Module 2 Unit 4 Grandparents (Period 3) （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4Grandparents(Period3)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit4Grandparents(Period3)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以Module2Unit4Grandparents為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于祖父母的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解和尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)他們的家庭觀念和親情意識(shí)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重詞匯的積累和句型的運(yùn)用，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用關(guān)于祖父母的詞匯和句型進(jìn)行交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下祖父母的重要性；思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究等方式自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握描述祖父母的詞匯（如grandpa,grandma,old,kind等）和基本句型（如"He/Sheismygrandfather/grandma."）。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述祖父母的往事，以及理解并運(yùn)用比較級(jí)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.利用故事或小對(duì)話，引入過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)比較級(jí)練習(xí)活動(dòng)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生掌握比較級(jí)的構(gòu)成和用法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言自信。

6.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：課本、單詞卡片、句子卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組祖父母的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)自己祖父母的了解和感受。

-提問(wèn)：“你們想了解祖父母的哪些故事或特點(diǎn)？”以引發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)故事或小對(duì)話，展示如何使用這些詞匯和句型描述祖父母。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹祖父母，并使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空、改寫句子或匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師提供反饋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述和鞏固。

-討論學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供解決方案。

-強(qiáng)調(diào)祖父母在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己祖父母的短文。

-提醒學(xué)生在寫作時(shí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-安排下一次課程的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些涉及家庭和祖父母的英語(yǔ)繪本，如《Grandma'sKisses》、《MyGrandpaandMe》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言輸入和情感體驗(yàn)。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些關(guān)于家庭和祖父母的英語(yǔ)歌曲，如《Grandma'sThemeSong》、《ILoveMyGrandpa》等，讓學(xué)生在課后欣賞，提高他們的聽力理解能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》中的祖父母角色相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)電影：推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影，如《ToyStory3》中涉及家庭和親情的片段，讓學(xué)生在電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并理解文化背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall、StorylineOnline等，提供與祖父母相關(guān)的英語(yǔ)故事和活動(dòng)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與祖父母進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)介紹祖父母的詞匯和句型，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-角色扮演：學(xué)生在家里可以嘗試與祖父母一起進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上學(xué)到的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄與祖父母相處的美好時(shí)光，提高寫作能力的同時(shí)培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

-拓展閱讀：為學(xué)生提供一些涉及家庭、親情和傳統(tǒng)文化的中文書籍，幫助他們更好地理解教材中的文化背景。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加一些與祖父母相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問(wèn)養(yǎng)老院、參與社區(qū)親情活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和親情意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-祖父母相關(guān)詞匯：grandpa,grandma,old,kind,loving

-形容詞比較級(jí)：older,younger,taller,shorter

②句型重點(diǎn)

-描述祖父母的句型："He/Sheismygrandfather/grandma."

-比較級(jí)句型："He/Sheisolderthanme."

③知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)

-祖父母的稱呼和使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們的故事。

-運(yùn)用比較級(jí)描述祖父母的外貌或性格特征。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Module2Unit4Grandparents”的主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來(lái)反思一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體導(dǎo)入、故事教學(xué)、角色扮演等手段，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這些教學(xué)方法很感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。今后，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的輸入輸出相結(jié)合，通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述祖父母時(shí)能夠較為熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但在運(yùn)用比較級(jí)時(shí)還有一定的困難。這說(shuō)明我在課堂上的講解可能還不夠充分，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿駜?nèi)向或其他原因而不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的角色，從而更加積極地參與到課堂中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了描述祖父母的詞匯和句型，還通過(guò)角色扮演等活動(dòng)加深了對(duì)家庭和親情的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學(xué)生對(duì)比較級(jí)的使用還不夠熟練，以及在公共