Module 3 Heroes Unit 1 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module3HeroesUnit1說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為外研版九年級英語上冊Module3HeroesUnit1的說課內(nèi)容。本單元主要講述了不同領域的英雄人物，以及他們的英勇事跡和品質(zhì)。教學內(nèi)容包括以下部分：

1.學習詞匯：hero,heroine,brave,courage,save,rescue等與英雄人物相關(guān)的詞匯。

2.學習句型：Whoisyourhero?He/Sheisaherobecause...，用于描述心目中的英雄及其事跡。

3.閱讀課文：介紹一位英雄人物的故事，讓學生了解其勇敢和無私的精神。

4.聽力練習：通過聽力材料，訓練學生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

5.口語練習：讓學生談論自己心中的英雄，分享英雄事跡，培養(yǎng)口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習和運用本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠準確描述英雄人物的特征和事跡，提升英語表達和溝通能力。

2.文化意識：使學生認識到不同領域的英雄人物對社會和歷史的貢獻，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析英雄人物的事跡，引導學生獨立思考，形成自己的價值觀。

4.學習策略：教授學生有效的聽力策略和口語表達技巧，提高他們在實際交流中的應對能力和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句型的掌握與運用。

2.對課文內(nèi)容的理解和分析。

難點：

1.英雄人物事跡的描述和語言表達。

2.聽力材料中的關(guān)鍵信息捕捉。

解決辦法：

1.詞匯和句型掌握：通過情境創(chuàng)設，將新詞匯和句型融入真實的語境中，讓學生在模擬對話和角色扮演中自然學習和運用。

2.課文內(nèi)容理解：使用思維導圖幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)，通過提問和討論，引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握英雄人物的品質(zhì)和精神。

3.事跡描述與語言表達：提供句型框架和關(guān)鍵詞提示，幫助學生構(gòu)建描述英雄事跡的句子，并通過小組合作，互相練習和糾正。

4.聽力關(guān)鍵信息捕捉：通過聽力前預測、聽力中記錄關(guān)鍵詞、聽力后總結(jié)討論的方法，訓練學生捕捉關(guān)鍵信息的能力，并逐步提高聽力水平。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設與英雄人物相關(guān)的情境，讓學生在模擬的語言環(huán)境中學習詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計相關(guān)的口語任務，如角色扮演、小組討論，提高學生的實際應用能力。

3.合作學習法：通過小組合作活動，促進學生之間的互動交流，共同完成任務。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示詞匯和句型，播放課文錄音和視頻，增加學習的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和口語模擬，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和英語學習網(wǎng)站，進行自主學習和拓展閱讀。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引導學生思考，“Whoisyourhero?”并讓學生分享心目中的英雄，激發(fā)學生對英雄主題的興趣。

回顧舊知：復習之前學過的相關(guān)詞匯和句型，如“brave,courage,save,rescue”，以及“Whois...?He/Sheis...because...”的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，解釋單詞的含義和用法，以及句型的結(jié)構(gòu)。

舉例說明：通過展示英雄人物的真實故事或圖片，用新學的詞匯和句型描述他們的英勇行為，幫助學生理解知識。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并描述自己心中的英雄，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)所學的詞匯和句型，編寫關(guān)于英雄的小故事或?qū)υ?，并進行角色扮演。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請幾組學生分享他們的故事或?qū)υ?，并對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力練習和寫作任務，要求學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型描述一位英雄人物，并準備在下節(jié)課分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-通過播放一段英雄人物的短片，引導學生思考什么是英雄。

-邀請學生分享他們心中的英雄，并簡單描述英雄的特點。

-回顧上節(jié)課學習的詞匯和句型，為學習新課做準備。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新詞匯，如hero,heroine,brave,courage,save,rescue，并用例句展示其用法。

-介紹句型：“Whoisyourhero?He/Sheisaherobecause...”并舉例說明。

-通過互動探究，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型描述英雄人物。

3.鞏固練習

-學生分小組，每組選擇一位英雄人物，用本節(jié)課學到的詞匯和句型編寫小故事或?qū)υ挕?/p>

-各小組進行角色扮演，展示他們的故事或?qū)υ挕?/p>

-教師在旁指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)

-邀請幾組學生分享他們的故事或?qū)υ挘W生的表現(xiàn)進行點評。

-強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，確保學生理解并掌握。

5.作業(yè)布置

-布置聽力練習，要求學生聽一段關(guān)于英雄人物的錄音，并回答相關(guān)問題。

-要求學生寫一篇短文，描述他們心中的英雄，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-鼓勵學生在下節(jié)課分享他們的作業(yè)成果。教學資源拓展1.拓展資源

-英雄人物故事集：收集不同領域的英雄人物故事，包括歷史人物、科學家、社會活動家等，讓學生了解他們的貢獻和影響力。

-英雄主題電影和紀錄片：推薦一些與英雄主題相關(guān)的電影和紀錄片，如《超人》、《蝙蝠俠》、《諾貝爾獎得主的故事》等，通過觀看影片，讓學生更直觀地感受英雄精神。

-英雄人物訪談：收集一些英雄人物的訪談視頻或文字資料，讓學生了解他們的心路歷程和動力來源。

-英文閱讀材料：提供一些英文閱讀材料，如英雄人物的傳記、相關(guān)主題的短文等，幫助學生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

-故事復述練習：讓學生選擇一個英雄人物的故事，用自己的語言復述故事，提高口語表達能力和對故事內(nèi)容的理解。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，扮演英雄人物，模擬他們的行為和語言，增強學生的同理心和角色理解能力。

-英雄主題寫作：鼓勵學生撰寫關(guān)于英雄人物的短文或故事，通過寫作表達自己對英雄的理解和感悟。

-英雄人物研究項目：布置一個研究項目，要求學生選擇一個英雄人物進行深入研究，包括他們的生平、成就、影響等，最后以報告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-英文演講比賽：組織一個英文演講比賽，主題圍繞“我心目中的英雄”，讓學生用英語表達自己的觀點和情感。

-英雄主題討論會：定期組織英雄主題的討論會，讓學生分享自己對英雄人物的認識和感受，促進思考和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①英雄人物的識別和描述：理解hero和heroine的定義，學會使用相關(guān)詞匯描述英雄的特質(zhì)和行為。

②英雄事跡的理解和分析：通過課文學習，分析英雄人物的事跡，理解其勇敢和無私的精神。

③英雄對社會的影響：探討英雄行為對社會和個人的正面影響，培養(yǎng)對正義和勇氣的尊重。

2.重點詞匯

①與英雄相關(guān)的詞匯：hero,heroine,brave,courage,save,rescue等。

②描述人物特質(zhì)的詞匯：honest,kind,generous,strong等。

③表達行為的動詞：risk,sacrifice,protec