Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section C 說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionC說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課內容為2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionC。本部分主要圍繞“球類運動”這一主題，通過閱讀一篇關于球類運動規(guī)則的對話，學習并掌握以下內容：

1.學習詞匯：包括球類運動相關的動詞和名詞，如kick,throw,catch,ball,team等。

2.學習句型：掌握“I'll...youtheballagain.”等表達請求和回應的句型。

3.了解球類運動的基本規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.通過課堂活動，提高學生的聽說讀寫能力，增強學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行有效溝通的能力，能在真實情境中描述和討論球類運動規(guī)則。

2.文化意識：通過學習球類運動規(guī)則，增強學生對體育文化的認識，理解不同球類運動在不同文化中的地位和意義。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂活動中積極思考，對球類運動規(guī)則進行推理和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣，通過小組合作學習，提升學生的合作能力和信息檢索能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對一些常見的球類運動有所了解，如足球、籃球等。

-學生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些關于運動和游戲的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對體育活動有較高的興趣，尤其是球類運動，這有助于激發(fā)他們對本課內容的興趣。

-學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和使用基本的英語句型。

-學生偏好互動式學習，喜歡在小組活動中交流和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對較為復雜的球類運動規(guī)則理解起來可能存在困難。

-在運用新詞匯和句型時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確或語法錯誤。

-學生可能在描述和討論球類運動規(guī)則時，缺乏足夠的詞匯和句型支持，導致表達不流暢。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與球類運動相關的圖片和視頻，以及球類運動規(guī)則的圖表，以便于直觀展示教學內容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和角色扮演，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

1.我首先通過播放一段球類運動的短視頻，激發(fā)學生的興趣和注意力。

-學生觀看視頻，感受球類運動的活力和樂趣。

二、新課展示

1.我展示教材中的圖片和球類運動的詞匯，引導學生復習已學過的相關詞匯。

-學生跟讀并復習單詞，如kick,throw,catch,ball,team等。

2.我?guī)ьI學生閱讀SectionC的對話，注意指導學生正確理解對話內容和球類運動規(guī)則。

-學生跟隨我一起閱讀，注意理解對話中的規(guī)則和情境。

3.我通過提問的方式，讓學生回顧對話中的關鍵信息，確保他們理解了球類運動的基本規(guī)則。

-學生回答我的問題，如“對話中提到的哪些球類運動規(guī)則？”

4.我引導學生運用教材中的句型“I'll...youtheballagain.”進行角色扮演，模擬球類運動中的對話情境。

-學生分成小組，進行角色扮演，使用句型進行互動。

三、課文主旨內容探究

1.我讓學生討論球類運動規(guī)則的重要性，并分享他們在球類運動中的經(jīng)驗。

-學生分享個人經(jīng)驗，討論規(guī)則對運動的影響。

2.我引導學生分析對話中的語言結構和語法點，如祈使句和條件祈使句的用法。

-學生通過例句分析語法點，理解其在實際交流中的應用。

3.我設計一些練習題，讓學生在實際語境中運用所學的句型和語法。

-學生完成練習題，鞏固所學內容。

四、全文側重點突出

1.我強調本節(jié)課的重點句型“I'll...youtheballagain.”，并通過多種練習讓學生熟練掌握。

-學生通過重復練習，掌握句型的正確使用。

2.我讓學生在小組內模擬球類運動場景，使用所學句型和詞匯進行交流。

-學生在小組內互動，實踐所學內容。

3.我選取幾名學生進行全班展示，讓他們演示如何運用所學知識進行球類運動規(guī)則的討論。

-學生在全班面前展示他們的對話和互動。

五、鞏固練習

1.我發(fā)放一些練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學詞匯和句型。

-學生獨立完成練習題，自我檢測學習效果。

2.我讓學生相互檢查答案，并討論有爭議的問題。

-學生相互交流，共同解決問題。

六、總結與反思

1.我邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，以及他們在球類運動中的感悟。

-學生分享學習體會，反思所學內容。

2.我總結本節(jié)課的重點內容，并提醒學生課后復習。

-學生記錄重點內容，準備課后復習。

七、課后作業(yè)布置

1.我布置一些與球類運動規(guī)則相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

-學生接受作業(yè)任務，準備課后完成。

2.我提醒學生預習下一節(jié)課的內容，為接下來的學習做好準備。

-學生了解下一節(jié)課的學習內容，提前預習。教學資源拓展拓展資源：

1.球類運動歷史：介紹足球、籃球、排球等球類運動的發(fā)展歷程，讓學生了解這些運動的歷史背景和文化意義。

2.球類運動規(guī)則集錦：收集不同球類運動的規(guī)則說明，如足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等，供學生參考和學習。

3.球類運動術語：整理一份球類運動的專業(yè)術語列表，包括動詞、名詞、形容詞等，幫助學生擴大詞匯量。

4.球類運動教學視頻：提供一些球類運動的教學視頻，如基本技巧、規(guī)則解釋等，幫助學生更好地理解運動規(guī)則。

5.球類運動新聞文章：收集一些關于球類運動的新聞文章，讓學生了解最新的體育賽事和動態(tài)。

拓展建議：

1.歷史文化探究：鼓勵學生選擇一種球類運動，深入研究其歷史文化，包括起源、發(fā)展、代表性人物等，撰寫研究報告或進行課堂分享。

2.規(guī)則理解練習：讓學生通過小組討論的方式，解釋和比較不同球類運動的規(guī)則，加深對規(guī)則的理解和應用。

3.術語記憶游戲：設計一些記憶游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學生記憶球類運動的專業(yè)術語。

4.觀看教學視頻：安排學生在課堂上觀看球類運動的教學視頻，邊觀看邊記錄關鍵技巧和規(guī)則，之后進行小組討論和分享。

5.閱讀新聞文章：要求學生閱讀球類運動新聞文章，提取關鍵信息，如比賽結果、精彩瞬間、運動員表現(xiàn)等，并在課堂上進行簡短匯報。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源如視頻和圖片來激發(fā)學生的學習興趣，這有助于他們更好地理解和記憶球類運動規(guī)則。

2.我還設計了一些互動性強的角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學的句型和詞匯，這樣的實踐活動不僅提高了學生的語言運用能力，也增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對球類運動不夠熟悉或者對英語交流缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分利用學生的生活經(jīng)驗和興趣點來拓展教學內容。

3.在教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，沒有給予學生足夠的書面反饋，這可能影響了學生對自身學習成果的認識。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課前讓學生準備一些關