Module 8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以Module8為主題，針對2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊教材內(nèi)容進行設(shè)計。充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力為目標(biāo)，圍繞本模塊的核心詞匯和句型，通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動設(shè)計注重互動性，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本模塊的知識要點。同時，注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module8的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效交流，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向五年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的英語詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫技能各有差異，部分學(xué)生可能對口語表達和聽力理解較為敏感，而另一些學(xué)生在書寫和閱讀方面表現(xiàn)較好。素質(zhì)方面，學(xué)生已逐漸形成了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個別學(xué)生可能在自律性上還需加強。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已適應(yīng)課堂常規(guī)，能夠遵守紀(jì)律，但在課堂參與度和積極性上存在個體差異。他們對新鮮事物充滿好奇，對互動性強的課堂活動更感興趣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，可能存在對語音、語法等規(guī)則的理解困難，以及在實際交流中的緊張和不自信等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過分層教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提升英語綜合應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高語言實際運用能力。

-運用情景教學(xué)法，模擬真實語境，幫助學(xué)生更好地理解和運用本模塊的詞匯和句型。

-實施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示生動的圖像和動畫，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解抽象概念。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)文化背景資料，拓寬學(xué)生的知識視野，增強文化意識。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewmodule,Module8.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.Cananyonetellmewhatwedidinthelastmodule?(Studentsrespond)

-Great!Now,let'sseewhat'snewinModule8.Today'slessonisabout...(showthetitleofthelessonontheboard)

Step2:課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthepicturesinourtextbooks.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?(Studentsdescribethepictures)

-Now,I'llreadthetexttoyou.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(Teacherreadsthetext)

-Whatisthemainideaofthetext?(Studentsanswer)

-Yes,it'sabout...(Teacherconfirmsandsummarizesthemainidea)

Step3:詞匯教學(xué)與操練

-Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.(Pointtothewordsontheboard)

-I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(Teachermodelsthepronunciation,studentsrepeat)

-Let'smakesentenceswiththesewords.Whocantryfirst?(Studentsmakesentences)

-Verygood!Now,let'splayagametopracticethesewords.(Dividetheclassintogroups,andeachgrouphastomakeasentenceusingoneofthenewwords)

Step4:語法點講解與練習(xí)

-Inthislesson,we'regoingtolearnhowtouse...(Introducethegrammarpoint)

-Let'slookatsomeexamplestogether.(Showexamplesontheboard)

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethisgrammar.(Handoutexercisesheets,studentsworkindividuallyorinpairs)

-Let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesthroughtheanswers)

Step5:對話練習(xí)與角色扮演

-Now,let'spracticethedialogueinthebook.I'llbeA,andyoubeB.(Teachermodelsthedialogue)

-Yourturn.Practicethedialoguewithyourpartner.(Studentsworkinpairs)

-Whowouldliketocomeupandshowustheirdialogue?(Volunteersperformthedialogueinfrontoftheclass)

Step6:小組討論與展示

-Next,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discuss...(Giveatopicrelatedtothelesson)

-Afterthediscussion,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideastotheclass.(Groupsdiscuss,thenpresenttheirfindings)

Step7:總結(jié)與反饋

-Okay,let'swrapupourlesson.Today,welearnedabout...(Summarizethemainpointsofthelesson)

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorchallengingintoday'slesson?(Studentssharetheirthoughts)

-Greatjobtoday,everyone!I'mproudofyourparticipationandhardwork.

Step8:作業(yè)布置與課后任務(wù)

-Forhomework,Iwantyouto...(Assignarelevanthomeworktask)

-Also,IencourageyoutopracticespeakingEnglishwithyourfriendsandfamily.Themoreyoupractice,thebetteryou'llget!

Step9:結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandcomepreparedforournextlesson.Goodbye!

Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:

-Encouragingstudentparticipationandinteraction

-Providingclearexplanationsandexamples

-Usingvisualaidsandreal-lifecontextstoenhanceunderstanding

-Monitoringstudentprogressandprovidingindividualizedfeedback

-Reinforcingkeyvocabularyandgrammarpointsthroughvariousexercisesandactivities六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-針對本模塊的主題，可以拓展介紹不同國家的節(jié)日習(xí)俗和文化背景，例如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日，以及中國的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。

-提供一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥挠⑽拈喿x材料，讓學(xué)生了解更多節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式。

-利用多媒體資源，如節(jié)日主題的視頻、歌曲和故事，讓學(xué)生通過視聽的方式更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

-引入一些簡單的節(jié)日主題手工活動，如制作節(jié)日卡片、裝飾品等，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查找關(guān)于不同節(jié)日的歷史背景和文化意義，以小組形式進行分享，增強學(xué)生的文化意識和團隊合作能力。

-建議學(xué)生在家中與家人一起慶祝某個節(jié)日，并嘗試用英語描述慶祝過程，記錄下來并與同學(xué)分享，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些英文節(jié)日主題的書籍或文章，如節(jié)日故事書、節(jié)日食譜等，擴大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的語言知識。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于節(jié)日的短劇或?qū)υ挘ㄟ^角色扮演的方式練習(xí)口語表達，提高學(xué)生的語言運用能力。

-提醒學(xué)生注意節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式的積累，鼓勵他們將這些知識應(yīng)用到日常生活中的交流中，如寫信給朋友、制作節(jié)日賀卡等。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動，如節(jié)日慶典、慈善活動等，讓學(xué)生在實際情境中感受節(jié)日文化，同時提高社交能力。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流節(jié)日經(jīng)驗，通過小組討論或個人分享的方式，讓學(xué)生在實踐中提高英語聽說能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了真實的節(jié)日慶祝活動視頻，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了一些互動性強的課堂活動，如角色扮演和小組討論，這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動活動時表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，這可能是因為他們在語言表達上還存在障礙。

2.另一方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些重要的教學(xué)內(nèi)容沒有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生在實際交流中的表現(xiàn)，這可能會導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的緊張和不自信，我計劃在課前增加一些放松訓(xùn)練，如簡單的口語熱身活動，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強自信心。

2.為了解決課堂時間安排問題，