第7課《生命最寶貴》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

第7課《生命最寶貴》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《生命最寶貴》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治三年級上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治三年級上冊第七課《生命最寶貴》為主題，旨在讓學生認識到生命的珍貴，培養(yǎng)他們關愛生命、尊重生命的意識，提高自我保護能力。通過講述生命的故事、討論生命的意義，引導學生學會珍惜生命，關愛他人。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重生命、珍惜生命的意識。

2.提升學生關愛他人、團結(jié)協(xié)作的能力。

3.增強學生自我保護、安全防范的素養(yǎng)。

4.引導學生積極參與道德實踐，形成良好的道德行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在previouslessons中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法治概念。

-他們對生命的起源和基本特征有了一定的認識。

-學生可能已經(jīng)通過日常生活或課堂討論，對生命的重要性有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生命主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過故事和實例來學習。

-三年級的學生具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡互動和小組合作學習。

-他們通常更傾向于直觀、具體的學習方式，對抽象概念的理解還在發(fā)展中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解生命的寶貴性和脆弱性方面遇到困難，需要通過具體的例子來感知。

-他們可能難以將抽象的生命價值轉(zhuǎn)化為具體的行動和決策。

-學生在討論生命意義時可能會出現(xiàn)情感上的波動，需要教師適當引導和情感支持。教學資源-道德與法治三年級上冊教材

-生命教育相關視頻資料

-互動式白板

-投影儀和電腦

-學生作業(yè)本

-討論小組標識牌

-安全教育海報

-教學PPT課件

-小組合作活動材料教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的課題——《生命最寶貴》。請大家回想一下，我們在生活中都見到過哪些生命現(xiàn)象？（學生思考并回答）

-（教師）很好，我們看到了花草樹木、小動物、人類等各種生命。那么，你們認為生命最寶貴的是什么？為什么？（學生思考并回答）

-（教師）今天，我們就來探討一下生命的寶貴性。

2.學習課文

-（教師）請大家打開教材，翻到第7課《生命最寶貴》?，F(xiàn)在，我們一起來閱讀課文，注意理解課文中的故事和寓意。（學生閱讀課文）

-（教師）閱讀完畢后，請大家分享一下自己覺得重要的內(nèi)容或者感悟。（學生分享）

-（教師）根據(jù)大家的分享，我們可以總結(jié)出生命的寶貴性主要體現(xiàn)在哪些方面？（學生回答）

-（教師）很好，生命的寶貴性體現(xiàn)在生命的獨特性、生命的不可逆性和生命的相互關聯(lián)性。

3.探究生命寶貴性的具體表現(xiàn)

-（教師）接下來，我們來具體探究一下生命的寶貴性。首先，我們來看生命的獨特性。

-（教師）請大家觀察教材中的插圖，思考一下：為什么說生命是獨特的？（學生觀察并回答）

-（教師）很好，生命是獨特的，因為每個生命都有自己獨特的形態(tài)和特點。

-（教師）接下來，我們來看生命的不可逆性。

-（教師）請大家回想一下，我們曾經(jīng)學過關于時間的特點。時間是不可逆的，那么生命呢？（學生回答）

-（教師）是的，生命也是不可逆的。一旦失去，就無法再回來。

-（教師）最后，我們來看生命的相互關聯(lián)性。

-（教師）請大家舉例說明一下，生命之間是如何相互關聯(lián)的？（學生舉例回答）

-（教師）很好，生命之間相互關聯(lián)，我們生活在一個生態(tài)系統(tǒng)中，每個生命都有其存在的價值和意義。

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，我們來進行小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：（1）如何珍惜生命？（2）如何在生活中體現(xiàn)生命的寶貴性？

-（學生）進行小組討論，分享自己的觀點和想法。

-（教師）討論結(jié)束后，請各小組代表進行分享。

5.總結(jié)提升

-（教師）通過今天的學習和討論，我們了解了生命的寶貴性。那么，作為小學生，我們應該如何去做呢？

-（教師）首先，我們要珍惜生命，關愛自己和他人的生命。其次，我們要學會關愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。最后，我們要學會感恩，珍惜與家人、朋友相處的時光。

-（教師）希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習內(nèi)容付諸實踐，讓生命更加寶貴。

6.課堂小結(jié)

-（教師）今天，我們一起學習了《生命最寶貴》，了解了生命的寶貴性。希望大家能夠珍惜生命，關愛他人，讓生命更加美好。

7.作業(yè)布置

-（教師）課后，請大家結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關于“珍惜生命”的感悟，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理1.生命的獨特性

-生命是獨一無二的存在，每個生命都有其獨特的形態(tài)、特點和功能。

-人類的生命獨特性體現(xiàn)在智慧、情感、創(chuàng)造力等方面。

-其他生物的生命獨特性體現(xiàn)在它們的生存方式、生命形態(tài)等方面。

2.生命的不可逆性

-生命是一個單向的過程，從誕生到成長、衰老再到死亡，不可逆轉(zhuǎn)。

-時間的流逝和生命的不可逆性提醒我們要珍惜每一刻。

-生命的不可逆性也意味著我們應該對生命負責，做出有益的選擇。

3.生命的相互關聯(lián)性

-生命之間存在著緊密的聯(lián)系和相互依賴，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。

-生物與生物之間通過食物鏈、共生關系等方式相互影響。

-生物與環(huán)境之間相互適應，形成了生態(tài)平衡。

4.珍惜生命的意義

-珍惜生命意味著要尊重生命，不浪費、不傷害生命。

-珍惜生命也包括保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

-珍惜生命還包括珍視時間，充分利用每一天去成長、學習和貢獻。

5.生命的價值

-生命的價值不僅僅在于生命的長度，更在于生命的深度和質(zhì)量。

-每個生命都有其存在的價值和意義，無論是人類還是其他生物。

-生命的價值體現(xiàn)在我們?nèi)绾问褂梦覀兊纳?，如何對待他人和世界?/p>

6.安全防范意識

-學生應學會基本的自我保護知識和技能，如遇到危險時的應對策略。

-學生應了解交通安全、網(wǎng)絡安全、校園安全等重要性，并采取相應措施。

-學生應培養(yǎng)良好的生活習慣，如遵守規(guī)則、不接觸危險物品等。

7.道德行為習慣

-學生應學會尊重他人，包括尊重他人的生命、尊嚴和權利。

-學生應培養(yǎng)合作精神，學會在集體中和諧相處。

-學生應樹立正義感，對不公平和不道德的行為說“不”。

8.法律意識

-學生應了解基本的法律知識，如法律的作用、公民的權利和義務。

-學生應知道違反法律的后果，并遵守法律規(guī)定。

-學生應學會用法律保護自己，維護自己的合法權益。

9.道德與法治的關系

-道德是人們內(nèi)心的準則，法治是社會行為的規(guī)范。

-道德與法治相輔相成，共同維護社會秩序和和諧。

-學生應理解道德與法治的重要性，并在生活中實踐。

10.生命教育的實踐

-學生應通過參與社會活動、志愿服務等方式實踐生命教育。

-學生應學會在日常生活中關愛他人，傳遞正能量。

-學生應通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的生命素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關于《生命最寶貴》的道德與法治課?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學不僅是知識的傳授，更是情感的交流和價值觀念的塑造。

在教學方法上，我嘗試使用了多種教學手段，如故事導入、小組討論、互動式白板等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這些互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，他們能夠更積極地參與到課堂討論中來。但同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有充分表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，鼓勵他們大膽發(fā)言。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過生活中的實例讓學生理解生命的寶貴。我觀察到，當討論到生命之間的相互關聯(lián)性時，學生們的眼神中閃爍著對大自然的敬畏和對生命的尊重。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于生命的不可逆性這個概念，學生們可能還需要更多的時間和實例來消化和理解。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境。我注意到，當學生們在小組討論時，他們能夠遵守規(guī)則，積極參與，但在課堂總結(jié)時，有些學生可能會分心。我認識到，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

教學總結(jié)：

本節(jié)課，學生在知識上對生命的獨特性、不可逆性和相互關聯(lián)性有了更深入的認識。在技能上，他們通過小組討論和課堂分享，提高了表達和合作的能力。在情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出對生命的尊重和珍視，這是我最欣慰的地方。

但同時，我也看到了一些不足。例如，對于一些抽象的概念，學生們可能還需要更多具體的例子和直觀的體驗來加深理解。此外，我意識到我需要更加細致地觀察每個學生的學習狀態(tài)，給予他們更多的個別指導。

改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會準備更多直觀的教學材料，如視頻、圖片等，以幫助學生更好地理解抽象概念。

2.我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生思考和參與。

3.我會更多地鼓勵學生表達自己的觀點，特別是那些內(nèi)向或不自信的學生，通過小組合作等方式，讓他們有更多的機會發(fā)言。

4.我會繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度，通過生命教育的故事和活動，讓學生更加深刻地體會到生命的寶貴。板書設計①生命的特點

-重點知識點：生命的獨特性、不可逆性、相互關聯(lián)性

-重點詞：獨特、不可