Unit 6 Useful numbers Lesson 5（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersLesson5（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit6UsefulnumbersLesson5。本節(jié)課主要圍繞“有用的數字”這一主題展開，教學內容包括：

1.學習并掌握表示時間、日期、電話號碼等數字的表達方法。

2.學習并運用本課重點句型：“Whattimeisit?It’s…”，“What’sthedatetoday?It’s…”，“What’syourphonenumber?It’s…”。

3.學習并掌握本節(jié)課的生詞和短語，如：“o’clock”，“a.m./p.m.”，“date”，“phonenumber”等。

4.通過實際情景，培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力，提高學生對數字的認識和應用。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用本節(jié)課所學的數字和時間表達方式，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：通過學習電話號碼、時間和日期的表達，增強學生對日常生活信息文化的認知。

3.思維品質：訓練學生觀察、分析和歸納數字和時間表達規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣，提高學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握表示時間、日期、電話號碼的英語表達方式。

2.熟練運用重點句型進行日常交流。

難點：

1.準確區(qū)分和使用“a.m./p.m.”。

2.電話號碼中的數字表達和正確書寫格式。

解決辦法：

1.通過多媒體展示具體的時間、日期和電話號碼情景，讓學生在實際語境中學習并模仿。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中練習使用重點句型。

3.對于“a.m./p.m.”的區(qū)分，通過制作時間卡片和游戲，幫助學生記憶和練習。

4.對電話號碼的表達，通過示例和練習，讓學生理解并掌握國際電話號碼的格式，以及正確書寫方法。

5.在課后提供額外的練習材料，讓學生鞏固所學內容。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情景中學習使用英語。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過問答和小組互動，提高學生的參與度和語言實踐能力。

3.模擬演示法：教師通過模擬演示，幫助學生直觀理解英語表達方式。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT和視頻等輔助教學材料，增加課堂的趣味性和互動性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行個性化輔導，幫助學生鞏固知識點。

3.網絡資源：整合網絡資源，提供課后自主學習材料，拓展學生的學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅包含時間、日期和電話號碼的圖片，引起學生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧已學過的數字和字母，為學習新的表達方式做準備。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解如何用英語表達時間、日期和電話號碼，包括重點句型的使用。

舉例說明：通過展示幾個例句，如“Whattimeisit?It’s3o’clock.”，“What’sthedatetoday?It’sOctober10th.”，“What’syourphonenumber?It’s123-4567-8900.”，幫助學生理解知識點。

互動探究：將學生分成小組，讓他們根據提供的情境，自己創(chuàng)造對話，練習使用新學的表達方式。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生模擬不同的場景，如打電話、詢問時間等，實際運用所學的句型和數字。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關的課后作業(yè)，包括書寫不同時間的句子、編寫小對話以及記憶電話號碼，以鞏固課堂所學。學生學習效果1.學生能夠準確地使用英語表達時間，如“It’sseveno’clockinthemorning.”，并能夠在不同情境中正確運用“a.m./p.m.”。

2.學生能夠理解并表達日期，例如能夠說出“TodayisOctober15th.”，并能夠書寫簡單的日歷。

3.學生掌握了電話號碼的表達方式，能夠正確書寫和口頭表達電話號碼，如“Myphonenumberis123-4567-8900.”。

4.學生能夠熟練運用本節(jié)課的重點句型進行日常交流，例如在詢問時間時使用“Whattimeisit?”，在回答時使用“It’s…”。

5.學生在小組討論和角色扮演活動中表現出積極的參與態(tài)度，能夠自信地使用英語進行交流。

6.學生通過課后作業(yè)進一步鞏固了所學知識，能夠在書面表達中正確使用數字和時間相關的詞匯和句型。

7.學生在學習過程中展現出良好的學習習慣，如主動復習、積極參與課堂活動，以及對英語學習的興趣和熱情。

8.學生在教師的指導下，能夠識別和糾正自己在表達時間、日期和電話號碼時的錯誤，提高了自主學習能力。

9.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了語言知識，還提高了跨文化交際意識和能力，能夠在實際生活中更自信地使用英語。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬實際生活場景，讓學生在真實語境中學習英語，這有助于提高學生的語言實際應用能力。

2.我還引入了多媒體教學資源，如視頻和音頻，以增加課堂的趣味性和互動性，使抽象的知識點更加生動形象。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對新知識點的接受速度不一致，導致課堂進度難以統(tǒng)一。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.課后作業(yè)的設計未能完全覆蓋所有知識點，導致一些學生未能全面掌握本節(jié)課的內容。

（三）改進措施

1.針對學生的接受速度差異，我將在今后的教學中更加注重分層教學，為不同水平的學生提供不同難度的學習材料，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以此激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.對于課后作業(yè)的設計，我將更加細致地考慮知識點的全面性，確保作業(yè)能夠覆蓋本節(jié)課的所有重要內容，并適當增加一些拓展性的題目，以鞏固學生的知識掌握。同時，我會及時批改作業(yè)，并提供針對性的反饋，幫助學生及時發(fā)現并糾正錯誤。板書設計①重點知識點：

-時間表達方式（包括“o’clock”，“a.m./p.m.”）

-日期表達方式（包括月份、日期、序數詞）

-電話號碼表達方式（包括數字、分隔符）

②重點詞匯：

-時間相關詞匯（如：“hour”，“minute”，“morning”，“evening”等）

-日期相關詞匯（如：“month”，“day”，“year”等）

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