第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《別云間》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《別云間》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《別云間》。本詩(shī)是明代文學(xué)家夏完淳的作品，通過(guò)描繪離別云間的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼以及對(duì)美好時(shí)光的留戀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《別云間》，學(xué)生可以鞏固之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞鑒賞方法，如把握詩(shī)詞的意象、情感、修辭等；其次，詩(shī)中涉及到的歷史背景、作者生平及創(chuàng)作風(fēng)格等內(nèi)容，與九年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)的古代文學(xué)史知識(shí)相銜接；最后，本詩(shī)的情感表達(dá)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有所共鳴，有助于提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的感悟能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《別云間》，使學(xué)生能夠深入理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，能夠分析詩(shī)中的意象、情感和修辭手法，進(jìn)而創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和生活中，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，并能夠通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)古代文學(xué)史有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，九年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有一定的興趣，但可能對(duì)深層次的文化內(nèi)涵和復(fù)雜的情感表達(dá)感到難以把握。在能力上，他們具備一定的獨(dú)立閱讀和分析古詩(shī)詞的能力，但需要引導(dǎo)以提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)《別云間》中較為生僻的詞匯和典故的理解，對(duì)詩(shī)人情感變化的把握，以及如何將詩(shī)詞中的美學(xué)價(jià)值轉(zhuǎn)化為自己的審美體驗(yàn)。此外，將古詩(shī)詞的鑒賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的解讀，也是他們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，深入剖析《別云間》的意境與情感。具體教學(xué)活動(dòng)包括：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)詩(shī)中意象的理解；角色扮演，模擬詩(shī)人與友人的對(duì)話，體驗(yàn)離別之情；創(chuàng)意寫(xiě)作，讓學(xué)生嘗試以詩(shī)中情感為靈感，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。在教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用多媒體展示古詩(shī)詞所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)輔助以詩(shī)詞卡片、思維導(dǎo)圖等工具，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《別云間》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)的原文、背景介紹和相關(guān)注釋，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注詩(shī)中的意象和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中的‘云間’寓意了什么？”“詩(shī)人是如何表達(dá)離別情感的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀《別云間》及預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前對(duì)詩(shī)歌有初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹夏完淳的生平和創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)《別云間》的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《別云間》中的意象、情感和修辭手法，如“云間”的象征意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)中的情感表達(dá)，每組選代表分享討論成果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的難點(diǎn)提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首表達(dá)離別情感的詩(shī)歌。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的詩(shī)詞鑒賞文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作詩(shī)歌，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)性化和創(chuàng)造性思維。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解《別云間》中的意象和情感，以及能夠創(chuàng)作性地表達(dá)離別情感。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重難點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)《別云間》的理解和鑒賞能力得到提升：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解《別云間》中的意象、情感和修辭手法。他們能夠分析詩(shī)中的“云間”象征著什么，詩(shī)人是如何通過(guò)具體的自然景物表達(dá)抽象的情感，以及這些情感背后的文化內(nèi)涵。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立地對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞，識(shí)別出詩(shī)中的藝術(shù)特色。

2.語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《別云間》后，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詩(shī)詞鑒賞方法，結(jié)合自己的感受，創(chuàng)作出表達(dá)離別情感的詩(shī)歌。這不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也提升了他們的寫(xiě)作能力。學(xué)生的創(chuàng)作中，有的能夠巧妙地運(yùn)用比喻和象征，有的能夠細(xì)膩地描繪情感，顯示出他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步。

3.文化和審美素養(yǎng)的提高：學(xué)生對(duì)《別云間》的學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)一首詩(shī)的鑒賞，更是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的一次深入接觸。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到古詩(shī)詞中的美學(xué)價(jià)值，提高自己的審美素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)古代文學(xué)作品的了解，也增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。

4.自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主查找資料、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，這鍛煉了他們的批判性思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的提升：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提升了他們的溝通能力。學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何達(dá)成共識(shí)。

6.對(duì)古詩(shī)詞興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀更多的古詩(shī)詞，嘗試?yán)斫夂丸b賞，甚至有的學(xué)生開(kāi)始自發(fā)地組織詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，將古詩(shī)詞的魅力傳遞給更多的人。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)《別云間》后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲：在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生甲通過(guò)閱讀資料，對(duì)《別云間》的背景有了初步了解。在課堂討論中，他提出了關(guān)于“云間”象征意義的獨(dú)到見(jiàn)解，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在課后，他根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作了一首表達(dá)離別情感的詩(shī)歌，詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法。

-學(xué)生乙：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生乙積極參與小組討論，與其他同學(xué)共同分析《別云間》的情感表達(dá)。在寫(xiě)作練習(xí)中，他嘗試模仿《別云間》的風(fēng)格，創(chuàng)作了一首自己的詩(shī)歌，展現(xiàn)出了較高的寫(xiě)作水平。

-學(xué)生丙：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生丙主動(dòng)查找了更多關(guān)于夏完淳的資料，對(duì)詩(shī)人的生平和創(chuàng)作有了更深入的了解。他在班級(jí)分享了自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了其他同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)歌標(biāo)題及作者：《別云間》夏完淳

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“云間”的象征意義

-詩(shī)中的意象及其情感表達(dá)

-詩(shī)歌的修辭手法（如比喻、擬人等）

③重點(diǎn)詞句：

-“云間”：“別云間，鶴舞九天”

-情感表達(dá)：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”

-修辭手法：“鶴舞九天”中的擬人手法，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”中的擬人及比喻手法

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞上述三個(gè)方面展開(kāi)，清晰展示詩(shī)歌的核心內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思

教學(xué)《別云間》這節(jié)課，我深感詩(shī)詞教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是文化的傳承和情感的共鳴。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，同時(shí)也意識(shí)到了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《別云間》的興趣普遍較高。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了初步的認(rèn)識(shí)，這為課堂上的深入討論打下了基礎(chǔ)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象和情感，嘗試讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言去描述和感受。比如，在討論“云間”這一意象時(shí)，有的學(xué)生能夠聯(lián)想到自由自在的生活態(tài)度，有的學(xué)生則感受到了詩(shī)人對(duì)友情的深深眷戀。這種多元化的解讀讓我感到欣慰，它說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度還有待提高。有些學(xué)生可能只是簡(jiǎn)單地陳述了自己的看法，而沒(méi)有深入挖掘詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)相關(guān)歷史背景和文學(xué)常識(shí)的了解不夠，導(dǎo)致他們難以進(jìn)行更深入的思考。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供背景資料，幫助學(xué)生建立起更全面的文學(xué)知識(shí)框架。

此外，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的創(chuàng)作各有特色，但我也注意到一些學(xué)生的寫(xiě)作能力還有待提升。他們?cè)诒磉_(dá)情感時(shí)，有時(shí)語(yǔ)言顯得生硬，缺乏詩(shī)詞的韻味。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞的閱讀量不夠，對(duì)詩(shī)詞的審美感知還不夠敏感。未來(lái)，我打算增加學(xué)生的詩(shī)詞閱讀量，通過(guò)閱讀更多的經(jīng)典作品，來(lái)提高他們的審美能力和寫(xiě)作水平。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些嘗試和反思。比如，我利用多媒體展示了一些與詩(shī)歌相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的意象。但同時(shí)，我也意識(shí)到