冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊《十三 我是小畫家》說課稿

冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊《十三我是小畫家》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊《十三我是小畫家》，主要包括使用畫圖軟件進(jìn)行基本圖形的繪制、顏色的填充以及簡單圖案的設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了電腦的基本操作和鼠標(biāo)的使用方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，通過繪制圖形和填充顏色，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)鞏固電腦操作技能。本節(jié)課的內(nèi)容與教材緊密相連，例如教材中的“畫圖工具的使用”、“圖形的繪制”和“顏色的填充”等章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)使用畫圖軟件，提高學(xué)生獲取、處理和利用信息資源的能力，以及信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制圖形和設(shè)計(jì)圖案時(shí)發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞能力：通過觀察、分析、評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，提高學(xué)生對(duì)美的感知、理解和欣賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的電腦操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對(duì)電腦軟件有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，他們在信息技術(shù)的應(yīng)用能力上尚處于起步階段，需要通過實(shí)際操作來加深理解和技能的掌握。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力都在逐步提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)畫圖軟件較為熟悉，而另一些學(xué)生可能還需在操作上給予更多指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和審美能力正在形成，他們對(duì)于美的追求和表達(dá)有自己獨(dú)特的見解。但同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但有時(shí)耐心不足，容易半途而廢。在信息技術(shù)課程中，這種習(xí)慣可能會(huì)影響他們完成作品的持久性和細(xì)致程度。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過有趣、互動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以確保他們能夠在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊教材《十三我是小畫家》，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集與畫圖軟件使用相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片示例，以及優(yōu)秀學(xué)生作品，以便于課堂展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保電腦教室中每臺(tái)電腦都安裝了畫圖軟件，且運(yùn)行正常，以便學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將學(xué)生分組，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)畫圖軟件的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的電腦基本操作，如鼠標(biāo)的使用、電腦軟件的基本打開方法等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹畫圖軟件的界面布局、工具欄的使用方法以及基本圖形的繪制技巧。

-舉例說明：通過展示簡單的圖形繪制過程，如畫一個(gè)正方形、圓形，并填充顏色，讓學(xué)生直觀理解操作步驟。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組使用一臺(tái)電腦，嘗試?yán)L制簡單的圖形，并互相討論如何改進(jìn)作品。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立使用畫圖軟件，繪制一個(gè)自己喜歡的圖案，如動(dòng)物、植物等，并嘗試使用不同的顏色和工具。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和操作難點(diǎn)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技能。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫圖軟件的使用技巧和創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用畫圖軟件創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的畫作，要求作品中包含至少三個(gè)圖形和三種顏色。

-提醒學(xué)生保存作品，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課上展示和分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個(gè)性化的作品。通過互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提升他們的信息素養(yǎng)和審美鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了畫圖軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地打開畫圖軟件，了解并使用工具欄中的各種工具，如畫直線、畫曲線、填充顏色等，從而能夠獨(dú)立完成基本的圖形繪制。

2.提升了創(chuàng)新思維和審美能力：學(xué)生在繪制圖形和設(shè)計(jì)圖案的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。通過觀察、分析、評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，學(xué)生的審美能力和審美情趣得到了提升。

3.增強(qiáng)了信息素養(yǎng)：學(xué)生在使用畫圖軟件的過程中，學(xué)會(huì)了獲取和處理信息資源，提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，形成了良好的合作意識(shí)。

5.提高了問題解決能力：學(xué)生在繪制圖形和設(shè)計(jì)圖案的過程中，遇到了各種問題，如顏色搭配、圖形布局等。通過獨(dú)立思考和與同伴討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了自己的問題解決能力。

6.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生按時(shí)完成練習(xí)任務(wù)，積極參與討論，認(rèn)真聽取他人意見，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.增強(qiáng)了自信心：學(xué)生在完成作品并得到他人認(rèn)可的過程中，感受到了成功的喜悅，從而增強(qiáng)了自信心。這種自信心將激勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過讓學(xué)生繪制自己夢想中的場景或物品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.引入小組合作模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中更容易理解和掌握畫圖軟件的使用技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，尤其是在使用電腦時(shí)容易被其他非教學(xué)內(nèi)容的軟件或游戲吸引。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示，未能充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

3.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候在講解新知時(shí)占用時(shí)間過多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和鞏固的時(shí)間不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力分散問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的紀(jì)律要求，并在學(xué)生操作電腦時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，確保他們專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，可以通過增加課堂互動(dòng)和提問環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品的創(chuàng)意和技巧、以及他們在學(xué)習(xí)過程中