第15課 摩擦生熱（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）

第15課摩擦生熱（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：摩擦生熱

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年六年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）》第15課《摩擦生熱》，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解摩擦現(xiàn)象，探討摩擦生熱的原理及其在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究摩擦生熱的科學(xué)原理，提高動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析摩擦生熱現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的推理、判斷和創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度，勇于提出問(wèn)題，敢于嘗試，培養(yǎng)合作與分享的精神。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)與生活的聯(lián)系，意識(shí)到合理利用摩擦生熱現(xiàn)象的重要性，樹(shù)立科學(xué)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握摩擦生熱的基本原理。

2.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦生熱現(xiàn)象。

3.理解摩擦生熱在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.摩擦生熱過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的理解。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻展示摩擦生熱的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀(guān)理解原理。

2.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察摩擦生熱現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，同時(shí)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如自行車(chē)剎車(chē)、火柴點(diǎn)火等，讓學(xué)生理解摩擦生熱的應(yīng)用，并討論其科學(xué)原理。

4.對(duì)于能量轉(zhuǎn)化的難點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比教學(xué)，如將摩擦生熱與機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能等熟悉的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程進(jìn)行比較，幫助學(xué)生建立概念聯(lián)系。

5.在實(shí)驗(yàn)后組織討論和總結(jié)，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)思維分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)結(jié)論。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（如摩擦板、溫度計(jì)、滑輪組等）。

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)課件、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、科學(xué)探究視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程今天我們要學(xué)習(xí)的是《摩擦生熱》，這節(jié)課將幫助我們理解摩擦力與熱能之間的關(guān)系。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，跟隨我一起來(lái)探索摩擦生熱的奧秘。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有注意到，當(dāng)我們快速摩擦雙手時(shí)，手會(huì)變熱？這是為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下摩擦是如何產(chǎn)生熱量的。

2.知識(shí)回顧

在開(kāi)始新課之前，我想請(qǐng)大家回顧一下，我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于能量的知識(shí)。能量有哪幾種形式？它們之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎？對(duì)，能量有動(dòng)能、勢(shì)能、熱能等，而且它們之間確實(shí)可以相互轉(zhuǎn)化。

3.提出問(wèn)題

那么，摩擦力是如何與熱能聯(lián)系在一起的呢？這就是我們今天要探究的問(wèn)題。

4.理論講解

首先，我們來(lái)了解一下摩擦力的概念。摩擦力是兩個(gè)物體在接觸面上相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。摩擦力可以分為靜摩擦力和動(dòng)摩擦力。當(dāng)物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，靜摩擦力變?yōu)閯?dòng)摩擦力。

5.實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證摩擦生熱的原理。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組都會(huì)得到一套實(shí)驗(yàn)材料，包括摩擦板、溫度計(jì)和滑輪組。

（1）實(shí)驗(yàn)一：摩擦板的溫度變化

請(qǐng)同學(xué)們將摩擦板放在實(shí)驗(yàn)桌上，用溫度計(jì)測(cè)量摩擦板初始溫度。然后，用手快速摩擦摩擦板，再次用溫度計(jì)測(cè)量摩擦板的溫度。觀(guān)察溫度計(jì)的讀數(shù)變化，記錄下來(lái)。

（2）實(shí)驗(yàn)二：滑輪組的溫度變化

請(qǐng)同學(xué)們將滑輪組安裝在實(shí)驗(yàn)架上，用繩子連接滑輪組和摩擦板。用手拉動(dòng)繩子，使摩擦板在滑輪組上移動(dòng)，觀(guān)察摩擦板的溫度變化，并記錄下來(lái)。

6.數(shù)據(jù)分析

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦板的溫度變化與摩擦力的關(guān)系。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是不是摩擦力越大，溫度變化越明顯？

7.總結(jié)與討論

8.拓展應(yīng)用

9.課堂小結(jié)

10.課后作業(yè)

最后，我給大家留一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于摩擦生熱的應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不限，但要求內(nèi)容豐富、有邏輯性。

這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望大家能夠在實(shí)踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《摩擦與能源利用》、《物理學(xué)中的能量轉(zhuǎn)化》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解摩擦生熱的科學(xué)原理和能量轉(zhuǎn)化的實(shí)際應(yīng)用。

-在線(xiàn)視頻：觀(guān)看關(guān)于摩擦生熱現(xiàn)象的科普視頻，如《摩擦力的秘密》、《摩擦生熱在生活中的應(yīng)用》等，以直觀(guān)的方式展示摩擦生熱的過(guò)程。

-科學(xué)雜志：《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等雜志的相關(guān)文章，這些文章通常會(huì)有最新的科研成果和深入的科學(xué)探討。

2.拓展建議：

-深入探究摩擦力的種類(lèi)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解摩擦力的種類(lèi)，包括靜摩擦力、動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力等，并探討它們?cè)诓煌瑮l件下的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-能量轉(zhuǎn)化案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化，分析其過(guò)程和效率，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究不同材料或不同條件下的摩擦生熱現(xiàn)象，如不同粗糙度的物體、不同速度的摩擦等，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-科學(xué)小論文：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于摩擦生熱的小論文，要求內(nèi)容涵蓋摩擦生熱的原理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)際應(yīng)用以及未來(lái)可能的科研方向。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行摩擦生熱的實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的布料和木塊，觀(guān)察和記錄摩擦產(chǎn)生的熱量，并與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-科學(xué)討論會(huì)：組織一次科學(xué)討論會(huì)，讓學(xué)生就摩擦生熱在生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，如摩擦生熱在剎車(chē)系統(tǒng)中的應(yīng)用、在取暖設(shè)備中的應(yīng)用等。

-參觀(guān)學(xué)習(xí)：如果條件允許，可以組