全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)6《小企鵝找朋友》說課稿

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)6《小企鵝找朋友》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)6《小企鵝找朋友》說課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)6《小企鵝找朋友》為主題，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生掌握基本操作，如畫圖工具的使用、圖形的組合等。

3.通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高實(shí)踐能力。

5.以評(píng)價(jià)激勵(lì)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升學(xué)生的自信心和成就感。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息的能力，通過《小企鵝找朋友》活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力，通過設(shè)計(jì)圖形組合、順序編程等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重他人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過自主設(shè)計(jì)小企鵝找朋友的故事情境，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-學(xué)生對(duì)畫圖工具的基本功能有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

-學(xué)生在前面的課程中接觸過一些基礎(chǔ)的編程概念和邏輯思維訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)電腦游戲和動(dòng)畫有濃厚的興趣，容易被直觀的視覺元素和互動(dòng)性吸引。

-學(xué)生具備初步的動(dòng)手操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成基本任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用畫圖工具時(shí)，可能對(duì)細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，需要引導(dǎo)他們觀察和調(diào)整。

-在編程邏輯上，學(xué)生可能會(huì)遇到順序錯(cuò)誤或邏輯不清晰的問題，需要耐心指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，使學(xué)生理解畫圖工具的使用和編程邏輯。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，解決問題。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀展示操作步驟，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示小企鵝動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生注意力。

-提問：“小企鵝是如何找到朋友的？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在解決問題中的作用。

-宣布本節(jié)課的主題《小企鵝找朋友》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解畫圖工具的基本操作，包括選擇工具、顏色填充、圖形組合等。

-演示如何使用編程軟件，通過順序編程讓小企鵝移動(dòng)、跳躍等動(dòng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生理解編程中的邏輯順序和條件判斷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配任務(wù)，讓學(xué)生自主操作畫圖工具，設(shè)計(jì)小企鵝的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

-學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單程序，讓小企鵝完成找朋友的過程。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，包括畫圖工具的使用和編程邏輯。

-強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂中的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)完整的小企鵝找朋友的故事，并編寫相應(yīng)的程序。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意編程邏輯的嚴(yán)密性和畫面的美觀性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)揮個(gè)人特色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠熟練使用畫圖工具，創(chuàng)作出具有一定美感的圖形和場(chǎng)景。

-學(xué)生理解并掌握了編程的基本邏輯，能夠編寫簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)小企鵝找朋友的故事情節(jié)。

-學(xué)生在完成編程任務(wù)的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過調(diào)試程序解決遇到的問題。

-學(xué)生在小組合作中，溝通協(xié)作能力得到提升，能夠有效表達(dá)自己的想法并傾聽他人的意見。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試解決簡(jiǎn)單問題。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，能夠?qū)€(gè)人想象和創(chuàng)意融入到作品之中。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在分享和展示作品時(shí)，增強(qiáng)了自信心和成就感，激發(fā)了繼續(xù)探索信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)電腦編程產(chǎn)生了興趣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程語言和信息技術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①畫圖工具操作要點(diǎn)

-選擇工具

-顏色填充

-圖形組合

②編程邏輯與順序

-初始位置設(shè)定

-移動(dòng)和跳躍指令

-條件判斷

③故事情境與創(chuàng)意表達(dá)

-小企鵝角色

-找朋友的過程

-創(chuàng)意場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)反思與總結(jié)在完成《小企鵝找朋友》這一課的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程和學(xué)生的反饋，以下是我的幾點(diǎn)思考：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我采用了講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，未來我將更加注重小組合作的過程管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)策略上，我通過設(shè)置具體的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到編程邏輯問題時(shí)容易感到挫敗，我需要在教學(xué)中更多地提供支架，幫助他們克服困難。

3.在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。下一步，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在畫圖工具的使用上取得了顯著進(jìn)步，他們能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖形和場(chǎng)景，這表明他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的技能有了提升。

2.在編程方面，學(xué)生通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)了小企鵝找朋友的故事情節(jié)，他們的邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。

3.學(xué)生在情感態(tài)度上也有了明顯的變化，他們更加自信地展示自己的作品，對(duì)信息技術(shù)的興趣更加濃厚。

4.盡管學(xué)生在本