個故事：一位著名的老畫家在一次作畫中，由于腿有點殘疾，站立不穩(wěn)，不小心將手中的筆抖落出一滴墨汁，正好賤在畫紙上。侍從忙走過去想替他換張紙，老畫家擺擺手說：“不必！”由于那點賤落的墨汁剛好落在畫紙的中央，看得出老畫家對它頗費思量，手中的狼毫在硯盤里蘸了一下又一下突然，老畫家提筆，畫紙上就出現(xiàn)了一只展翅高飛的雄鷹。侍從很驚奇地注視著這幅畫，原來賤落的那滴墨汁，竟成了雄鷹爪下的石子，真乃天衣無縫。人常說：“金無赤足，人無完人?！泵總€人都是在犯錯中長大的。人生有時就像一杯清水，關(guān)鍵看你放進去的是什么。如果你不小心去進去了一粒黃土，相信那杯水在一瞬間就會成為泥土色。真是那樣，難道你就愿意讓這顆小小的泥土毀掉整杯水嗎？若你能再往里面添加一些顏料，也許就會使它變成五彩六色，而為此更加精彩。若放上幾片茶葉，它就會茶香四溢。柏拉圖也曾說過：“不要不在乎一些雞行蒜皮的小事，它會使你養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣”。在你的人生道路上，你應(yīng)該及時撿起地上的雞毛，在你成功的時候，也許你已經(jīng)將你所有撿起的雞毛織成了諸葛亮手中的神機妙“扇”！一文不值的石頭會在雕刻家手中成為一件藝術(shù)品，在你將一件廢品丟入垃圾桶前想想拿它做點什么，在你努力實現(xiàn)夢想的過程中，因某事而失敗了，為何不想想在這件失敗的事情上創(chuàng)造更大的成功呢？我們多么希望，在我們?nèi)松菑埌准埳希瑢懮系亩际浅删?，畫上的都是輝煌，可希望終究難以實現(xiàn)。不同的是，有的人將人生白紙上的污點越抹越大，讓它毀掉整個人生；有的人卻將污點視為人生新的起點，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后將生命的高度提升，創(chuàng)造更美的人生。拿出你的顏料，將你人生中的污點變成雄鷹爪下的石子，荷葉上閃光的露珠，讓你人生白紙上畫的藝術(shù)品價值更高薪。22、略

【分析】試題分析：什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）為理由（非真正的理由），或者假托的理由。從這意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果我們順著這一思路往下想，定位于管理、規(guī)范、規(guī)則方面，提出“拒絕借口”“借口是自我欺騙”“借口是拖延的溫床”“借口就是推卸責(zé)任”“莫讓借口成為習(xí)慣”等觀點，可以寫出立意比較“保險”的文章?！皼]有任何借口”，它強化的是每一個人想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。“不找任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個人最大的潛能，要求我們直面問題，反思自我，承擔責(zé)任?！安徽胰魏谓杩凇本褪且覀冇幸环N義無反顧的完美的執(zhí)行能力，有一種直面現(xiàn)實的誠實態(tài)度，有一種勇于擔當?shù)呢撠?zé)精神。無論你是誰，在人生中，無需任何借口，失敗了也罷，做錯了也罷，再妙的借口對于事情本身也沒有絲毫的用處。許多人生中的失敗，就是因為那些一直麻醉著我們的借口。表面上看，這題目涵蓋的范圍很廣，可以寫的內(nèi)容很多，但也正因為它的空泛，讓人容易落筆之后，無話可說。最后往往是泛泛而談，內(nèi)容空洞，一如題目的特點，立意高而實具少，天高而空，遠離實地。總之，這次作文題，最容易讓學(xué)生墜入空洞的陷阱，寫好不易。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭念}目：讓借口成為機遇的翅膀時代相同，境遇不一。牢騷滿腹的人，看到的是障礙與阻撓；達觀以待的人，看到的是機遇與成功。不同的心態(tài)決定不同的命運。保持達觀的心態(tài)，擺脫借口，把握機遇，成就精彩人生?！皼]有不垂青命運的時代，只有不垂青時代的命運?！蔽髡茉诠爬系闹腔坶L河的上游就已經(jīng)告訴了我們一個道理：每個人都平等的被世界選擇，以達觀之心面對世界，才會找到自己的擺渡之筏，抓住機遇，劃向鮮花盛開的彼岸。摒棄借口，發(fā)現(xiàn)機遇，以達觀的心態(tài)發(fā)現(xiàn)光明所在，如同佛陀在紛繁的紅塵中依然能拈花含