Revision Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

RevisionLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設計思路

本節(jié)課是針對2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊的復習課程。結(jié)合三年級學生的認知特點和教材內(nèi)容，我將以鞏固基礎知識、提升語言運用能力為核心，設計以下教學環(huán)節(jié)：

1.通過趣味性游戲和活動，引導學生回顧課本中的重點詞匯和句型。

2.以課本故事為情境，讓學生在真實的語境中運用所學知識進行對話練習。

3.設計聽力練習，提高學生對英語語音、語調(diào)的辨識能力。

4.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過復習，使學生能夠熟練運用本冊課本中的基礎詞匯和句型進行日常交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，能夠在實際情境中創(chuàng)造性地運用英語。

3.文化意識：讓學生了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成積極主動參與課堂、合作學習的習慣。三、學情分析

本班學生為三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語音知識和簡單的日常交流用語。在知識層面，學生對字母、單詞的識別和拼讀有較好的掌握，但句型和語法知識尚顯薄弱。在能力層面，學生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和參與欲望，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引。

學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生自制力較弱，容易分心。此外，學生對課程學習的態(tài)度積極，愿意接受新知識，但學習策略和方法還需進一步指導。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動來鞏固和提升他們的英語能力，同時注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，以適應新教材的要求。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備相關(guān)單詞卡片、圖片、音頻資料和動畫視頻，用于輔助詞匯教學和情境創(chuàng)設。

3.教學工具：準備交互式白板或投影儀，以及電腦和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，設置小組討論區(qū)，確保學生互動和討論的順利進行。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課重點詞匯的音頻和圖片，以及相關(guān)的簡單句型練習。

設計預習問題：設計問題如“你能用今天學的詞匯造句嗎？”引導學生思考和練習。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生聽音頻，看圖片，理解詞匯和句型的用法。

思考預習問題：學生嘗試用新學的詞匯和句型造句，記錄自己的思考過程。

提交預習成果：學生在微信群中分享自己的造句，教師給予評價和指導。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過微信群資源，培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡單的英語故事引入本節(jié)課的主題詞匯和句型。

講解知識點：詳細講解詞匯和句型的用法，通過實際例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組游戲，讓學生在游戲中練習使用新詞匯和句型。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答，確保學生正確掌握知識點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論，思考如何正確使用詞匯和句型。

參與課堂活動：學生在小組游戲中積極互動，練習使用新學的英語表達。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握詞匯和句型的用法。

實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在實際操作中練習英語表達。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)和口頭練習。

提供拓展資源：提供在線英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習和鞏固。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主學習和探索。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠正確使用新學的詞匯和句型進行交流，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步掌握并能夠在實際情境中運用。六、知識點梳理

1.詞匯

-人物：boy,girl,teacher,student,man,woman等。

-動詞：be(am,is,are),have,go,come,like,love,can,play等。

-形容詞：big,small,tall,short,happy,sad,good,bad等。

-副詞：now,then,here,there,soon,often,always等。

-冠詞：a,an,the。

-介詞：in,on,under,above,near,between,behind等。

-連詞：and,but,or,because,although等。

2.句型

-疑問句：What'syourname?Howoldareyou?Whatcolorisit?等簡單疑問句。

-答句：Mynameis...I'm...yearsold.It's...等簡單答句。

-描述句：He/Sheis...He/Shehas...Thereis/are...等描述句型。

-祈使句：Comehere.Sitdown.Standup.等簡單祈使句。

-否定句：Idon'tlike...He/Shecan't...Thereisn't...等否定句型。

3.語法

-一般現(xiàn)在時：用于描述習慣、狀態(tài)、普遍真理等。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情。

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法及區(qū)別。

-冠詞的用法：了解不定冠詞a/an和定冠詞the的用法。

-代詞的用法：掌握人稱代詞、物主代詞、指示代詞等的基本用法。

-形容詞的比較級和最高級：學會形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

4.語音

-字母發(fā)音：掌握26個字母的基本發(fā)音。

-元音字母：了解元音字母a,e,i,o,u的發(fā)音規(guī)則。

-輔音字母：掌握常見的輔音字母發(fā)音，如b,c,d,f,g等。

-元音字母組合：學習元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如ai,ei,ou,au等。

-輔音字母組合：了解輔音字母組合的發(fā)音，如sh,ch,th,ph等。

-重音：理解單詞重音的概念，學會判斷和標注重音。

5.話題

-個人信息：學習如何用英語介紹自己的名字、年齡、家庭成員等。

-日常活動：掌握如何用英語描述日?；顒樱缟蠈W、吃飯、睡覺等。

-顏色和形狀：學習顏色和形狀的英語表達，如red,blue,round,square等。

-動物和植物：了解常見動物和植物的英語名稱，如cat,dog,tree,flower等。

-食物和飲料：學習食物和飲料的英語表達，如apple,banana,milk,water等。

6.文化背景

-節(jié)日：了解一些國際節(jié)日及其英語表達，如Christmas,NewYear,Halloween等。

-國家和城市：學習國家和城市的英語名稱，如China,America,Beijing,NewYork等。

-習俗和禮儀：理解不同文化背景下的習俗和禮儀，如握手、擁抱、鞠躬等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①詞匯是構(gòu)建句子的基礎，本節(jié)課重點詞匯包括人物、動詞、形容詞等，如boy,girl,play,happy,big等，這些詞匯將直接用于句型的構(gòu)建。

②句型是詞匯運用的載體，本節(jié)課將重點學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的句型，例如：“Heplaysfootball.”和“Heplayedfootballyesterday.”，這些句型能夠幫助學生將所學的詞匯串聯(lián)起來，形成完整的表達。

2.語法與句型的融合

①語法規(guī)則是句型正確性的保障，本節(jié)課將重點學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法規(guī)則，包括動詞的變化形式。

②句型練習將鞏固語法知識，例如通過構(gòu)造“Doesheplayfootball?”和“Didheplayfootballyesterday?”等疑問句，學生能夠?qū)嵺`并掌握助動詞do和did的使用。

3.話題與詞匯、語法的結(jié)合

①話題提供了語言運用的情境，本節(jié)課將以個人信息和日?；顒訛樵掝}，如介紹自己的名字、年齡、喜歡的活動等。

②詞匯和語法知識將服務于話題表達，例如使用“HisnameisTom.”和“Hegoe