《第1課 動(dòng)物朋友：保護(hù)動(dòng)物》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課動(dòng)物朋友：保護(hù)動(dòng)物》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物朋友，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，以《第1課動(dòng)物朋友：保護(hù)動(dòng)物》為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，從而激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力，通過(guò)觀察動(dòng)物的行為和生存環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的好奇心和探究欲。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解人類(lèi)與動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀。

3.提升學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生在保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)中的溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解動(dòng)物保護(hù)的重要性：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性。重點(diǎn)在于講解動(dòng)物在食物鏈中的角色，以及它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。例如，通過(guò)講解森林中的鳥(niǎo)類(lèi)如何幫助控制害蟲(chóng)數(shù)量，使學(xué)生理解保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際意義。

-學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本特征：教授學(xué)生如何識(shí)別不同動(dòng)物的分類(lèi)特征，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等。例如，通過(guò)觀察教材中的圖片和描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分這些動(dòng)物類(lèi)別的基本特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握動(dòng)物保護(hù)的方法：學(xué)生可能難以理解如何具體地參與到動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)中。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，例如，通過(guò)討論如何減少塑料使用、節(jié)約用水電等日常行為，來(lái)減少對(duì)環(huán)境的破壞，間接保護(hù)動(dòng)物。

-形成保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的保護(hù)動(dòng)物行為習(xí)慣是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)小行動(dòng)的重要性和累積效應(yīng)。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與模擬動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如建立動(dòng)物庇護(hù)所、制定保護(hù)計(jì)劃，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到保護(hù)動(dòng)物的意義，并逐步形成習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：互動(dòng)白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：動(dòng)物保護(hù)主題的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)物保護(hù)教育視頻、動(dòng)物圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示一張森林與城市中不同動(dòng)物和諧共處的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的思考。

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸家?jiàn)到過(guò)哪些動(dòng)物？它們生活在哪里？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。”

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體課件介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括食物鏈、生態(tài)平衡等概念。

-展示教材中的案例，如某些動(dòng)物因人類(lèi)活動(dòng)減少的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

-通過(guò)互動(dòng)白板，展示不同動(dòng)物的基本特征，讓學(xué)生參與分類(lèi)，并解釋為什么保護(hù)生物多樣性重要。

-講解保護(hù)動(dòng)物的方法，如建立自然保護(hù)區(qū)、減少污染、合理利用資源等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃。

-各小組匯報(bào)保護(hù)計(jì)劃，教師提供反饋，強(qiáng)調(diào)可行性和創(chuàng)造性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性和具體措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐保護(hù)動(dòng)物的行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察周?chē)膭?dòng)物，記錄下它們的生活狀態(tài)，并思考如何在自己的能力范圍內(nèi)保護(hù)這些動(dòng)物。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，分享自己的觀察和想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍：《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》、《生物多樣性保護(hù)》等，以供學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的背景和具體方法。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《生命之樹(shù)》等，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的生活習(xí)性和生存挑戰(zhàn)。

-動(dòng)物保護(hù)主題網(wǎng)站：中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)官網(wǎng)、國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，提供豐富的動(dòng)物保護(hù)資料和實(shí)時(shí)信息。

-動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目案例：國(guó)內(nèi)外成功的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如大熊貓保護(hù)、朱鹮保護(hù)等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如加入當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物保護(hù)組織，參與動(dòng)物救助和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

-提議學(xué)生利用圖書(shū)館資源，閱讀更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道，了解最新的動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)和科研成果。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小范圍的田野調(diào)查，例如在學(xué)校周邊的公園或自然保護(hù)區(qū)觀察動(dòng)物，記錄它們的生活狀態(tài)和面臨的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)動(dòng)物保護(hù)主題的作文或小論文，通過(guò)寫(xiě)作深化對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、教育視頻等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，尤其是動(dòng)物的行為習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-提議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如家庭植樹(shù)、清理環(huán)境等，培養(yǎng)家庭成員的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，通過(guò)校園展覽或社區(qū)宣傳，提高周?chē)藢?duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物保護(hù)的重要性

①動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

②生態(tài)平衡的概念

③動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際意義

2.動(dòng)物的基本特征

①哺乳動(dòng)物的特征

②鳥(niǎo)類(lèi)的特征

③爬行動(dòng)物的特征

3.保護(hù)動(dòng)物的方法

①建立自然保護(hù)區(qū)

②減少環(huán)境污染

③合理利用資源

④日常生活中的保護(hù)行為教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《動(dòng)物朋友：保護(hù)動(dòng)物》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式吸引了學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的初始認(rèn)知較低，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的前置知識(shí)，以便更好地調(diào)整教學(xué)起點(diǎn)。

在講授新知過(guò)程中，雖然我盡量用生動(dòng)的案例和直觀的多媒體資源來(lái)解釋動(dòng)物保護(hù)的重要性，但我注意到一些學(xué)生對(duì)復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的理解仍有困難。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重概念的簡(jiǎn)化，使之更易于學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的小組討論非?；钴S，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠深入，這可能是因?yàn)闀r(shí)間有限。我計(jì)劃在今后的課程中，增加練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣明顯提高，他們能夠理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并能夠提出一些基本的保護(hù)措施。在技能方面，學(xué)生的合作交流能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的同情，但將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的意愿不夠強(qiáng)烈。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，引入更多關(guān)于個(gè)人行動(dòng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)影響的討論，以及如何將保護(hù)動(dòng)物的理念融入日常生活中。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，增加對(duì)學(xué)生前置知識(shí)的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。