Module 5 Unit 1 I was two then.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Iwastwothen.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1"Iwastwothen."，主要涉及一般過去時(shí)的表達(dá)方式以及過去和現(xiàn)在的對(duì)比。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過去式的動(dòng)詞變化、描述過去的事情以及使用過去時(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有了基礎(chǔ)的了解。本節(jié)課通過引入一般過去時(shí)，讓學(xué)生在已掌握的現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事情，從而豐富他們的時(shí)態(tài)表達(dá)。教材中通過呈現(xiàn)不同人物在不同年齡段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)描述這些人物過去的狀態(tài)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，便于他們理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并在實(shí)際交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.文化意識(shí)：通過了解不同人物在不同年齡段的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長歷程的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)文化差異的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片，分析人物變化，推斷過去事件的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，具備一定的聽說讀寫能力，但時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚不熟練，需要通過具體的情境進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，愿意在小組中分享和交流。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定問題，如課堂紀(jì)律性有待提高，作業(yè)完成情況不一，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但往往因?yàn)檎n程難度和重復(fù)性而感到枯燥。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)熱情，是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。此外，學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的了解有限，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際情境來幫助他們理解和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高他們的英語素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用一般過去時(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過問答、角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示課文圖片和例句，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線小測(cè)驗(yàn)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)素材，增加教學(xué)的趣味性和多樣性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道過去的事情怎么用英語表達(dá)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力。

簡短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的用法和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、難點(diǎn)以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法、難點(diǎn)及解決策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述一個(gè)過去的經(jīng)歷，并寫一篇短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

過程：

布置具體的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷。

提醒學(xué)生注意一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)。

鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)相互幫助，共同進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。他們掌握了過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，并能將這些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際句型中。例如，學(xué)生能夠使用"Iwastwothen"這樣的句子來描述自己過去的年齡。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐了一般過去時(shí)的口語交流。他們能夠在不同的情境中，如講述故事、描述過去的經(jīng)歷時(shí)，自然地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.思維發(fā)展：通過對(duì)過去事件的描述和討論，學(xué)生的思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)、分析事件，并能夠基于事實(shí)進(jìn)行合理的推測(cè)和判斷。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了在小組合作中傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人物在不同年齡段的經(jīng)歷，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)個(gè)人成長歷程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)不同文化背景下的成長故事產(chǎn)生了興趣。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用過去式動(dòng)詞，如"went"、"played"、"ate"等，以及相應(yīng)的助動(dòng)詞"did"。

-學(xué)生能夠構(gòu)建簡單的過去時(shí)態(tài)句子，如"Lastyear,Iwenttothezoowithmyfamily."。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，例如模擬過去的旅行經(jīng)歷或節(jié)日慶祝。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片或聽故事，識(shí)別出過去的事件，并用英語進(jìn)行描述。

-在小組討論中，學(xué)生能夠就過去的事件提出問題并給出回答，如詢問同伴的過去經(jīng)歷："Whatdidyoudolastsummer?"。

-學(xué)生能夠理解并討論過去時(shí)態(tài)在不同語境中的使用，如講述歷史故事或回憶個(gè)人經(jīng)歷。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)，創(chuàng)作出描述個(gè)人過去經(jīng)歷的短文。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的概念

-過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-常用的時(shí)間狀語（如：yesterday,lastweek,twoyearsago等）

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞的過去式（如：go-went,play-played,eat-ate等）

-常見的時(shí)間狀語詞匯（如：yesterday,ago,past等）

③重點(diǎn)句子：

-描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)（如："Iwastwothen."，"Wewent