第二單元 參考活動(dòng)1 我家的故事　說(shuō)課稿　2024-2025學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)

第二單元參考活動(dòng)1我家的故事說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“第二單元參考活動(dòng)1我家的故事”，選自2024—2025學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將通過(guò)講述、討論和展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己家庭的歷史、文化和親情故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、家族的認(rèn)同感和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在歷史、語(yǔ)文等學(xué)科中學(xué)到的家庭文化、家族歷史等內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)進(jìn)行整合，更好地理解家族的變遷、家庭文化傳承以及親情故事的價(jià)值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與探究能力，通過(guò)收集、整理和分析家庭故事，加深對(duì)家族歷史的理解，提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生用口頭和書(shū)面形式分享家庭故事，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，通過(guò)了解和傳承家族文化，培育正確的價(jià)值觀和民族精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史和語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的歷史事件和文化背景。在能力方面，學(xué)生已具備一定的信息收集、整理和表達(dá)能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于家庭和家族的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的理解和感悟。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在注意力不集中、合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但可能由于對(duì)家庭故事的陌生或者缺乏深入挖掘的動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，充分利用學(xué)生的好奇心和探究欲，促進(jìn)他們對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和傳承。四、教學(xué)資源-教科書(shū)《蘇少版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-學(xué)生作品展示板

-紙質(zhì)和電子版的家族樹(shù)模板

-照片和影像資料（用于學(xué)生展示家庭故事）

-網(wǎng)絡(luò)資源（用于背景資料查詢和擴(kuò)展閱讀）

-討論小組工作表

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家族樹(shù)模板和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解家庭故事的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你的家族有哪些有趣的故事？”“這些故事對(duì)你有什么啟示？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如家族樹(shù)的初步繪制和故事梗概，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解家庭故事的結(jié)構(gòu)和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述家庭故事。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將繪制的家族樹(shù)和故事梗概提交給教師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)家庭故事的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)典型的家庭故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭歷史的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何收集和整理家庭故事，包括采訪技巧和記錄方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行家庭故事的采訪和記錄，每組選擇一個(gè)家庭故事進(jìn)行展示。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在采訪和記錄過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何更好地采集和記錄家庭故事。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行采訪和記錄，積極參與課堂展示。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握采集和記錄家庭故事的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握采集和記錄家庭故事的技巧，理解課程重點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，撰寫(xiě)家庭故事，并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，對(duì)家庭文化進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握家庭故事的基本結(jié)構(gòu)和采集記錄的方法。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述家族的歷史和文化，對(duì)家族樹(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的家庭故事，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

2.能力提升方面：學(xué)生在采訪和記錄家庭故事的過(guò)程中，提高了溝通能力和信息收集能力。他們學(xué)會(huì)了如何與家人進(jìn)行有效溝通，如何從長(zhǎng)輩口中獲取有價(jià)值的信息，并將這些信息整理成有條理的故事。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和公共演講能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭故事，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)家庭和家族的認(rèn)同感，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和民族自豪感。他們開(kāi)始關(guān)注家族的歷史和文化傳承，對(duì)家族中的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德觀念有了更深的認(rèn)識(shí)。這種對(duì)家庭文化的尊重和傳承，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在采集和記錄家庭故事的過(guò)程中，不僅增進(jìn)了與家人的感情，還體驗(yàn)到了家族歷史的沉淀和家族成員之間的情感聯(lián)系。這些情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生更加珍惜家庭，更加熱愛(ài)自己的文化背景。

5.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們不再只是被動(dòng)接受信息，而是主動(dòng)思考如何更好地采集和記錄家庭故事，如何讓自己的故事更有吸引力。這種思維的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。這些習(xí)慣的形成，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.社會(huì)實(shí)踐方面：學(xué)生在采集和記錄家庭故事的過(guò)程中，實(shí)際上是在進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，如何從生活中獲取知識(shí)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生能夠全面深入地理解和掌握家庭故事的相關(guān)知識(shí)和技能。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我也重視了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)在課堂活動(dòng)中體現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和展示中表現(xiàn)得非?；钴S，他們的創(chuàng)意和表達(dá)讓我感到驚喜。

然而，在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，而自己參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課是成功的。學(xué)生們不僅掌握了家庭故事的基本結(jié)構(gòu)和采集記錄的方法，而且在情感態(tài)度上也有了明顯的提升。他們更加珍視家庭，對(duì)家族的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言撰寫(xiě)出有深度的家庭故事，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

但同時(shí)，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在采訪記錄時(shí)，還是顯得有些緊張和不知所措。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中缺乏經(jīng)驗(yàn)，也可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些模擬采訪的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也注意到，在課后拓展方面，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或者其他原因，并沒(méi)有很好地完成拓展學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭故事的定義與價(jià)值

-家族樹(shù)的構(gòu)建方法

-采訪技巧與記錄方法

-家庭故事的撰寫(xiě)與表達(dá)

②教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵詞：

-家族歷史

-文化傳承

-親情故事

-采訪與記錄

-自主學(xué)習(xí)

③教學(xué)