Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將圍繞“DevelopingtheTopic-OralCommunication”這一主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握如何在日常生活中進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，學(xué)生將能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解不同的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，通過(guò)參與各種口語(yǔ)交流活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Units1-5，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)操作，但口語(yǔ)交流能力仍有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的了解，但還需要深入學(xué)習(xí)和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，但仍有待進(jìn)一步鍛煉和提高。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，將引入相關(guān)文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的尊重和理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，促使他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常交流情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，開(kāi)展線上互動(dòng)、資源共享等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段英語(yǔ)口語(yǔ)交流的視頻，引起學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交流的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括日常口語(yǔ)交流的技巧和表達(dá)方式。

-結(jié)合實(shí)際情境，講解和示范各種口語(yǔ)交流場(chǎng)景，如問(wèn)候、介紹、道別等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與口語(yǔ)練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交流。

-學(xué)生互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高口語(yǔ)交流能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段日常口語(yǔ)交流對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧》：一本介紹日?？谡Z(yǔ)交流技巧的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解更多口語(yǔ)交流的規(guī)則和表達(dá)方式。

-《跨文化交流》：一本介紹不同文化背景下口語(yǔ)交流的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化的交流習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多的口語(yǔ)交流素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)愛(ài)好者進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高自己的口語(yǔ)能力。

-學(xué)生可以嘗試觀看英文電影、電視劇或聽(tīng)英文歌曲，從中學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生可以尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，互相監(jiān)督和激勵(lì)，共同提高英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-日常口語(yǔ)交流的技巧和表達(dá)方式

-不同文化背景下口語(yǔ)交流的差異和應(yīng)對(duì)策略

-如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流

2.本文重點(diǎn)詞匯

-Greetings（問(wèn)候）

-Introducing（介紹）

-MakingRequests（提出請(qǐng)求）

-ExpressingThanks（表達(dá)感謝）

-SayingGoodbye（道別）

3.本文重點(diǎn)句型

-Howareyou?（你好嗎？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Couldyouplease...?（你能請(qǐng)...嗎？）

-Thankyouverymuch.（非常感謝你。）

-Seeyoulater.（回頭見(jiàn)。）教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的教學(xué)中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)管理方面，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的合作能力和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)，讓他們能夠在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)交流中還存在一定的困難和障礙，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，需要我更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改