小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第7課《仿真機器人避障》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第7課《仿真機器人避障》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第7課《仿真機器人避障》說課稿課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第7課《仿真機器人避障》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仿真機器人的避障原理，通過實踐操作，讓學(xué)生掌握使用編程軟件為仿真機器人編寫避障程序的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)仿真機器人避障，學(xué)生將提升對信息技術(shù)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)解決實際問題的計算思維，同時在實際操作中鍛煉創(chuàng)新意識和動手實踐能力，為未來學(xué)習(xí)更高階的信息技術(shù)知識打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-仿真機器人的基本操作和編程環(huán)境的使用。學(xué)生需要掌握如何在編程環(huán)境中為機器人添加傳感器，并編寫簡單的程序代碼。

-舉例：教會學(xué)生如何使用編程軟件中的圖形化編程界面，通過拖拽模塊的方式為仿真機器人添加超聲波傳感器，并編寫避障程序。

-仿真機器人避障程序的編寫與調(diào)試。學(xué)生需要了解避障的基本原理，并能夠編寫出使機器人能夠自主避障的程序。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生編寫一個簡單的程序，當超聲波傳感器檢測到前方有障礙物時，機器人能夠發(fā)出指令改變方向，實現(xiàn)避障。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-機器人傳感器數(shù)據(jù)的處理和理解。學(xué)生可能難以理解如何將傳感器收集的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為機器人的行動指令。

-舉例：難點在于讓學(xué)生明白超聲波傳感器返回的距離值是如何被編程軟件識別，并如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)編寫條件判斷語句來控制機器人的行動。

-編程邏輯思維的培養(yǎng)。學(xué)生可能不習(xí)慣于邏輯思考，難以構(gòu)建有效的程序邏輯來實現(xiàn)避障功能。

-舉例：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解“如果...那么...”的邏輯結(jié)構(gòu)，并將其應(yīng)用于編寫機器人避障程序中，例如，如果前方距離小于某個值，那么機器人向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊》教材，以便于跟隨課程進度進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備仿真機器人編程軟件的安裝包，以及相關(guān)的教學(xué)視頻和PPT演示文稿，用于輔助講解和展示編程過程。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備，確保每臺電腦都已安裝仿真機器人編程軟件，并檢查軟件運行正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦，以便于小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作，同時保持教室環(huán)境整潔，確保學(xué)生能夠集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段仿真機器人避障的視頻，讓學(xué)生直觀感受機器人是如何通過編程實現(xiàn)避障的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么機器人能夠自動避障？它是如何實現(xiàn)的？”

3.學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生相互交流，分享自己對仿真機器人避障的初步理解。

二、講授新課（20分鐘）

1.知識講解

-介紹仿真機器人避障的原理，包括超聲波傳感器的工作原理和編程環(huán)境的基本操作。

-用時5分鐘。

2.示例演示

-演示如何在編程環(huán)境中為仿真機器人添加傳感器，并編寫簡單的避障程序。

-用時10分鐘。

3.編程實踐

-指導(dǎo)學(xué)生分組，每組一臺電腦，讓學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試編寫簡單的避障程序。

-用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)編寫

-讓學(xué)生嘗試獨立編寫一個更復(fù)雜的避障程序，涉及多個傳感器的數(shù)據(jù)融合。

-用時5分鐘。

2.小組討論

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的編程思路和遇到的問題，互相學(xué)習(xí)和討論。

-用時5分鐘。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)

-提問學(xué)生關(guān)于仿真機器人避障的原理和編程技巧，檢查學(xué)生對知識點的掌握。

-用時5分鐘。

2.互動討論

-針對學(xué)生在編程實踐中遇到的問題，組織全班討論，共同尋找解決方案。

-用時5分鐘。

3.總結(jié)反饋

-對學(xué)生的編程作品進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的創(chuàng)新點和不足之處給予反饋。

-用時5分鐘。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.拓展思考

-提出更深層次的問題，如“如何優(yōu)化避障算法？”激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

-用時3分鐘。

2.課后任務(wù)

-布置課后任務(wù)，讓學(xué)生嘗試為仿真機器人編寫更加復(fù)雜的避障程序，并在下節(jié)課分享成果。

-用時2分鐘。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)仿真機器人避障編程的核心知識點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

-用時5分鐘。

總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-仿真機器人編程進階知識：介紹更高級的機器人編程概念，如循線、跟隨、地圖構(gòu)建等，以及相關(guān)的算法和數(shù)學(xué)模型。

-機器人傳感器種類及應(yīng)用：詳細講解不同類型傳感器（如紅外傳感器、激光傳感器等）的工作原理和在實際應(yīng)用中的用途。

-人工智能在機器人避障中的應(yīng)用：介紹如何將人工智能技術(shù)融入機器人避障，例如使用機器學(xué)習(xí)算法優(yōu)化避障策略。

-機器人競賽項目介紹：介紹國內(nèi)外知名的機器人競賽項目，如RoboCup、FLL等，以及這些競賽對機器人避障技術(shù)的需求。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)項目：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一個感興趣的拓展項目，如設(shè)計一個多傳感器融合的避障系統(tǒng)，并在課堂上進行分享。

-編程挑戰(zhàn)：組織編程挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生嘗試編寫更復(fù)雜的避障程序，如加入隨機障礙物生成、動態(tài)調(diào)整避障參數(shù)等。

-實踐操作：建議學(xué)生在課后嘗試使用不同類型的傳感器，親自動手搭建和編程，以加深對傳感器和編程的理解。

-閱讀資料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的技術(shù)文章和書籍，如《機器人編程基礎(chǔ)》、《智能機器人技術(shù)與應(yīng)用》等，以拓寬知識面。

-參與競賽：鼓勵學(xué)生參加機器人競賽，如FLL、RoboCup等，通過競賽實踐提升自己的編程和創(chuàng)新能力。

-學(xué)術(shù)交流：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技交流活動，與其他學(xué)校的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-持續(xù)更新知識：鼓勵學(xué)生關(guān)注科技資訊，了解最新的機器人技術(shù)動態(tài)，保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的持續(xù)更新。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示真實的機器人避障應(yīng)用案例，如自動駕駛汽車中的避障系統(tǒng)，讓學(xué)生更直觀地理解仿真機器人避障的實用性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在編程實踐中采用小組合作的方式，這不僅提升了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還通過同伴互助促進了知識的深入理解。

3.創(chuàng)新性項目設(shè)計：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計具有創(chuàng)新性的避障程序，如結(jié)合地圖構(gòu)建和路徑規(guī)劃的復(fù)雜避障任務(wù)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，影響了編程實踐的順利進行。

2.課堂互動深度不足：雖然我設(shè)置了課堂提問環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度和互動深度仍有待提高，有時候?qū)W生的回答較為表面化。

3.教學(xué)評價單一：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和編程作品的評分，缺少對學(xué)生創(chuàng)新能力和問題解決能力的全面評價。

（三）改進措施

1.強化編程基礎(chǔ)知識教學(xué)：在后續(xù)的教學(xué)中，我將增加對編程基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進度。

-例如，我計劃在每堂課前安排5分鐘的時間，回顧上節(jié)課的重點知識，并針對學(xué)生的掌握情況提供額外的輔導(dǎo)材料。

2.提升課堂互動質(zhì)量：我將調(diào)整提問的方式，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生深入思考，同時增加小組討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會交流思想。

-例如，我會在課堂上設(shè)置“思考與討論”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對特定問題進行小組討論，并在班上分享討論成果。

3.完善教學(xué)評價體系：我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂參與度、創(chuàng)新思維和實踐能力，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-例如，我計劃引入項目評價和同行評價，讓學(xué)生在完成項目后進行自我評價和同伴評價，同時我也會根據(jù)項目的創(chuàng)新性和實用性給予評分。板書設(shè)計①仿真機器人避障