15 八角樓上（教案）

第六單元·崇高精神本單元圍繞“偉人”這一主題編排了四篇人物故事。教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中，要以讀為主線，通過“初讀，把課文讀通、讀順——細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容——講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達(dá)”的教學(xué)來學(xué)習(xí)偉人故事。在學(xué)生多次感受形聲字形旁表義特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)幫助下搜集相關(guān)資料。另外，要用好課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文八角樓上課文八角樓上課文記敘了毛主席在艱苦的環(huán)境中仍然頑強(qiáng)、忘我地工作，指引中國革命走向勝利的事。正確、流利地朗讀課文；結(jié)合插圖理解重點(diǎn)詞語的意思；概括毛主席是怎樣忘我工作的。2課時(shí)朱德的扁擔(dān)課文講的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱遂柟叹畬礁锩鶕?jù)地，到茅坪去挑糧食的故事，展現(xiàn)了一位以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的紅軍指揮官的形象。正確、流利地朗讀課文；懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志，感受朱德同志以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的精神。2課時(shí)難忘的潑水節(jié)課文描繪了周總理同傣族人民過潑水節(jié)的情形，體現(xiàn)了周總理親民、愛民，和人民群眾心連心的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬和愛戴。正確、流利地朗讀課文；體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意；用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。2課時(shí)劉胡蘭課文記敘了劉胡蘭被捕犧牲的故事，歌頌了她忠于黨、忠于人民、視死如歸的大無畏精神。正確、流利地朗讀課文；聯(lián)系上下文理解詞語意思；結(jié)合具體語句體會(huì)劉胡蘭的不屈精神。2課時(shí)語文園地六識(shí)字加油站了解各種交通工具的基本用途。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見的交通工具；根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法；給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)；發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音與“方”很接近，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律；積累一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理；閱讀神話故事《大禹治水》，感受大禹無私奉獻(xiàn)的精神。2課時(shí)字詞句運(yùn)用根據(jù)語境辨析多音字的讀音；在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀詞語，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。日積月累積累勵(lì)志名句。我愛閱讀閱讀神話故事《大禹治水》。15八角樓上教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜”等5個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文；能用自己的話說說毛主席是怎樣工作的，體會(huì)毛主席忘我工作的精神及其對(duì)革命做出的巨大貢獻(xiàn)。（重點(diǎn)）3.拓展積累“利用、尖利”等詞語。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)單課時(shí)安排2課時(shí)教師備課多媒體課件1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年”等6個(gè)字，會(huì)寫“八角樓、深夜”等5個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。一、談話激趣，揭示課題1.談話激趣，引入故事主人公。導(dǎo)語：大家知道新中國是哪一天成立的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答出正確答案：1949年10月1日。）那么，新中國第一任主席是誰你們知道嗎？他就是毛澤東，大家都習(xí)慣稱呼他“毛主席”，表示對(duì)他的尊敬和愛戴。今天，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事。2.出示毛澤東及八角樓圖片，簡(jiǎn)介背景。背景：1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)到達(dá)湖南和江西兩省交界處的井岡山地區(qū)，建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里。因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚?，所以叫八角樓?.教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。“樓”既是本課要求會(huì)認(rèn)的字，也是要求會(huì)寫的字。它的聲母是l，不是n。提示學(xué)生它的偏旁是木字旁，因?yàn)橐郧暗姆孔佣酁槟绢^所筑，可以讓學(xué)生用手指在桌上寫一寫。4.學(xué)生齊讀課題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：誰在八角樓上？他會(huì)在八角樓上干什么？為什么要選擇這個(gè)地點(diǎn)來寫？二、初讀課文，識(shí)記生字1.學(xué)生練讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。3.（課件出示詞語）檢查詞語認(rèn)讀情況。（1）學(xué)生認(rèn)讀，不會(huì)讀的看拼音，多讀幾遍。（2）指名讀，全班齊讀。4.交流識(shí)記生字的方法。（1）讀準(zhǔn)字音?！芭R”是前鼻音，“爭(zhēng)、章”是后鼻音，并與“視、察”同為翹舌音?！拔铡弊xwò，不能認(rèn)半邊錯(cuò)讀成wū。“臘”可以借助同音字“蠟”來辨讀。（2）識(shí)記字形。①章：可以聯(lián)系姓氏“章”幫助識(shí)記，也可以用“立早章”的口訣背誦記憶。②爭(zhēng)、代、臨、察：學(xué)生對(duì)這些字比較生疏，可以多讀讀詞語“斗爭(zhēng)、年代、降臨、視察”，熟悉字形，再在新語境中鞏固字音。③握：觀察字形可知，該字字義與手有關(guān)，可以用動(dòng)作直觀演示其含義。④臘、視、油：用換一換的方法幫助識(shí)記。蠟－蟲＋月=臘現(xiàn)－王＋礻=視抽－扌＋氵=油5.出示不帶拼音的會(huì)認(rèn)字，學(xué)生搶讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。三、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1.（課件出示會(huì)寫字）觀察生字的筆畫在田字格中的位置，交流識(shí)記生字的好方法。2.教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅、臨寫：看清位置，找準(zhǔn)重點(diǎn)—明確筆順，練習(xí)臨寫—對(duì)照品評(píng)，二次臨寫。本課生字以左右結(jié)構(gòu)的字為主，可以著重進(jìn)行同類字的書寫練習(xí)。3.反饋評(píng)價(jià)：展示書寫的優(yōu)秀作業(yè)；指出書寫中的問題，糾正；學(xué)生再練寫。4.聽寫課本“詞語表”中本課詞語，同桌互查互糾，將訂正后的詞語多寫幾遍。四、整體感知，理清層次1.學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)好自然段的序號(hào)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生提取課文的關(guān)鍵信息。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。）3.學(xué)生再次有感情地朗讀課文，結(jié)合關(guān)鍵信息，用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事。（寒冬的一個(gè)夜晚，毛主席在井岡山的八角樓上忘我地工作。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升1.搜集更多關(guān)于毛主席在井岡山的故事，和同學(xué)交流。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1.了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)毛主席頑強(qiáng)、忘我的工作精神，明白他對(duì)中國革命最終勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。3.能說清楚毛主席是怎樣工作的。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.出示生字卡片，學(xué)生開展“認(rèn)字斗爭(zhēng)”，讀字、組詞，并適時(shí)運(yùn)用詞語練習(xí)說話。2.學(xué)生回顧、交流課文主要內(nèi)容。過渡：在那個(gè)艱苦的年代，毛主席是如何在八角樓上工作的呢？他為什么能帶領(lǐng)中國革命走向勝利呢？讓我們深入學(xué)習(xí)課文。二、理解內(nèi)容，感受形象（一）學(xué)習(xí)第1自然段1.指名學(xué)生朗讀第1自然段，提問：這一自然段有幾句話？每句話各表達(dá)了什么意思？2.學(xué)生自由讀第1自然段，結(jié)合重點(diǎn)字詞，初步感受人物形象。（1）抓住“艱苦”一詞，理解第1句話。（“艱苦”這個(gè)詞意味著條件很差、困難很多、生活很苦。）（2）緊扣“夜幕降臨”和“每當(dāng)……就……”這組關(guān)聯(lián)詞，理解第2句話。①引導(dǎo)學(xué)生想象“夜幕降臨”的畫面。“夜”是黑夜，“幕”是“幕布”，夜間的景物像被一大幅幕布罩住一樣，黑漆漆的，看不見任何東西，所以叫“夜幕”；“降臨”的近義詞是“來到”，它們連起來就是“黑夜到來”。②板書“每當(dāng)……就……”，提示學(xué)生給這句話換一個(gè)更通俗常見的說法。（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）此處可以進(jìn)行造句訓(xùn)練，幫助學(xué)生體會(huì)這組關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。③從句子的表層意思逐步深入，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象：誰在八角樓上？誰點(diǎn)亮了八角樓上的燈光？“每當(dāng)”這個(gè)詞說明什么？作者介紹這個(gè)情節(jié)要表達(dá)什么？明確：這句話實(shí)際是告訴我們，毛主席每天夜晚都會(huì)在八角樓上工作，他是在為中國革命的勝利日夜操勞。（二）學(xué)習(xí)第2自然段1.出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。過渡：在學(xué)習(xí)第2自然段前，我們先來看看一幅圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，畫面中的人物是誰？他在干什么？他穿著什么樣的衣服？具體有什么動(dòng)作？他此時(shí)的神態(tài)怎么樣？桌子上面都有些什么？明確：畫面中，毛主席正在燈下寫文章。他穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，表情很嚴(yán)肅，好像在想問題。桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)和幾張稿紙。2.學(xué)生默讀課文，對(duì)照畫面，從文中找出描寫毛主席外貌、動(dòng)作、神態(tài)的句子。3.教師指名學(xué)生一一朗讀，感受畫面與文字的一致性。4.學(xué)習(xí)第1句話，體會(huì)條件的艱苦。（外貌描寫）（1）講解“寒冬臘月”的意思。臘月指農(nóng)歷12月，是冬天最冷的時(shí)候。這個(gè)詞交代了外部惡劣的天氣環(huán)境。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，想象自己在寒冬臘月的夜晚一般會(huì)做什么（可能躺在溫暖的被窩里睡大覺；可能愜意地開著暖氣看電視、看書……），與毛主席進(jìn)行對(duì)比。（3）抓住人物的穿著（穿著單軍衣，披著薄毯子），感受人物形象。明確：“單”“薄”兩個(gè)字說明這些衣物并不足以抵擋冬夜的寒冷，對(duì)應(yīng)了課文開頭的“艱苦”一詞。在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，他忘我工作的形象立刻凸顯出來。5.學(xué)習(xí)第2、3句話，體會(huì)人物的專注。（動(dòng)作、神態(tài)描寫）（1）找出這兩句中描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞語：握、撥、凝視、沉思、沒有察覺，體會(huì)句子表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，用自己的話說一說毛主席是怎樣寫文章的。表達(dá)應(yīng)突出兩只手的動(dòng)作和眼神。（3）緊扣“星星之火”和“沉思”，結(jié)合相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席在中國革命勝利的道路上的重要作用。明確：“星星之火，可以燎原?！边@盞清油燈仿佛星星之火，微弱渺小。但燈可以撥亮，通過宣傳，革命群眾也能掌握革命的道理，從而讓革命之火熊熊燃燒，最終達(dá)到推翻黑暗統(tǒng)治、建立新中國的目的。6.學(xué)習(xí)第4句話，體會(huì)成就的偉大。過渡：就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜。在這里想著，寫著。他寫出了什么文章呢？（1）學(xué)生齊讀最后一句話。（2）教師出示毛澤東的相關(guān)著作圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者用了一個(gè)什么詞來形容這些著作？（光輝。）這些著作有什么作用？（照亮了中國革命勝利的道路。即指明革命的方向，引導(dǎo)革命一步步走向勝利。）三、整體回顧，拓展延伸1.結(jié)合課文插圖，復(fù)述毛主席的工作狀態(tài)。同桌之間相互講一講，重點(diǎn)把毛主席的衣著、動(dòng)作、神態(tài)講清楚。毛主席的衣著抓住“穿”“披”兩個(gè)動(dòng)詞和“單”“薄”兩個(gè)形容詞；動(dòng)作2.教師點(diǎn)名學(xué)生講述，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生感受偉人的偉大之處，可以適當(dāng)拓展中國革命勝利的過程，或播放相關(guān)影視片段，加深印象。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過程中，我力求以教材為憑借，以學(xué)生發(fā)展為最終目標(biāo)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出全體學(xué)生積極地學(xué)、獨(dú)立地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)的生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，使學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力得到發(fā)展與提高。