古詩詞誦讀《客至》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《客至》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《客至》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第二單元第四課的內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐代詩人杜甫的《客至》，這首詩描繪了詩人在草堂接待客人的場景，表達(dá)了詩人對客人的熱情款待和對美好生活的向往。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解詩人杜甫的生平及創(chuàng)作背景。

2.分析《客至》的詩歌結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。

3.領(lǐng)悟詩中所表達(dá)的思想感情。

4.體會(huì)詩人在詩中的審美情趣和藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《客至》，提高學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌語言的能力，學(xué)會(huì)鑒賞詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌理解詩人情感和思想的能力，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)杜甫的《客至》，讓學(xué)生了解唐代的社會(huì)背景和文人生活，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作自己的詩歌作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《客至》詩歌的基本內(nèi)容，理解詩歌描繪的情景和表達(dá)的情感。

②分析詩歌中的修辭手法和韻律特點(diǎn)，提升詩歌鑒賞能力。

③學(xué)習(xí)杜甫的生平背景，理解其詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解詩中的隱含意義和象征手法，把握詩人的深層情感。

②理解并運(yùn)用古典詩詞的鑒賞方法，如平仄、對仗、意象等，進(jìn)行深入分析。

③結(jié)合詩人的生平和創(chuàng)作背景，探究詩歌背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代特征。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《客至》詩歌相關(guān)的背景資料，包括杜甫的生平介紹、詩歌創(chuàng)作背景介紹等，以及詩歌鑒賞的多媒體資源，如朗讀錄音、古詩詞動(dòng)畫演示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于講解和分析詩歌內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，以及設(shè)置展示詩歌意境的墻面展示區(qū)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是好的客人？”并分享一個(gè)關(guān)于熱情待客的小故事。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩知識(shí)，特別是詩歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹《客至》的作者杜甫，講解詩歌的背景和創(chuàng)作意圖。

舉例說明：通過分析《客至》中的具體詩句，解釋詩歌中的修辭手法和意象。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，探討詩歌的情感表達(dá)和深層含義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀《客至》，并嘗試用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和情感，及時(shí)糾正發(fā)音和理解的偏差。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成《客至》的背誦，并寫一篇關(guān)于詩歌情感的短文，不少于200字。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-杜甫的其他詩作，如《登高》、《春望》等，以便學(xué)生更全面地了解杜甫的詩歌風(fēng)格和主題。

-唐代的其他詩人如李白、王維、白居易的接待客人的詩作，以便學(xué)生比較不同詩人的創(chuàng)作手法和情感表達(dá)。

-與《客至》主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌或散文，幫助學(xué)生理解古典詩詞在現(xiàn)代文學(xué)中的影響和傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究杜甫的生活背景和創(chuàng)作生涯，探討其詩歌中的時(shí)代特色和個(gè)人情感。

-分析《客至》中的意象和修辭，如何傳達(dá)詩人的情感和思想。

-創(chuàng)作一首以“客至”為主題的現(xiàn)代詩歌，嘗試運(yùn)用古典詩詞的形式和技巧。

-調(diào)查現(xiàn)代社交場合中的待客之道，與古代的禮節(jié)進(jìn)行對比，思考文化傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展。

-閱讀相關(guān)評論文章，了解學(xué)術(shù)界對《客至》的不同解讀和評價(jià)。

-參與線上詩詞論壇，與其他詩詞愛好者交流學(xué)習(xí)心得，分享閱讀體驗(yàn)。

-觀看有關(guān)杜甫和唐詩的紀(jì)錄片或講座，加深對唐代文化和詩歌的理解。

-嘗試以繪畫或音樂的形式表達(dá)《客至》中的情感和意境，探索跨藝術(shù)形式的創(chuàng)作。教學(xué)反思今天的課堂，我們共同學(xué)習(xí)了杜甫的《客至》，這是一首充滿生活氣息和深厚情感的詩作。在授課過程中，我深感教學(xué)有得有失，以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對《客至》的詩歌內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過講解杜甫的生平背景和創(chuàng)作背景，學(xué)生們對詩歌的理解更加深入。在分析詩歌的修辭手法和情感表達(dá)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到詩歌的魅力。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極的課堂互動(dòng)和提問中可以看出，他們對詩歌的理解和欣賞能力得到了提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組討論得很熱烈，但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地聚焦到詩歌的核心內(nèi)容上。這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰囊龑?dǎo)不夠明確，沒有給出具體的討論方向。今后，我需要在課堂上更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向和深度。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀詩歌時(shí)，對詩歌的節(jié)奏和韻律把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)詩歌的音韻美，導(dǎo)致學(xué)生在朗讀時(shí)缺乏對音韻的敏感度。接下來，我計(jì)劃在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)詩歌的音韻特點(diǎn)，并通過示范朗讀來幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的韻律美。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能過于急于總結(jié)，沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。今后，我會(huì)在總結(jié)時(shí)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)回