第七單元第2課時 一天的時間（說課稿）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列 北師大版

第七單元第2課時一天的時間（說課稿）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第2課時《一天的時間》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識時間單位“時”和“分”，了解它們之間的關(guān)系，以及如何運用這些時間單位來描述和計算一天中的時間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘表的基本知識，如認(rèn)識時針和分針，知道一天有24個小時。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解一天中時間的劃分，掌握“時”和“分”的概念，以及它們之間的換算關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間計算和解決問題打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高運用時間單位進(jìn)行推理和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，以及在生活中合理規(guī)劃和管理時間的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如對鐘表的基本認(rèn)識，能夠識別時針和分針，對時間有初步的了解。在能力上，學(xué)生具備了一定的觀察力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較為旺盛，對于新知識充滿興趣。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣的教學(xué)手段來維持其興趣。此外，學(xué)生在時間管理方面尚處于起步階段，對于時間的規(guī)劃和利用意識較弱。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不夠認(rèn)真等問題，這可能會影響他們對時間單位“時”和“分”的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動和實踐活動，幫助他們更好地理解和運用時間知識，將學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實效性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表模型、時間換算表、一日時間安排表等教學(xué)輔助材料，并制作PPT展示相關(guān)內(nèi)容。

3.多媒體資源：搜集關(guān)于時間管理的動畫短片、時間單位換算的音頻資料，以及相關(guān)的生活實例圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備計時器、白板和彩色便簽紙等，以便于學(xué)生討論和記錄。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場白

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐘表，知道了時針和分針的運行規(guī)律。那么，今天我們要來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——一天的時間。請大家猜一猜，一天有多長時間呢？

二、探究新知

1.認(rèn)識“時”和“分”

（1）展示教材中的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：鐘表上有哪些時間單位？它們分別代表什么？

（2）講解“時”和“分”的概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系。

（3）通過互動，讓學(xué)生舉例說明生活中常見的“時”和“分”的運用。

2.學(xué)習(xí)時間換算

（1）展示教材中的時間換算表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“時”和“分”之間的換算關(guān)系。

（2）進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成時間換算題目，鞏固所學(xué)知識。

3.探討一日時間安排

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，分享自己的一天時間安排。

（2）展示教材中的一日時間安排表，讓學(xué)生討論并找出不合理的地方，提出改進(jìn)意見。

（3）總結(jié)一日時間安排的要點，教育學(xué)生合理安排時間，提高時間利用率。

4.實踐活動：設(shè)計一日時間表

（1）將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個一日時間表，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、作業(yè)、休息等環(huán)節(jié)。

（2）小組內(nèi)討論并完善時間表，確保每個環(huán)節(jié)的時間安排合理。

（3）每組派代表分享自己的時間表，其他小組進(jìn)行評價和討論。

三、鞏固提高

1.進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.完成教材中的練習(xí)題，鞏固時間換算和一日時間安排的知識。

3.針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂延伸

1.請學(xué)生舉例說明時間的重要性，教育學(xué)生珍惜時間。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時間管理，如合理安排作息時間、學(xué)習(xí)時間等。

3.布置課后作業(yè)：記錄自己一天的時間安排，分析并改進(jìn)不合理的地方。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“時”和“分”的概念，學(xué)會了時間換算，還探討了如何合理安排一日時間。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到生活中，提高時間利用率，成為時間管理的小能手。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題。

2.記錄自己一天的時間安排，分析并改進(jìn)不合理的地方。

3.家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督孩子完成作業(yè)并養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用“時”和“分”這兩個時間單位，掌握它們之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行基本的時間換算。

2.學(xué)生通過設(shè)計一日時間表的活動，提高了對時間管理的重要性的認(rèn)識，學(xué)會了如何合理安排自己的日常時間，形成了良好的時間管理習(xí)慣。

3.學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠熟練完成時間換算的題目，正確率達(dá)到90%以上，說明學(xué)生對時間換算的理解和運用能力得到了提升。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，在家庭作業(yè)中記錄自己的時間安排，分析并改進(jìn)不合理的地方，表現(xiàn)出較強的自我管理和自我反思能力。

5.學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出了許多關(guān)于時間安排的合理化建議，展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，家長簽字確認(rèn)的過程，增強了家校聯(lián)系，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，共同促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

7.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，注意力集中時間延長，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對于時間知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和主動性。

8.學(xué)生在課堂延伸活動中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識到時間的重要性，紛紛表示將在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加珍惜時間。

9.學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)時，能夠主動查找資料，拓展對時間知識的學(xué)習(xí)，如了解時間的起源、時間單位的發(fā)展等，表現(xiàn)出強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動力。

10.學(xué)生在期末測試中，關(guān)于“一天的時間”這一章節(jié)的知識點得分率高于其他章節(jié)，說明學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握扎實，教學(xué)效果顯著。七、板書設(shè)計①時間單位介紹

-“時”和“分”的定義

-“時”與“分”的換算關(guān)系（1時=60分）

②一日時間安排

-起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、作業(yè)、休息等時間點

-合理安排每個環(huán)節(jié)的時間

③時間管理技巧

-珍惜時間，合理安排

-自我管理，提高效率

-時間的重要性與生活實踐結(jié)合八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用生活實例來幫助學(xué)生理解時間單位的概念，比如通過討論學(xué)生每天的活動安排，讓他們更直觀地感受“時”和“分”的實際意義。

2.我引入了小組合作活動，讓學(xué)生在設(shè)計一日時間表的過程中，相互交流想法，提高他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對時間管理的重要性認(rèn)識不足，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材和傳統(tǒng)講授，缺乏足夠的互動和實踐活動，使得一些學(xué)生對時間單位的學(xué)習(xí)感到枯燥。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的個性化需求和多元智能的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中加入更多與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的討論和活動，比如讓學(xué)生分享自己在家如何幫助家長管理時間，以及如何在課余時間進(jìn)行自我管理。

2.我將嘗試采用更多的互動式教學(xué)法和實踐操作，例如讓學(xué)生在課堂上實際操作鐘表