《消費大家談》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《消費大家談》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《消費大家談》

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：[具體日期]上午第[具體課時]節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過參與綜合實踐活動，結(jié)合課本中的消費知識，學會合理消費，增強理財意識，培養(yǎng)良好的消費習慣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，以互動討論、案例分析等形式，引導學生正確理解消費觀念，提高消費決策能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的理性思維、實踐創(chuàng)新以及信息素養(yǎng)。通過分析消費案例，學生將學會運用所學知識進行理性判斷，形成正確的消費觀；在實踐活動中，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際，提升解決實際問題的能力；同時，通過收集、處理消費信息，學生將增強信息篩選與評估的能力，為未來的生活打下堅實的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生理解并掌握消費的基本概念，包括消費的類型、消費的目的和消費的原則。

②引導學生通過案例分析，學會如何進行合理的消費決策，包括比較商品或服務的性價比、識別消費陷阱等。

2.教學難點：

①培養(yǎng)學生將抽象的消費理論知識轉(zhuǎn)化為具體的消費行為，例如在實際購物時，如何運用所學知識避免沖動消費。

②幫助學生建立起正確的消費觀念，特別是在面對廣告誘惑和同伴壓力時，能夠堅持理性消費，不被外界因素輕易影響。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動式電子白板

2.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：消費相關(guān)的教育視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、在線互動游戲

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用校園內(nèi)的一次消費經(jīng)歷作為話題引入，讓學生分享自己的消費體驗。

-提問學生在消費過程中遇到的問題，如如何選擇商品、如何判斷商品性價比等。

-引導學生思考消費行為背后的原則和知識。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹消費的基本概念，包括消費的類型、目的和原則。

-通過案例分析和討論，講解如何進行合理的消費決策。

-使用互動式電子白板展示消費決策的步驟，如需求分析、信息收集、評估比較等。

-引導學生識別常見的消費陷阱，如虛假廣告、沖動消費等。

-播放教育視頻，展示正確消費行為的實例。

-學生分小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論如何在實際生活中應用所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計幾個模擬消費場景，讓學生進行角色扮演，運用所學知識進行消費決策。

-每組學生展示決策過程，其他學生進行評價，教師給予反饋。

-教師選取幾個典型案例，引導學生分析并討論其合理性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性。

-總結(jié)學生在討論和練習中的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-提醒學生將所學知識應用到日常生活中，形成良好的消費習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道作業(yè)，要求學生記錄下一周的消費情況，分析自己的消費行為是否合理。

-要求學生在下一次課堂上分享自己的消費記錄和分析結(jié)果，以加深對合理消費的理解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《理財小達人》、《聰明消費指南》

-文章：財經(jīng)雜志中的消費專欄、兒童消費教育相關(guān)文章

-視頻資料：財經(jīng)頻道關(guān)于消費教育的節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)平臺上的消費教育視頻

-在線課程：兒童理財教育課程、消費知識公開課

-實物資源：模擬貨幣、消費記錄表格、消費決策工具

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《理財小達人》和《聰明消費指南》，以增強對消費知識的理解和應用。

-安排學生定期閱讀財經(jīng)雜志中的消費專欄或兒童消費教育相關(guān)文章，以獲取更多消費知識和案例。

-利用視頻資料，如財經(jīng)頻道的消費教育節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解消費知識。

-推薦學生參加在線課程，如兒童理財教育課程或消費知識公開課，以便更系統(tǒng)地學習消費理論和實踐。

-提供實物資源，如模擬貨幣、消費記錄表格和消費決策工具，讓學生在模擬環(huán)境中練習消費決策，增強實際操作能力。

-建議學生關(guān)注身邊的消費現(xiàn)象，如家庭消費、商場促銷活動等，將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生與家長一起討論家庭消費計劃，讓學生在實踐中學會如何合理規(guī)劃消費。

-安排學生參與社區(qū)消費教育活動，如消費知識競賽、消費論壇等，拓寬視野，增加實踐經(jīng)驗。

-建議學生定期總結(jié)自己的消費行為，反思其中的合理性和不足之處，逐步形成良好的消費習慣。

-鼓勵學生將所學消費知識傳授給他人，如向親朋好友分享消費技巧，提高自己的表達和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.消費基本概念

①消費類型：讓學生理解消費的分類，如必需品消費、奢侈品消費等。

②消費目的：闡述消費的目的是滿足人們的需要，包括生存需要、發(fā)展需要等。

③消費原則：強調(diào)合理消費、避免浪費的原則，以及如何根據(jù)自身實際情況進行消費。

2.合理消費決策

①需求分析：指導學生識別自己的消費需求，區(qū)分合理與不合理的需求。

②信息收集：教授學生如何收集商品或服務信息，包括價格、質(zhì)量、售后服務等。

③評估比較：讓學生學會比較不同商品或服務的性價比，做出明智的選擇。

3.識別消費陷阱

①虛假廣告：教育學生識別虛假廣告的特征，避免受騙。

②沖動消費：引導學生認識到?jīng)_動消費的危害，學會控制自己的消費行為。

③同伴壓力：幫助學生理解同伴壓力對消費行為的影響，學