建筑測量專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準

國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準人力資源社會保障部國家技能人才培養(yǎng)中國勞動社會保障出版社一、專業(yè)信息 1 1 2 2 3 五、課程標準 32 68 84 (一)專業(yè)名稱建筑測量(二)專業(yè)編碼建筑測量專業(yè)中級技能：1104-4建筑測量專業(yè)高級技能：1104-3(三)學制年限建筑測量專業(yè)中級技能：初中起點三年建筑測量專業(yè)高級技能：高中起點三年、初中起點五年(四)就業(yè)方向中級技能：面向測繪效勞行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)工程測量員、不動產(chǎn)測繪員工作崗位要求，勝任高程測量、平面放樣測量、土石方測量、帶狀地形縱橫斷面圖測繪、地下管線圖測繪、簡單不動產(chǎn)測繪工作任務(wù)，具備安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是的工作作風、法律意識職業(yè)素養(yǎng)。高級技能：面向測繪效勞行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)工程測量員、不動產(chǎn)測繪員、無人機測繪操控員工作崗位要求，勝任建筑工程控制網(wǎng)測量、大比例尺地形圖測繪、復雜不動產(chǎn)測繪、無人機地形圖外業(yè)測量、建筑變形觀測、特殊工程測量工作任務(wù)，具備安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、責任擔當意識、服務(wù)意識、保密意識、國土資源安全意識、質(zhì)量意識、實事求是的工作作風、法律意識職業(yè)素養(yǎng)。(五)職業(yè)資格/職業(yè)技能等級建筑測量專業(yè)中級技能：工程測量員國家職業(yè)技能等級四級、不動產(chǎn)測繪員國家職業(yè)技能等級四級建筑測量專業(yè)高級技能：工程測量員國家職業(yè)技能等級三級、不動產(chǎn)測繪員國家職業(yè)技能等級三級、無人機測繪操控員國家職業(yè)技能等級四級二、培養(yǎng)目標和要求(一)培養(yǎng)目標1.總體目標培養(yǎng)面向測繪效勞行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)工程測量員、不動產(chǎn)測繪員、無人機測繪操控員工作崗位要求，勝任高程測量、平面放樣測量、土石方測量、帶狀地形縱橫斷面圖測繪、地下管線圖測繪、簡單不動產(chǎn)測繪、建筑工程控制網(wǎng)測量、大比例尺地形圖測繪、復雜不動產(chǎn)測繪、無人機地形圖外業(yè)測量、建筑變形觀測、特殊工程測量工作任務(wù)，掌握本行業(yè)無人機航空攝影技術(shù)、激光雷達測量技術(shù)、傾斜攝影測量與遙感技術(shù)、BIM技術(shù)最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理、解決問題、計劃管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、責任擔當意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是、法律意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等素養(yǎng)的技能人才。2.中級技能培養(yǎng)面向測繪效勞行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)工程測量員，不動產(chǎn)測繪員工作崗位要求，勝任高程測量、平面放樣測量、土石方測量、帶狀地形縱橫斷面圖測繪、地下管線圖測繪、簡單不動產(chǎn)測繪工作任務(wù)，掌握本行業(yè)激光雷達測量技術(shù)、傾斜攝影測量與遙感技術(shù)、BIM技術(shù)最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是、法律意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等素養(yǎng)的技能人才。3.高級技能培養(yǎng)面向測繪效勞行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)工程測量員、不動產(chǎn)測繪員、無人機測繪操控員工作崗位要求，勝任建筑工程控制網(wǎng)測量、大比例尺地形圖測繪、復雜不動產(chǎn)測繪、無人機地形圖外業(yè)測量、建筑變形觀測、特殊工程測量工作任務(wù)，掌握本行業(yè)無人機航空攝影技術(shù)、激光雷達測量技術(shù)、傾斜攝影測量與遙感技術(shù)、BIM技術(shù)最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理、解決問題、計劃管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、責任擔當意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是、法律意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等素養(yǎng)的技能人才。建筑測量專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求見下表。典型工作任務(wù)中級技能容及工期要求，具有較強的理解與表達；保管，具有規(guī)范操作意識； 誠信的社會主義核心價值觀、勞模精神；5.能夠根據(jù)國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范高程測量，具有質(zhì)量意識、精益求精的工匠精神；事進行專業(yè)化溝通，明確任務(wù)需求，具備理解與表達；全生產(chǎn)意識、計劃執(zhí)行、信息檢索與處理、自主學習；3.能夠正確識讀圖紙，根據(jù)圖紙正確提取(計算)放樣數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)正確導儀器設(shè)備，并確保儀器在檢定合格證書有效期內(nèi)，熟練典型工作任務(wù)中級技能設(shè)備，并保證數(shù)據(jù)完備性，具有規(guī)范操作意識；筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)、行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范藝標準》(FHEC-LJ-1—2007)等相關(guān)規(guī)定進行平面控制敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞模精神；確任務(wù)范圍、精度、技術(shù)等相關(guān)要求，具有較強的理解與表達；檢索與處理、自主學習；熟練使用全站儀、水準儀、GNSS接收機等測操作安全，具有規(guī)范操作意識； 敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、自我管理、勞模精神；5.能夠按照國家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T18316—典型工作任務(wù)中級技能2008)相應(yīng)的規(guī)范對測量數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)進行檢查，具有質(zhì)量意識；帶狀地形縱橫斷面圖測繪目內(nèi)容、工作量及工期等要求，具有理解與表達；范操作意識；4.能正確架設(shè)GNSS接收機、全站儀、水準儀，能按測量標準》(GB50026—2020)、國家標準《全球定位范》(GB/T18314—2016)的技術(shù)要求完成1:100、1:200比例尺帶狀地形基本比例尺地圖圖式第1部分1:5001:10001:2000地形識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、自我管理、勞模精神；5.能按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)確保數(shù)據(jù)符合相任意識、精益求精的工匠精神；地下管線圖內(nèi)容、工作量及工期等要求，具有理解與表達；檢索與處理、自主學習；的準備工作，愛護儀器設(shè)備，并對儀器進行檢視，具有規(guī)范操作意識；4.能正確架設(shè)GNSS接收機、全站儀，使用管線探測儀、南方CASS軟件、管線測量軟件，作業(yè)遵守國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、典型工作任務(wù)中級技能地下管線圖國家標準《工程測量通用規(guī)范》(GB55018—2021)、國家標準《國家基本比例尺地圖圖式第1部分1:5001:10001:2000地形圖圖式》(GB/T神、自我管理；5.能進行外業(yè)抽檢復核精度，內(nèi)業(yè)復核數(shù)據(jù)完整性，具有質(zhì)量意識；簡單不動產(chǎn)內(nèi)容、工作量及工期等要求，具備良好的理解與表達；索與處理、自主學習；作意識；4.能嚴格遵循相關(guān)法律法規(guī)和標準，確保測繪結(jié)果的可靠 實、完整，具備法律意識；6.能依據(jù)國家標準《測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T24測量的資料整理上交，確保數(shù)據(jù)資料的完整性，具典型工作任務(wù)高級技能建筑工程控制網(wǎng)測量作內(nèi)容及工期要求，具有較強的理解與表達、解決問題；識、信息檢索與處理、自主學習；器設(shè)備，熟悉儀器、定期校對、妥善保管，具備規(guī)范操作意識；家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)指導組員合作完成控制點神、自我管理；寫，具有精益求精的工匠精神；圖測繪1.能準確接收并確認任務(wù)需求，必要時與項目經(jīng)理和同事進行專業(yè)化溝通，具有較強的理解與表達、解決問題；范操作意識；4.能按任務(wù)書技術(shù)要求進行測量作業(yè)，遵守國家 家標準《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》(GB/T18314—2009)、國家標準典型工作任務(wù)高級技能圖測繪1部分：1:5001:1-0001:2000地形圖圖式》(GB/T20257.1—2017)進行平面圖繪制，具有團隊合作意識、保密意識、勞動精神管理；家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T18316—2008)、行業(yè)標準工匠精神；6.能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，提交成果，具復雜不動產(chǎn)求，具備理解與表達、解決問題；規(guī)范，明確作業(yè)方法，具備實事求是的工作作風；準《測繪技術(shù)設(shè)計規(guī)定》(CH/T1004—2005)完成技的工作流程，具有計劃管理、信息檢索與處理、自主學習；遵守國家標準《房產(chǎn)測量規(guī)范第1單元：房產(chǎn)測量規(guī)定》(GB/T準《土地利用現(xiàn)狀分類》(GB/T21010—2017)、國家標準《1:5001:10001:2000地形圖航空攝影測量內(nèi)業(yè)規(guī)范》(GB/T7930—2008)、國家標準 T8—2011)完成控制網(wǎng)的測量與計算、影像數(shù)據(jù)的采查、核實和測量，具備規(guī)范操作意識、團隊合作意識、精益求精的工匠精神、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、自我管理；5.能夠利用軟件完成不動產(chǎn)面積計算，依據(jù)國家標準《房產(chǎn)測量規(guī)范第5003—1994)完成不動產(chǎn)圖繪制，不動產(chǎn)測繪律意識、勞模精神；典型工作任務(wù)高級技能復雜不動產(chǎn)識、責任擔當意識。無人機地形圖范圍、精度、技術(shù)等任務(wù)需求，具有較強的理解與表達、解決問題；分割測區(qū)，完成航線設(shè)計，具備規(guī)范操作意識；成像控點制作與測量；精確測量像控點坐標；保證無人機GNSS接收機信號穩(wěn)定、照片清晰，作業(yè)遵守國家標準《1:5001:10001:2000地形圖航空度、曝光度，無人機GNSS接收機信號質(zhì)量、畸變情況，能夠按照行業(yè)標準人機測繪操控技術(shù)能力，具有精益求精的工匠精神、質(zhì)量意識；建筑變形觀測象和測量精度，統(tǒng)籌人員分工，具有理解與表達、解決問題；劃管理、信息檢索與處理、自主學習；典型工作任務(wù)高級技能建筑變形觀測工匠精神；4.能夠按項目技術(shù)要求進行測量作業(yè)，遵守國家標準《工程測量標準》我管理、勞動精神、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀；5.能夠依據(jù)國家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量要求》(GB/T17941—2008)的相關(guān)規(guī)定對計算成果進行檢查與核對，具有責任擔當意識、勞模精神；標之差，并進行比對，提交測量成果并提供預(yù)警信息，具信息檢索與處理、自主學習；3.能夠在點位布置中充分考慮地形及轉(zhuǎn)體檢，具有規(guī)范操作意識；神、自我管理；工匠精神；有效，具有責任擔當意識、敬業(yè)誠信的社會主義三、培養(yǎng)模式(一)培養(yǎng)體制本專業(yè)應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育有關(guān)法律法規(guī)和校企合作、產(chǎn)教融合相關(guān)政策要求，按照技能人才成長規(guī)律，緊扣本專業(yè)技能人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學校辦學實際情況，成立專業(yè)建設(shè)指導委員會。通過整合校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，制定校企合作管理辦法，簽訂校企合作協(xié)議，推進校企共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共同招生招工、共商專業(yè)建設(shè)、共議課程建設(shè)、共組教師隊伍、共建實訓基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)本專業(yè)高素質(zhì)技能人才的有效培養(yǎng)。(二)運行機制1.中級技能人才培養(yǎng)運行機制中級技能層級宜采用“學校為主、企業(yè)為輔”校企合作運行機制。根據(jù)本層級技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)規(guī)范，通過推進以下八個維度的校企合作，實現(xiàn)工學一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實施，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)測量技術(shù)實施高程測量和平面放樣測量，認真嚴謹?shù)貫槭┕ろ椖刻峁┩潦綔y量和帶狀地形縱橫斷面圖測繪服務(wù)，規(guī)范地開展地下管線圖測繪和簡單不動產(chǎn)測繪等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級人才培養(yǎng)目標，結(jié)合本層級課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)目標要求，以初中生源為主，制定招生招工計劃，通過開設(shè)企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是對接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會和標桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，以學校為主推進專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學條件和學情，推進本專業(yè)工學一體化課程標準的校本轉(zhuǎn)化，進行學習任務(wù)二次設(shè)計、工作頁和信息頁等教學資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學校教師專業(yè)教學能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實踐能力各自優(yōu)勢，通過推進教師開展企業(yè)工作實踐，聘用企業(yè)技術(shù)人員開展實踐教學等方式，組建涵蓋學校教師為主、企業(yè)兼職教師為輔的師資團隊推進課程教學，共組師資隊伍；六是校企基于學校一體化學習工作站和校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，共同規(guī)劃建設(shè)集校園文化與企業(yè)文化、學習過程與工作過程為一體的校內(nèi)外學習環(huán)境，共建實訓基地；七是校企基于一體化學習工作站、校內(nèi)實訓基地等學習環(huán)境，參照企業(yè)管理規(guī)范，突出企業(yè)在職業(yè)認知、企業(yè)文化、就業(yè)指導等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成層面的作用，共搭管理平臺；八是校企根據(jù)本層級人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同制定評價標準，對學生能力、素養(yǎng)和職業(yè)技能等級實施評價，共評培養(yǎng)基于上述機制運作，校企雙方共同推進本專業(yè)中級技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價中實施學生安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是、法律意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.高級技能人才培養(yǎng)運行機制高級技能層級宜采用“校企雙元、人才共育”校企合作運行機制。根據(jù)本層級技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)規(guī)范，通過推進以下八個維度的校企合作，實現(xiàn)工學一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實施，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代測量技術(shù)實施建筑項目提供建筑工程控制網(wǎng)測量和無人機地形圖外業(yè)測量，嚴謹細致地為施工項目提供建筑變形觀測和特殊工程測量服務(wù)，以精益求精的工匠精神安全規(guī)范地實施復雜不動產(chǎn)測繪和大比例尺地形圖測繪服務(wù)等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級人才培養(yǎng)特征，結(jié)合本層級課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)目標要求，以初中、高中、中職生源為主，制定招生招工計劃，通過開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是校企對接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會和標桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，合力制定專業(yè)建設(shè)方案，推進專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學條件和學情，推進本專業(yè)工學一體化課程標準的校本轉(zhuǎn)化，進行學習任務(wù)二次設(shè)計、工作頁和信息頁等教學資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學校教師專業(yè)教學能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實踐能力各自優(yōu)勢，通過推進教師開展企業(yè)工作實踐，聘請技術(shù)人員為兼職教師，組建涵蓋學校專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的教師團隊，共組師資隊伍；六是校企以學校一體化學習工作站和校內(nèi)外實訓基地為基礎(chǔ)，共同規(guī)劃建設(shè)兼具實踐教學功能和生產(chǎn)服務(wù)功能的大師工作室，集校園文化與企業(yè)文化、學習過程與工作過程為一體的校內(nèi)外學習環(huán)境，創(chuàng)建產(chǎn)教深度融合的產(chǎn)業(yè)學院等，共建實訓基地；七是校企基于一體化學習工作站、校內(nèi)外實訓基地等學習環(huán)境，參照企業(yè)管理機制，組建校企管理隊伍，明確校企雙方責任權(quán)利，推進人才培養(yǎng)全過程校企協(xié)同管理，共搭管理平臺；八是校企根據(jù)本層級人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，共同制定評價標準，共同實施學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等級評價，共評培養(yǎng)質(zhì)量?；谏鲜鰴C制運作，校企雙方共同推進本專業(yè)高級技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價中實施學生安全生產(chǎn)意識、服務(wù)意識、保密意識、國土資源安全意識、實事求是、規(guī)范操作意識、法律意識、質(zhì)量意識、責任擔當意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。學時123456學時1234567建筑工程控制網(wǎng)8大比例尺地形圖9建筑變形觀測(三)高級技能層級工學一體化課程表(初中起點五年)學時第1學期學期學期學期學期學期學期學期學期學期1234567建筑工程控制網(wǎng)8大比例尺地形圖9建筑變形觀測五、課程標準向上延伸、向下延伸三種情況。測量員從項目生產(chǎn)經(jīng)理處領(lǐng)取任務(wù)和技術(shù)資料，明確工作內(nèi)容及工期要求，與項目生產(chǎn)經(jīng)理和施工員進行專業(yè)化溝通，準確獲取任務(wù)信息；識讀圖紙，現(xiàn)場踏勘，查閱資料，根據(jù)施工現(xiàn)場條件，充分考慮現(xiàn)有高程控制點分布情況，解讀技術(shù)設(shè)計書；從項目設(shè)備部領(lǐng)取儀器設(shè)備工具，在現(xiàn)場與測量小組成員合作完成高程測量方案的實施、成果復核工作；最后整理交樁記錄移交施工員。測量員在完成測量工作的過程中，高程測量作業(yè)的各項操作要求及精度遵守國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020),符合行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2018)、行業(yè)標準《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3610—2019)、行業(yè)標準《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》(JTGF80/1)、行業(yè)標準《水電水利工程施工測量規(guī)范》(DL/T5173— 2012)、行業(yè)標準《火力發(fā)電廠工程測量技術(shù)規(guī)程》(DL/T5001—2014)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》 (JGJ/T408—2017)等。1.任務(wù)的確認；2.資料的查閱、施工現(xiàn)場的踏勘、儀器的確定、技術(shù)設(shè)計書的解讀；尺、棱鏡、尺墊、三腳架等)、計算器、鐵錘；專業(yè)化溝通，明確工作內(nèi)容及工期要求；測量相關(guān)規(guī)范，對現(xiàn)場進行實地踏勘，掌握測區(qū)概況，結(jié)合具體情況確定儀器，獨立解讀技算、儀器的領(lǐng)取與準直儀、對講機、計算機；工圖、原始地形圖、已有控制術(shù)設(shè)計書，達到作業(yè)精度要求；3.根據(jù)設(shè)計圖紙正確提取或計算高程，設(shè)備妥善保管、經(jīng)常校對，及時維護；法、三角高程測量、閉合水準測站儀軸線投測法、激光準直儀軸線投測法、吊錘球軸線投測法、圖件交付方法、現(xiàn)場交接交付方法、圖件結(jié)合現(xiàn)場交付方法。2014)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T 408—2017)等相關(guān)規(guī)定；等規(guī)定進行判斷，超限則重新進行高程測量；料，與項目生產(chǎn)經(jīng)理和施工員溝通進行工作安排；獨立識讀圖他組員協(xié)作完成各施工環(huán)節(jié)中的交樁記錄移交施工員。6.負責整理測量成果、保證完整、無損、及時歸檔，做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)移交7.測量員具備較強的理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、匠精神、勞模精神。課程目標學習完本課程后，學生應(yīng)當能勝任高程測量工作任務(wù)，包括道路路基高程測量、水井高程測量、煙囪高程測量、多層住宅高程測量等。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)、施工現(xiàn)場管理規(guī)定，遵守國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)等相關(guān)規(guī)范，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理等通用職業(yè)能力，安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識等職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)，具體包括：1.依據(jù)任務(wù)書內(nèi)容，與教師或同學完成專業(yè)溝通，明確工作內(nèi)容及工期要求，具有較強的理解與表達2.根據(jù)技術(shù)資料完成圖紙識讀，解讀技術(shù)設(shè)計書，查閱高程測量相關(guān)規(guī)范，對現(xiàn)場進行實地踏勘，明確測量方案與技術(shù)依據(jù)，具有安全生產(chǎn)意識、計劃執(zhí)行能力、信息檢索與處理能力、自主學習能力；3.根據(jù)設(shè)計圖紙準確提取或計算高程，規(guī)范領(lǐng)取儀器，完成儀器檢視，愛護儀器設(shè)備，精心使用、定期校對、及時維護、妥善保管，具有規(guī)范操作意識；4.按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2018)、行業(yè)標準《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3610—2019)、行業(yè)標準《水電水利工程施工測量規(guī)范》(DL/T5173—2012)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)等相關(guān)規(guī)范完成控制點的復核、點位的高程測量等外業(yè)測量工作，確保測量成果滿足精度要求，具有團隊合作意識、勞動精神、自我管理能力、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞模精神；5.根據(jù)國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、行業(yè)標準《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》(JTGF80/1)等規(guī)定的精度要求，完成高程測設(shè)點與已知高程點聯(lián)測，計算閉合差，保證測量成果質(zhì)量，具有質(zhì)量意識、精益求精的工匠精神；6.根據(jù)測量成果管理與移交要求，完成測量成果整理，做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)移交完整，具有責任意識、服務(wù)意識。學習內(nèi)容本課程的主要學習內(nèi)容包括：一、任務(wù)的確認實踐知識：高程測量任務(wù)書的解讀；現(xiàn)場溝通交流法。理論知識：高程的概念、種類；高差的基礎(chǔ)知識；高程測量的作用、內(nèi)容及特點。二、資料的查閱、施工現(xiàn)場的踏勘、儀器的確定、技術(shù)設(shè)計書的解讀實踐知識：圖紙(設(shè)計圖、施工圖、原始地形圖等)的識讀；高程測量相關(guān)標準規(guī)范文件的查閱；已有控制測量成果資料、技術(shù)設(shè)計書的解讀；關(guān)鍵字檢索法；現(xiàn)場的踏勘；測量線路的選擇；草圖繪制；儀器確定的要領(lǐng)。理論知識：建筑設(shè)計圖的基礎(chǔ)知識；建筑施工圖的基礎(chǔ)知識；現(xiàn)場踏勘的目的與內(nèi)容；測量儀器(水準儀、全站儀、激光鉛垂儀)的特征與性能；作業(yè)安全知識。三、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的計算、儀器的領(lǐng)取與檢視實踐知識：計算器的使用；外業(yè)觀測數(shù)據(jù)記錄計算表格的制作與填寫；測量設(shè)備工具(水準儀、全站儀、激光鉛垂儀、水準尺、棱鏡、尺墊、三腳架)的檢視；高程測量數(shù)據(jù)的提取與計算；基槽驗線記錄表制作；樓層標高抄測記錄表制作；建筑物垂直度、標高觀測記錄表制作；施工測量放線報驗表制作。理論知識：水準測量基本原理；三角高程測量基本原理；儀器、設(shè)備、工具領(lǐng)取流程及注意事項。四、高程測量的實施實踐知識：測量設(shè)備工具(水準儀、全站儀、激光準直儀、水準尺、棱鏡、尺墊、三腳架、對講機、鐵錘、木樁、鐵釘、油漆)的使用；三角高程測量；閉合水準測量；附合水準測量；高差高程傳遞法；懸掛鋼尺高程傳遞法；全站儀軸線投測法；激光準直儀軸線投測法；吊錘球軸線投測法；控制點的校核、制作；高程測量數(shù)據(jù)的記錄與計算；水準儀測設(shè)基槽水平樁標高；基礎(chǔ)標高控制(基礎(chǔ)各部標高放樣及基礎(chǔ)頂面標高)的檢查；水準儀皮尺法線路橫斷面測量。理論知識：交點和轉(zhuǎn)點的概念；里程樁的基礎(chǔ)知識；基平測量、中平測量的概念。五、測量成果的復核實踐知識：高程閉合差計算；高程測量誤差的分析與調(diào)整。理論知識：測量誤差基礎(chǔ)知識；檢查驗收依據(jù)(相關(guān)的法律法規(guī).相關(guān)國家標準、行業(yè)標準、技術(shù)設(shè)計書、任務(wù)書等);線路縱橫斷面圖基礎(chǔ)知識。六、成果數(shù)據(jù)的整理與交付實踐知識：word文檔編輯、excel表格計算和編輯；圖件交付方法；現(xiàn)場交接交付方法；圖件結(jié)合現(xiàn)場交付方法；高程測量數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)傳輸與備份；高程測量移交表的制作；交樁記錄表的填寫與樁位的移交。理論知識：高程測量成果的整理、歸檔的目錄；高程測量成果移交注意事項。七、職業(yè)素養(yǎng)與思政素養(yǎng)理解與表達；計劃執(zhí)行；團隊合作；信息檢索與處理；自主學習；自我管理；安全生產(chǎn)意識；規(guī)范操作意識；質(zhì)量意識；責任意識；服務(wù)意識；敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀；勞動精神；精益求精的工匠精神；勞模精神。參考學時1差+10,-20mm內(nèi)，為進行道路路基施工提供可靠的參考標志。最后整理測量成果移交教師檢查。 2量實驗室，1#進出水口開挖已完成，下一步將進行井2約1000m2,且需預(yù)留下一工作段高程控制，任務(wù)緊急，要求2h內(nèi)完土不允許出現(xiàn)欠填情況，高程測量偏差±20mm內(nèi)，為施工人員施工提供可靠的參考標志。最后整理移交教師檢查。電水利工程施工測量規(guī)范》(DLT5173—2012)、監(jiān)理相3為后續(xù)的改建、擴建及變形觀測提供資料。4多層住宅3m,首層地面標高為±0.000,室外地面標高為-0.300,±0.000相當于絕對標高121.000,基礎(chǔ)墊層的底標高為-2.5m。此時實訓場地的整為±0.5mm,全高不超過而能3H/10000,且不大續(xù)表4多層住宅布置圖、建筑工程施工圖等資料，明確施工現(xiàn)場高程控制點(水準點)工現(xiàn)場水準點、±0.000的測設(shè)、基槽抄平、基礎(chǔ)(基礎(chǔ)墻、基礎(chǔ)梁)工作；獨立完成報告編制并上交教師，提交成果。各項技術(shù)符合國家標準《工程測量標準》(GB5001.師資要求任課教師需具有高程測量工作的企業(yè)實踐經(jīng)驗；能獨立或合作完成一體化課程教學設(shè)計與實施、一體化課程教學資源選擇與應(yīng)用。2.教學組織方式方法建議采用行動導向的教學方式。為確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)有效學習，建議采用分組教學的形式(4~5人/組)。在完成任務(wù)過程中，教師應(yīng)全程示范與指導，注重學生操作規(guī)范、質(zhì)量意識和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。建議在多層住宅高程測量中的基礎(chǔ)(基礎(chǔ)墻、基礎(chǔ)梁)標高控制、主體結(jié)構(gòu)構(gòu)件及門窗洞口標高控制以及道路路基高程的測量等難度較大的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強巡視和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.教學資源配置建議(1)教學場地高程測量一體化教室須具備良好的安全、采光、水電和網(wǎng)絡(luò)，可分為集中教學區(qū)，分組練習區(qū)，仿真模擬軟件操作區(qū)、并配備相應(yīng)的多媒體教學設(shè)備等教學資源。(2)工具、材料、設(shè)備按組配置：工具(水準尺、棱鏡、尺墊、三腳架等測量配套工具、計算器、鐵錘)、材料(木樁、鐵釘、油漆等)、設(shè)備(水準儀、全站儀、對講機、計算機)。(3)教學資料以工作頁為主，配備高程測量相關(guān)教材和視頻、技術(shù)資料(設(shè)計圖、施工圖、已有控制測量成果資料等)、標準規(guī)范相關(guān)文件，外業(yè)觀測數(shù)據(jù)記錄計算表格、任務(wù)書、儀器使用記錄表等。4.教學管理制度執(zhí)行工學一體化教學場所和教學組織的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習和崗位實習，應(yīng)嚴格遵守生產(chǎn)性實訓基地、企業(yè)實習等管理制度。教學考核要求采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過程性考核采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式進行考核。教師要引導學生學會并有效開展自我評價和小組評價，要善于觀察并記錄學生的學習與評價過程，在必要時予以示范和引導，要參照學生的自我評價、小組評價，結(jié)合自己的觀察和記錄，進行總結(jié)評價并提出改進建議。(1)課堂考核：出勤、學習態(tài)度、課堂紀律、任務(wù)實施表現(xiàn)、小組合作與展示、評價等情況；(2)作業(yè)考核：工作頁的完成情況、課后練習、課間實訓的完成情況等；建議在課堂和作業(yè)考核過程中，注意觀察學生的計劃執(zhí)行、自主學習、服務(wù)意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)。階段性考核任務(wù)的設(shè)計，可選擇與參考性學習任務(wù)《道路路基高程測量》《水井高程測量》《煙囪高程測量》《多層住宅高程測量》類型相同，精度不同的任務(wù)作為載體進行考核?？己朔绞降脑O(shè)計可采用紙筆測試、實操測試、口述測試相結(jié)合的方式進行，考核學生職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)?？己巳蝿?wù)要求應(yīng)注意體現(xiàn)完整的工作過程及工作要求。通過紙筆測試考核學生是否能完整查閱資料、準確解讀技術(shù)資料、正確提取或計算高程、正確編制成果資料，考核學生的信息檢索與處理、責任意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過實操測試考核學生是否可以按照正確流程和工作要求進行實地踏勘、儀器領(lǐng)取與檢視、高程測量、成果復核，考核學生的團隊合作、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過口述測試考核學生是否理解任務(wù)書、正確選擇儀器，考核學生的理解與表達等通用能力。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學習任務(wù)的綜合性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施難度。本課程參考性學習任務(wù)難度并列，結(jié)合頻繁度和可操作性，終結(jié)性考核參照第4個學習任務(wù)進行設(shè)計。【考核內(nèi)容】學生根據(jù)任務(wù)情境中的要求，根據(jù)提供的任務(wù)描述、規(guī)格表，在規(guī)定的時間內(nèi)小組合作完成高程測量的各項工作，外業(yè)操作規(guī)范有序，測量成果需滿足限差要求?？己巳蝿?wù)案例：多層住宅高程測量【情境描述】某測繪公司接到多層住宅樓項目的高程測量任務(wù)，要求小組合作在規(guī)定時間內(nèi)完成現(xiàn)場高程測量的任務(wù)，保證成果符合項目技術(shù)要求，并完成成果數(shù)據(jù)的整理與交付?！救蝿?wù)要求】根據(jù)任務(wù)的情境描述，以小組為單位，4人一組，在12個課時內(nèi)完成多層住宅高程測量任務(wù)。(1)閱讀任務(wù)書與技術(shù)資料，針對不明確的情況列出溝通提綱并羅列任務(wù)要點(目的、地點、內(nèi)容、工期、交付標準等);(2)綜合分析測區(qū)環(huán)境、測量精度等因素，列出施工現(xiàn)場踏勘的要點；(3)列出檢視儀器的要點；(4)寫出并提交簡要的多層住宅高程測量流程；(5)在作業(yè)巡查過程中，發(fā)現(xiàn)儀器處于無人看管的狀態(tài)，針對此行為發(fā)表你的看法；(6)完成多層住宅高程測量、高程測量數(shù)據(jù)的記錄與計算，對照成果復核要求，提交自檢報告；(7)整理成果數(shù)據(jù)，制作移交表，與教師完成移交；(8)提交小組工作日志，由組長負責，詳細記錄人員分工及具體工作內(nèi)容。【參考資料】實施任務(wù)時，可以參閱使用各類常見技術(shù)資料，如測量規(guī)范、工作頁、企業(yè)技術(shù)文件、課堂筆記等。(二)平面放樣測量課程標準典型工作任務(wù)描述平面放樣測量是把設(shè)計圖紙上建(構(gòu))筑物的平面位置，測設(shè)到實地或工程實體上的測量工作，是根據(jù)工程項目的設(shè)計尺寸和施工現(xiàn)場平面控制點位，找出建(構(gòu))筑物各部分平面特征點或線與平面控制點之間位置的幾何關(guān)系，求得水平距離、角度、平面坐標等平面放樣數(shù)據(jù)，測設(shè)在實地或工程實體上，并標示出建(構(gòu))筑物的平面特征點或特征線。常見平面放樣測量包括道路(紅線、中邊樁、坡口坡腳)放樣測量、橋梁(上部、下部)結(jié)構(gòu)放樣測量、建筑物平面放樣測量。平面放樣測量工作由測量員完成，它是為了實現(xiàn)按圖施工，給下一步的施工提供基準，防止建(構(gòu))筑物及其構(gòu)件的平面定位出現(xiàn)偏差，保證工程施工的準確性。測量員從項目生產(chǎn)經(jīng)理處領(lǐng)取任務(wù)和技術(shù)資料并確認，與項目生產(chǎn)經(jīng)理和施工員進行專業(yè)化溝通，明確任務(wù)需求；獨立識讀并核查技術(shù)交底圖紙和已有測量成果數(shù)據(jù)，查閱相關(guān)標準，現(xiàn)場踏勘明確測量情況，解讀技術(shù)設(shè)計書，明確測量精度，完成放樣數(shù)據(jù)準備；從項目設(shè)備部領(lǐng)取全站儀等設(shè)備，現(xiàn)場確認儀器在檢定合格證書有效期內(nèi)；與同事合作完成平面控制點的校核、平面放樣測量的實施工作，獨立完成對測量結(jié)果的復測、修正和校核工作，符合精度要求后，編制記錄，將成果交付施工員。工作過程中，平面放樣測量數(shù)據(jù)成果符合項目技術(shù)要求，遵守國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020),符合行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)、行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2007)、行業(yè)標準《公路工程施工測量工藝標準》(FHEC-LJ-1—2007)、行業(yè)標準《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3650—2020)、行業(yè)標1.任務(wù)的確認；2.資料的查閱和續(xù)表核查、施工現(xiàn)場的踏勘、技術(shù)設(shè)計書確定；3.放樣數(shù)據(jù)的準備、儀器的領(lǐng)取；鍬、勞保用品等；材料：樁、釘、記號筆、油漆、白灰、墨斗、油漆、紅藍鉛筆；緯儀、激光垂準儀、計算機；資料：技術(shù)資料(設(shè)計圖、施工2.解讀技術(shù)資料，查閱平面放樣測量的相關(guān)規(guī)范，明確作業(yè)要求和精度；對現(xiàn)場進行踏勘，了解地形、地貌和周圍環(huán)境，充分考慮現(xiàn)有控制點分布情況，明確測量情況；根據(jù)測區(qū)地形情況正確選擇儀器，嚴格執(zhí)行技術(shù)設(shè)計書，達到作業(yè)精度要求；4.平面控制點的圖、已有控制測量成果資料等)、標3.正確識讀圖紙，根據(jù)圖紙正確提取(計校核、平面放樣測量的實施，控制樁位的恢復與補充；復測與修正；準規(guī)范相關(guān)文件，任務(wù)書、技術(shù)設(shè)計書、領(lǐng)用記錄單。工作方法：現(xiàn)場溝通交流法、關(guān)鍵字檢索法、切線支距法、偏角法、極坐標法、算)放樣數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)正確導入設(shè)備，并保證完備性；設(shè)備領(lǐng)取符合項目管理規(guī)定，愛護儀器設(shè)備，并確保儀器在檢定合格證書有效4.平面放樣測量符合項目技術(shù)要求，遵6.測量成果的整理與交付。角度交會法、距離交會法、衛(wèi)星定位測量法、圖解法、解析法、逐點趨近法、測設(shè)檢校方法(增加已知點法、正倒鏡檢核法、鋼尺量距復核法)、成果檢查方法(自檢復測法、換手復測加減相消法)、交付方法(圖件法、現(xiàn)場交接法、圖件結(jié)合現(xiàn)場法)。勞動組織形式：以小組合作的方式進行。測量員從項目生產(chǎn)經(jīng)理處領(lǐng)取任務(wù)和技術(shù)資料，與項目生產(chǎn)經(jīng)理和施工員進行專業(yè)化溝通，現(xiàn)場踏勘，明確任務(wù)需求；獨立識讀圖紙，解讀技術(shù)設(shè)計書案，完成放樣數(shù)據(jù)準備；從項目設(shè)備部領(lǐng)取全站儀等設(shè)備，與同事合作完成平面放樣測量工作，獨立完成成果校核、記錄編制；將成果交付施工員。守國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020),符合行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)、行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2018)、行業(yè)標準《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3650—2020)、行業(yè)標準《城市測量規(guī)范》(CJJ/T8—2011)、工藝標準《公路工程施工測量工藝標準》5.必須嚴格審核測量原始數(shù)據(jù)的準確性，測量作業(yè)成果執(zhí)行自檢、互檢合格后再報檢；6.規(guī)范、及時填寫施工測量日志，測量記錄數(shù)字正確、內(nèi)容完整、字體工整；做好測量數(shù)據(jù)移交，確保數(shù)據(jù)移交完整；7.測量員應(yīng)具備較強的理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神。課程目標學習完本課程后，學生應(yīng)當能勝任常見平面放樣測量工作，包括道路(紅線、中邊樁、坡口坡腳)放樣測量、橋梁(上部、下部)結(jié)構(gòu)放樣測量、建筑物平面放樣測量等。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)、施工現(xiàn)場管理規(guī)定，遵守《工程測量標準》等相關(guān)規(guī)范，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理等通用職業(yè)能力，安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識等職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)，具體包括：1.依據(jù)任務(wù)書內(nèi)容，與教師和同學進行專業(yè)化溝通，明確任務(wù)需求，具備理解與表達能力；2.根據(jù)技術(shù)資料，正確識讀施工圖，核查各部位的平面尺寸數(shù)據(jù)，查閱平面放樣測量的相關(guān)規(guī)范，完成現(xiàn)場踏勘，明確測量方案與技術(shù)依據(jù)，具有安全生產(chǎn)意識、計劃執(zhí)行能力、信息檢索與處理能力、自主學習能力；3.根據(jù)圖紙準確提取(計算)放樣數(shù)據(jù)，規(guī)范領(lǐng)取儀器，完成儀器檢視與放樣數(shù)據(jù)導入，繪制施測略圖，愛護儀器設(shè)備，確保數(shù)據(jù)正確導入設(shè)備，保證數(shù)據(jù)完備與儀器安全，具有規(guī)范操作意識；4.按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)、行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2018)、行業(yè)標準《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3650—2020)、行業(yè)標準《城市測量規(guī)范》(CJJ/T8—2011)、工藝標準《公路工程施工測量工藝標準》(FHEC-LJ-1—2007)等相關(guān)規(guī)范完成平面控制點的檢核、平面放樣測量以及樁位的恢復和補充，確保測量成果滿足精度要求，具有團隊合作意識、勞動精神、自我管理能力、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞模精神；5.依據(jù)成果檢驗要求，完成自檢、互檢，分析、歸納誤差產(chǎn)生的原因并進行調(diào)差處理，保證測量成果質(zhì)量，有質(zhì)量意識、精益求精的工匠精神；6.根據(jù)測量成果管理與移交要求，及時、規(guī)范地填寫施工測量目志，完成測量成果整理，做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)移交完整，具有責任意識、服務(wù)意識。本課程的主要學習內(nèi)容包括：一、任務(wù)的確認實踐知識：平面放樣測量任務(wù)書的解讀。理論知識：建筑工程平面放樣的含義與作業(yè)特點；建筑工程平面放樣的工作內(nèi)容；建筑平面放樣工作的一般要求及精度要求；建筑平面放樣相關(guān)術(shù)語與定義。二、資料的查閱和核查、施工現(xiàn)場的踏勘、技術(shù)設(shè)計書的解讀、儀器的確定實踐知識：平面放樣測量技術(shù)資料(設(shè)計圖、施工圖等)的識讀；技術(shù)設(shè)計書、已有控制測量成果資料的解讀；平面放樣測量技術(shù)標準、規(guī)范、相關(guān)文件的查閱。理論知識：測量儀器(GNSS接收機、經(jīng)緯儀、激光垂準儀)的特征與性能。三、放樣數(shù)據(jù)的準備、儀器的領(lǐng)取實踐知識：平面放樣儀器、工具(GNSS接收機、經(jīng)緯儀、激光垂準儀、腳架、鋼尺、鐵錘、計算器、對講機、鐵鍬、勞保用品、樁、釘、記號筆、油漆、白灰、墨斗、油漆、紅藍鉛筆)的檢視，領(lǐng)用記錄單的填寫；平面放樣坐標的提取與計算；放樣坐標格式編輯；三角函數(shù)的運用；角度閉合差計算；坐標增量計算；坐標正反算。理論知識：角度測量原理；距離測量原理。四、平面控制點的校核、平面放樣測量的實施，控制樁位的恢復與補充實踐知識：GNSS接收機、腳架、鋼尺、計算器、對講機、墨斗、鐵錘、鍬、勞保用品、樁、釘、記號筆、油漆、白灰、油漆、紅藍鉛筆的操作、保管與維護；切線支距法；偏角法；極坐標法；角度交會法；距離交會法；衛(wèi)星定位測量法；圖解法；解析法；逐點趨近法；平面控制點的校核；點位放樣、軸線放樣；控制樁位的恢復與補充。理論知識：建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識；平面控制點校核的要點；平面控制點、龍門樁、軸線控制樁的含義與作用；道路紅線坐標放樣的步驟；道路中邊樁放樣的步驟；房屋首層放樣的步驟；路基坡口坡腳位置坐標的計算公式；道路坡口坡腳放樣步驟；軸線控制樁的測設(shè)步驟；承臺頂墩柱位置放樣步驟；模板垂直度測量放樣步驟；墩柱頂部位置復測與調(diào)整要點；橋梁上部結(jié)構(gòu)物(鋼筋、模板、鋼絞線、支架)放樣和跟蹤測量的步驟；控制樁位的恢復與補充的注意事項。五、成果的檢查、復測與修正實踐知識：測設(shè)檢校方法(增加已知點法、正倒鏡檢核法、鋼尺量距復核法);成果檢查方法(自檢復測法、換手復測加減相消法);平面放樣測量誤差分析和調(diào)整；施測成果的報驗；平面放樣測量成果數(shù)據(jù)的復核。理論知識：房屋建筑、道路、橋梁工程平面放樣測量成果檢查的項目、內(nèi)容與精度要求；驗線工作的內(nèi)容、要求；房屋建筑、道路、橋梁工程平面放樣測量成果復測與修正的步驟。六、測量成果的整理與交付實踐知識：測量日志、記錄的整理；測量成果內(nèi)業(yè)資料的編制。理論知識：建筑平面放樣測量成果應(yīng)包含的內(nèi)容；建筑工程平面放樣施工測量日志填寫要求；建筑工程平面放樣測量記錄表格填寫要求；建筑平面放樣測量成果交付的流程。七、職業(yè)素養(yǎng)與思政素養(yǎng)理解與表達；計劃執(zhí)行；團隊合作；信息檢索與處理；自主學習；自我管理；安全生產(chǎn)意識；規(guī)范操作意識；質(zhì)量意識；責任意識；服務(wù)意識；敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀；勞動精神；精益求精的工匠精神；勞模精神。參考學時1需完成該道路施工紅線放樣任務(wù)，長度約1.8km,4個工作日內(nèi)完成。習小組完成現(xiàn)場交樁。 2于設(shè)計值),路面中、邊樁偏位±20mm。每一測段任務(wù)要求在1天內(nèi)完成。樣位置給教師檢查。行業(yè)標準《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》(JTGT3650—2020)、工藝標準3小高層住宅首層放樣形狀的重要方法。根據(jù)框剪結(jié)構(gòu)住宅樓工程的施工要求，完成實地中首層放樣測量任務(wù)，該實訓場地建筑總高度為38.4m,層高均為3m,平面形狀為矩形，共有7根縱向軸線，總長87.24m,橫向軸線28根，總長13.46m,基礎(chǔ)形式為樁基礎(chǔ)。實訓場地平整已經(jīng)完成，需進±20mm,外廓主軸線長度±15mm,細部放樣軸線±2mm,墻、梁、柱邊線、門窗洞口線±3mm,軸線豎向傳遞允許偏測量作業(yè)的各項技術(shù)符合國家標準《工程測量標準》2020)與行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)。4地，對Y型橋墩施工放樣，根據(jù)施工標準，完成該實訓項目中Y型橋墩整個橋梁下部結(jié)構(gòu)，各個部位放樣測量。包括樁基礎(chǔ)、承臺、連系位≤50mm;承臺偏位≤15mm;高程±10mm;柱偏位≤10mm;高程4教師。準》(GB50026—2020),符合行業(yè)標準標準《公路工程施工測量工藝標準》(FHEC-LJ-1—2007)。5≤10mm、高程±10mm。要求在8h內(nèi)完成工作。6變化大，要求平面偏位50mm內(nèi)，標高差值測段要求在一個工作日時內(nèi)完成工作。續(xù)表6 工藝標準《公路工程施工測量工藝標準》(FHEC-LJ-1—2007)。教學實施建議1.師資要求任課教師需具有建筑工程測量業(yè)務(wù)操作的企業(yè)實踐經(jīng)驗，并具備建筑工程測量業(yè)務(wù)操作課程一體化課程教學設(shè)計與實施、一體化課程教學資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學組織方式方法建議采用行動導向的教學方法，為確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)有效學習，建議采用分組教學的形式(4~6人/組)。在完成測量放樣任務(wù)的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學生主動學習的積極性，并加強示范，適時指導，要求學生操作規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的良好工作習慣和職業(yè)素養(yǎng)。3.教學資源配置建議(1)教學場地建筑測量放樣一體化學習工作室須具備良好的安全、采光、水電和通風條件，明確、合理地劃分為集中學習區(qū)、分組學習區(qū)、測量設(shè)備、工具存放區(qū)、資料查詢區(qū)、測量作業(yè)實施區(qū)等。(2)工具、材料、設(shè)備按組配置：工具(腳架、棱鏡、棱鏡對中桿、鋼尺、鐵錘、計算器、對講機、鐵鍬、勞保用品等)、材料(樁、釘、記號筆、油漆、白灰、墨斗、油漆、紅藍鉛筆)、設(shè)備(GNSS接收機、全站儀、經(jīng)緯儀、激光垂準儀、計算機)。(3)教學資料以工作頁為主，配備教材、技術(shù)資料(設(shè)計圖、施工圖、已有控制測量成果資料等)、標準規(guī)范相關(guān)文件，任務(wù)書、參考教材、案例工程項目文件資料、計算機等教學資源。4.教學管理制度執(zhí)行一體化教學場所的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習和崗位實習，應(yīng)嚴格遵守企業(yè)實習管理制度。采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過程性考核價，進行總結(jié)評價并提出改進建議。(1)課堂考核：出勤、學習態(tài)度、課堂紀律、任務(wù)實施表現(xiàn)、小組合作與展示、評價等情況。(2)作業(yè)考核：工作頁的完成情況、課后作業(yè)、課間實訓的完成情況等。建議在課堂和作業(yè)考核過程中，注意觀察學生的計劃執(zhí)行、自主學習、服務(wù)意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神廠精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)。階段性考核任務(wù)的設(shè)計，可選擇與參考性學習任務(wù)《道路紅線放樣測量》《道路中邊樁放樣測量》《小高層住宅首層放樣測量》《橋梁下部結(jié)構(gòu)放樣測量》《橋梁上部結(jié)構(gòu)放樣測量》《道路坡口坡腳放樣測量》類型相同，精度不同的任務(wù)作為載體進行考核?？己朔绞降脑O(shè)計可采用紙筆測試、實操測試、口述測試相結(jié)合的方式進行，考核學生職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)?？己巳蝿?wù)要求應(yīng)注意體現(xiàn)完整的工作過程及工作要求。通過紙筆測試考核學生是否能正確查閱和核實資料、準確解讀技術(shù)資料、正確提取(計算)放樣數(shù)據(jù)、正確編制成果資料，考核學生的信息檢索與處理、責任意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過實操測試考核學生是否可以按照正確流程和工作要求進行實地踏勘、儀器領(lǐng)取與檢視、平面放樣測量、控制樁位恢復與補充、成果復核，考核學生的團隊合作、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過口述測試考核學生是否理解任務(wù)書、正確選擇儀器，考核學生的理解與表達等通用能力。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學習任務(wù)的綜合性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施難度。本課程參考性學習任務(wù)難度并列，結(jié)合頻繁度和可操作性，終結(jié)性考核參照第3個學習任務(wù)進行設(shè)計?！究己藘?nèi)容】學生根據(jù)任務(wù)情境中的要求，核對所提供的測量原始數(shù)據(jù)，編寫測量實施步驟，在規(guī)定的時間內(nèi)小組合作完成指定平面放樣測量任務(wù)并進行自檢，測量放樣精度達到相應(yīng)測量放樣技術(shù)規(guī)范要求?？己巳蝿?wù)案例：小高層住宅首層放樣測量【情境描述】某工程項目，基礎(chǔ)施工結(jié)束，根據(jù)施工技術(shù)方案及工程進展情況，已可進入主體施工階段，故測量小組人員自覺地擬按工程項目測設(shè)方案和測量工作的進度安排利用3h合作進行首層建筑平面放樣工作，施測要求及首層建筑平面圖如下：1.首層±0.000m處平面控制和校核(1)施工至±0.000時，根據(jù)平面控制網(wǎng)(考核前由考評方準備好)校核建筑物樓角四角坐標，校核方法可采用坐標計算法進行，并以方位角及已知邊長進行校核。同時依據(jù)施工圖各軸線的間距，校核所布置軸線間距，其誤差小于3mm。(2)采用鋼尺量距時，量邊誤差小于3mm。(3)測角采用經(jīng)緯儀一測回，采用正倒鏡取中數(shù)即可，測角誤差小于12s。(4)量邊、測角時應(yīng)考慮外墻與軸線尺寸，以免造成較大的誤差。續(xù)表2.主軸線控制正確引測墊層(考核前由考評方準備好)上的主軸線，嚴格控制符合精度要求。3.門窗位置線4.預(yù)留洞口及預(yù)埋件位置控制北ED①D①??2C3?3?⑧AA【任務(wù)要求】根據(jù)任務(wù)的情境描述，以小組為單位，4人一組，在12個課時內(nèi)完成該小高層住宅首層放樣測量(1)閱讀任務(wù)書與技術(shù)資料，針對不明確的情況列出溝通提綱并羅列任務(wù)要點(目的、地點、內(nèi)容、(2)認真閱讀施工圖，仔細核對各部位數(shù)據(jù)，提交部位的平面尺寸數(shù)據(jù)表；(3)準確提取(計算)放樣數(shù)據(jù)，繪制并提交施測略圖；(4)寫出并提交簡要的小高層住宅首層放樣測量流程，實際施測過程中做好必要的施測標志留存，提(5)為避免測量差錯，施測中應(yīng)采取不同方式不同測點由兩人進行復測，所有測量內(nèi)業(yè)和計算資料必(7)能及時規(guī)范地填寫施工測量日志，整理成果數(shù)據(jù)，制作移交【參考資料】實施任務(wù)時，可參閱使用各類常見技術(shù)資料，如工作頁、教材、測量技術(shù)規(guī)范、課堂筆記等。(三)土石方測量課程標準典型工作任務(wù)描述土石方測量是指測定指定范圍內(nèi)土石方的變化量，并繪制出土石方工程量計算表，是施工測量的一個重要步驟。主要包括場地平整土石方測量、道路土石方測量、露天采剝礦山土石方測量等。土石方測量是由測量員完成，為了給施工設(shè)計或工程價款結(jié)算提供必要的依據(jù)，對資源和項目建設(shè)資金的節(jié)約，生產(chǎn)效益的提高，有直接影響。測量員從上級部門處接到任務(wù)與技術(shù)資料，與相關(guān)人員進行專業(yè)化溝通，明確任務(wù)需求，測量作業(yè)的技術(shù)要求；在現(xiàn)場進行踏勘，了解地形、地貌和周圍環(huán)境，充分考慮現(xiàn)有控制點分布情況，明確測量情況；做好測前準備工作，從項目設(shè)備部領(lǐng)取全站儀、GNSS接收機等設(shè)備，現(xiàn)場確認儀器在檢定合格證書有效期內(nèi)；到達測段與同事合作完成控制點的校核、整平范圍的標定、高程引測、場地的分割、方格網(wǎng)交點高程的測量等工作；獨立完成土石方工程量計算、繪制土石方量計算圖；合作完成測量數(shù)據(jù)、計算成果的檢查；最后獨立整理數(shù)據(jù)和記錄移交施工員或工程方等人員。工作過程中，土石方測量數(shù)據(jù)成果符合項目技術(shù)要求，遵守國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、國家標準《1:5001:10001:2000外業(yè)數(shù)字測圖規(guī)程》(GB/T14912—2017)、符合行業(yè)標準《公路勘測規(guī)范》(JTGC10—2018)、行業(yè)標準《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3610—2019)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)。成果質(zhì)量驗收符合國家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T18316—2008)。1.任務(wù)的確認；工具：對中桿、腳架、水準尺、計算軟件；材料：木樁、測釘、油漆、白通過現(xiàn)場溝通方式明確任務(wù)需求；資料，獲取有效信息；對現(xiàn)場進行踏勘，了解3.工具、設(shè)備和灰、錘子；地形、地貌和周圍環(huán)境，充分考慮現(xiàn)有控制點材料的準備；設(shè)備：水準儀、全站儀、GNSS分布情況，明確測量情況；和計算；接收機；(地形圖、橫斷面圖、道路平面圖、書有效期內(nèi)；愛護儀器設(shè)備；算成果的檢查；理與交付。溝通交流法(面對面交流、資料+詢問交流)、關(guān)鍵字檢索法、差法、三角高程法、方格網(wǎng)法)、法、斷面法、DTM法)、交付模式事合作完成土石方外業(yè)測量工作；交施工員或工程方等人員。守國家標準《工程測量標準》(GB50026—1:10001:2000外業(yè)數(shù)字測圖規(guī)程》(GB/T 技術(shù)規(guī)范》(JTG/T3610—2019)、行業(yè)標準器操作安全、數(shù)據(jù)記錄規(guī)范完整；5.按照國家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T18316—2008)相應(yīng)的規(guī)范或合同對測量數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)進行檢查；7.測量員應(yīng)具備較強的理解與表達、計劃習、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意精的工匠精神、勞模精神。課程目標學習完本課程后，學生應(yīng)當能夠勝任土石方測量工作，包括道路土石方測量、場地平整土石方測量、露天采剝礦山土石方測量等。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)、施工現(xiàn)場管理規(guī)定，遵守國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)等相關(guān)規(guī)范，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理等通用職業(yè)能力，安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、服務(wù)意識等職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)，包括：1.依據(jù)任務(wù)書內(nèi)容，與教師完成專業(yè)化溝通，明確任務(wù)范圍、精度、技術(shù)等相關(guān)要求，具有較強的理解與表達能力；2.根據(jù)技術(shù)資料，正確識讀施工圖、地形圖、設(shè)計圖，解讀施測方案，核查資料，獲取有效信息，對現(xiàn)場進行踏勘，了解地形、地貌和周圍環(huán)境，充分考慮現(xiàn)有控制點分布情況，明確測量方案與技術(shù)依據(jù)，具有計劃執(zhí)行能力、信息檢索與處理能力、自主學習能力；3.依據(jù)測量方案，規(guī)范領(lǐng)取所需儀器設(shè)備，愛護儀器設(shè)備，確保儀器操作安全，具有規(guī)范操作意識；4.按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、國家標準《國家三、四等水準測量規(guī)范》(GB/T12898—2009)、國家標準《1:5001:10001:2000外業(yè)數(shù)字測圖規(guī)程》(GB/T14912—2017)、行業(yè)標準《建筑施工測量標準》(JGJ/T408—2017)等相關(guān)規(guī)范，根據(jù)不同的工作要求，選擇合適的計算方法完成土石方計算，確保測量精度符合相應(yīng)規(guī)范要求，具有團隊合作意識、安全生產(chǎn)意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、自我管理能力、勞模精神；5.按照國家標準《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗收》(GB/T18316—2008)相應(yīng)的規(guī)范對測量數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)進行檢查，保證測量成果質(zhì)量，具有質(zhì)量意識；6.根據(jù)測量成果管理與移交要求，完成測量成果整理，做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)移交完整，具有精益求精的工匠精神、責任意識、服務(wù)意識。學習內(nèi)容本課程的主要學習內(nèi)容包括：一、任務(wù)的確認實踐知識：土石方測量任務(wù)書的解讀。理論知識：場地平整土石方測量的含義；場地平整土石方測量的工作內(nèi)容；場地平整土石方測量工作的一般要求及精度要求。二、資料的查閱和核查、現(xiàn)場的踏勘、技術(shù)設(shè)計書的解讀實踐知識：土石方測量技術(shù)資料(橫斷面圖、道路平面圖、往期成果)的識讀與分析；土石方測量技術(shù)標準、規(guī)范、相關(guān)文件、技術(shù)方案的查閱；土石方測量技術(shù)設(shè)計書的解讀；地形判讀與現(xiàn)場地形核查。理論知識：地形圖圖例。三、工具、設(shè)備和材料的準備實踐知識：南方CASS繪圖軟件的操作；土石方測量坐標數(shù)據(jù)的提取；土石方測量坐標數(shù)據(jù)格式編輯理論知識。四、場地范圍的標定、土石方的測量和計算實踐知識：測量記錄表格的填寫；全站儀極坐標法；圖式對照法；土石方測量(高差法、三角高程法、方格網(wǎng)法)、土石方量計算(方格網(wǎng)法、等高線法、斷面法、DTM法);場地范圍的標定；方格網(wǎng)的測設(shè)；地面點高程測量；方格網(wǎng)點高程的計算；填挖高度的計算；土方量的計算及匯總(Excel、南方CASS或其他土方量計算軟件);土石方量計算圖的繪制。理論知識：土石方測量相關(guān)術(shù)語與定義；土石方測量高程數(shù)據(jù)采集要求；土石方量計算要求。五、測量數(shù)據(jù)、計算成果的檢查實踐知識：土石方測量成果的質(zhì)量把控。理論知識：土石方測量高程點抽查原則；土石方量計算檢核要求。六、成果資料的整理與交付實踐知識：土石方測量記錄的核查；土石方測量成果內(nèi)業(yè)資料的整理；土石方測量成果的交付。理論知識：土石方測量成果資料的內(nèi)容與要求、移交的流程及注意事項。七、職業(yè)素養(yǎng)與思政素養(yǎng)理解與表達；計劃執(zhí)行；團隊合作；信息檢索與處理；自主學習；自我管理；安全生產(chǎn)意識；規(guī)范操作意識；質(zhì)量意識；責任意識；服務(wù)意識；敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀；勞動精神；精益求精的工匠精神；勞模精神。參考學時1道路土石方測量是指對道路建設(shè)過程中土石方的數(shù)量方測量任務(wù)。長度約1000m,要求7個工作日內(nèi)完成。2小高層住宅土石方施工費用，根據(jù)校園1:500地形圖和已建的校園平面和高程控制網(wǎng)，利用全站儀和水準儀等測量設(shè)備及南方CASS軟件，運用方格網(wǎng)訓場地長約175m,寬約48m,地形相對平緩準、規(guī)范，實行中間檢查驗收，土石方平面范制±15cm。完成該任務(wù)的時間為3天，并數(shù)據(jù)文件、土石方量計算書及計算圖。3露天采剝礦山土石方錄移交甲方；與同組同學提交的計算結(jié)果進行比較。續(xù)表3露天采剝礦山土石方外業(yè)測量遵守國家標準《1:5001:10001教學實施建議1.師資要求任課教師需具有土石方測量的企業(yè)實踐經(jīng)驗，并具備土石方測量課程一體化課程教學設(shè)計與實施、一體化課程教學資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學組織方式方法建議采用行動導向的教學方式。為確保教學質(zhì)量，實現(xiàn)有效學習，建議采用分組教學的形式(4~6人/組)。在完成任務(wù)過程中，教師應(yīng)全程示范與指導，注重學生操作規(guī)范、質(zhì)量意識和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。建議在學生操作儀器時加強巡視和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保儀器安全和培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范操作的意識。3.教學資源配置建議(1)教學場地：土石方測量一體化學習應(yīng)具有相應(yīng)的室外實訓基地，模擬施工工地的地形條件和環(huán)境，供學生實地測量，并配備裝有土石方量計算軟件的機房；不具備室外實訓基地的學校應(yīng)有模擬仿真實訓室。(2)工具、材料、設(shè)備按組配置：工具(對中桿、腳架、水準尺、對講機、鋼尺、計算器、土石方量計算軟件)、材料(木樁、測釘、油漆、白灰、錘子)、設(shè)備(水準儀、全站儀、GNSS接收機)。(3)教學資料任務(wù)書、測量記錄表格、技術(shù)交底資料(施工圖、已有地形圖、設(shè)計圖、已有控制測量成果、往期成果、測量方案等)、標準規(guī)范相關(guān)文件。4.教學管理制度執(zhí)行一體化教學場所的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習和崗位實習，應(yīng)嚴格遵守生產(chǎn)性實訓基地、企業(yè)實習等管理制度。采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過程性考核我評價、小組評價，結(jié)合自己的觀察和記錄，進行總結(jié)評價并提出改進建議。(1)課堂考核：出勤、學習態(tài)度、課堂紀律、任務(wù)實施表現(xiàn)、小組合作與展示、評價等情(2)作業(yè)考核：工作頁的完成情況、課后練習、課間實訓的完成情況等。建議在課堂和作業(yè)考核過程中，注意觀察學生的計劃執(zhí)行、自主學習、服務(wù)意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)。階段性考核任務(wù)的設(shè)計，可選擇與參考性學習任務(wù)《場地平整土石方測量》《道路土石方測量》《露天采剝礦山土石方測量》類型相同，范圍不同，精度不同的任務(wù)作為載體進行考核。考核方式的設(shè)計可采用紙筆測試、實操測試、口述測試相結(jié)合的方式進行，考核學生職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)?？己巳蝿?wù)要求應(yīng)注意體現(xiàn)完整的工作過程及工作要求。通過紙筆測試考核學生是否能正確查閱和核實資料、準確解讀技術(shù)資料、正確編制成果資料，考核學生的信息檢索與處理、責任意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過實操測試考核學生是否可以按照正確流程和工作要求進行實地踏勘、儀器領(lǐng)取與檢視、場地范圍標定、土石方測量和計算、成果檢查，考核學生的團隊合作、自我管理、安全生產(chǎn)意識、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識等通用能力及職業(yè)素養(yǎng)。通過口述測試考核學生是否理解任務(wù)書，考核學生的理解與表達等通用能力。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學習任務(wù)的綜合性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施難度。本課程參考性學習任務(wù)難度并列，結(jié)合頻繁度和可操作性，終結(jié)性考核參照第1個學習任務(wù)進行設(shè)計?！究己藘?nèi)容】學生根據(jù)任務(wù)情境中的要求，按任務(wù)書要求，在規(guī)定時間內(nèi)對測區(qū)內(nèi)的土石方量進行測量、計算?？己巳蝿?wù)案例：小高層住宅場地平整土石方測量【情境描述】某小高層住宅建設(shè)項目按工程進度安排，需進行進場前的場地整平工作，現(xiàn)需要根據(jù)地坪設(shè)計標高對用地范圍內(nèi)土石方量進行預(yù)估。要求測量員對現(xiàn)場地形進行測繪，在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)地坪設(shè)計標高計算出土石方量。【任務(wù)要求】根據(jù)任務(wù)的情境描述，以小組為單位，4人一組，在12個課時內(nèi)完成小高層住宅場地平整土石方測量任務(wù)。(1)閱讀任務(wù)書與技術(shù)資料，針對不明確的情況列出溝通提綱并羅列任務(wù)要點(目的、地點、內(nèi)容、工期、交付標準等);(2)綜合分析測區(qū)環(huán)境，列出現(xiàn)場踏勘的要點；(3)根據(jù)測區(qū)地形情況判斷完成任務(wù)所需的測量儀器設(shè)備，按規(guī)定在學校測量儀器室領(lǐng)取并列出清單、備注作用；(4)制訂角色分工計劃與崗位職責說明，組員執(zhí)行角色輪換操作，完成小高層住宅場地平整土石方測量場地范圍的標定、土石方的測量和計算工作，提交土方量測量記錄表、土石方量計算圖、輪換記錄表；(5)獨立完成測量數(shù)據(jù)、計算成果的檢查，確保測量成果準確并提交自檢報告；續(xù)表(6)互檢過程應(yīng)換人檢核，若檢核計算成果與原計算成果的較差大于原計算成果的3%時，應(yīng)如何處理?(7)整理成果數(shù)據(jù)，制作移交表，與教師完成移交；【參考資料】實施仟務(wù)時可參閱使用各種技術(shù)規(guī)范和規(guī)程，杳閱教材、筆記、工作頁等資料.現(xiàn)場提供施工設(shè)計圖紙。(四)帶狀地形縱橫斷面圖測繪課程標準帶狀地形縱橫斷面圖測繪主要包括道路、河道等狹長地形的縱斷面圖與橫斷面圖測繪，縱斷面圖測繪是指測出定測時設(shè)置的各種樁處高程，并繪制成圖；橫斷面圖測繪是指在中線各整樁和加樁處，垂直于中線的方向，測出兩側(cè)地形變化點至道路中線的距離和高差，并繪制成圖，制圖比例尺通常使用帶狀地形縱橫斷面圖測繪工作由測量員完成，它是為新建或改建道路、治理河道等項目提供方案設(shè)計、測量員從項目生產(chǎn)經(jīng)理處接到任務(wù)與技術(shù)資料，與項目生產(chǎn)經(jīng)理進行專業(yè)化溝通，明確任務(wù)需求；獨立解讀技術(shù)設(shè)計書，識讀原始地形圖紙并獲取坐標數(shù)據(jù)；從項目設(shè)備部領(lǐng)取測量儀器，現(xiàn)場確認儀器在檢定合格證書有效期內(nèi)；到達測段與同事合作完成控制點校核，按比例尺需求對帶狀地形縱橫斷面進行外業(yè)數(shù)據(jù)采集及內(nèi)業(yè)縱橫斷面圖繪制，并為下一測段預(yù)留控制點進行控制點制作與測量工作，獨立完成工作過程中，帶狀地形縱橫斷面圖成果數(shù)據(jù)符合項目技術(shù)要求，遵守國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、國家標準《國家一、二等水準測量規(guī)范》(GB/T12897—2016定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》(GB/T18314—2016)、行業(yè)標準《水利水電工程施工測量規(guī)范》(SL52—圖式第1部分1:5001:10001:2000地形圖圖式》(GB/T20257.1—2017)、國家標準《道路工程制圖標準》(GB50162—1992)。1.任務(wù)的確認；工具：南方CASS軟件、腳1.接收任務(wù)，與項目生產(chǎn)經(jīng)理進行專業(yè)化溝2.資料的查閱、通，明確任務(wù)；儀器的確定；3.儀器的領(lǐng)取、方向架等；坐標數(shù)據(jù)的準備；材料：木樁、鐵釘、油漆等；度要求；4.儀器的架設(shè)、設(shè)備：GNSS接收機、全站3.設(shè)備領(lǐng)取符合項目管理規(guī)定，愛護儀器設(shè)備，并確保儀器在檢定合格證書有效期內(nèi)。數(shù)據(jù)深儀、計算機、對講機等；正確導入設(shè)備，并保證完備性；資料：技術(shù)資料、技術(shù)設(shè)計書、標準規(guī)范相關(guān)文件，圖紙帶狀地形縱橫斷面(路線平面圖、河道地形圖)、圖的繪制；5.成果的復核；范》(GB/T18314—2016)、行業(yè)標準《水利水電測量、水準測量、衛(wèi)星定位測理處接到任務(wù)與技術(shù)資料，與項目生產(chǎn)經(jīng)理溝通進行工作安和記錄移交道路設(shè)計、河道治理等部門。符合國家標準《國家基本比例尺地圖圖式第1部分1:5001:10001:2000地形圖圖式》(GB/T業(yè)復核數(shù)據(jù)完整性；6.做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)移交完整；7.測量員應(yīng)具備較強的理解與表達、計劃執(zhí)我管理、規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、神、勞模精神。課程目標學習完本課程后，學生應(yīng)當能勝任帶狀地形縱橫斷面圖測繪工作任務(wù)，包括1:200道路縱橫斷面測繪、1:100河道縱橫斷面測繪等。嚴格執(zhí)行項目管理規(guī)定，遵守國家標準《國家一、二等水準測量規(guī)范，具備理解與表達、計劃執(zhí)行、團隊合作、信息檢索與處理、自主學習、自我管理等通用職業(yè)能力，規(guī)范操作意識、質(zhì)量意識、責任意識、保密意識、國土資源安全意識等職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、精益求精的工匠精神、勞模精神等思政素養(yǎng)，具體包括：1.依據(jù)任務(wù)書內(nèi)容，與教師和同學進行專業(yè)化溝通，明確項目內(nèi)容、工作量及工期等要求，具有理解與表達能力；2.根據(jù)技術(shù)資料，識讀原始地形圖紙，查閱帶狀地形縱橫斷面圖測繪的相關(guān)規(guī)范，正確選擇儀器，明確測量方案與技術(shù)依據(jù)，具有計劃執(zhí)行能力、信息檢索與處理能力、自主學習能力；3.按照設(shè)備儀器室規(guī)定愛護儀器設(shè)備，對儀器進行檢視，完成坐標數(shù)據(jù)的提取與導入，確保數(shù)據(jù)準確性與完備性，具有規(guī)范操作意識；4.按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)、國家標準《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》(GB/T18314—2016)、國家標準《國家基本比例尺地圖圖式第1部分1:5001:10001:2000地形圖圖式》(GB/T20257.1—2017)的技術(shù)要求完成1÷100、1:200比例尺帶狀地形縱橫斷面外業(yè)數(shù)據(jù)采集、帶狀地形縱橫斷面圖繪制等工作，測量成果滿足精度要求，具有團隊合作意識、質(zhì)量意識、敬業(yè)誠信的社會主義核心價值觀、勞動精神、自我管理能力、勞模精神；5.按照國家標準《工程測量標準》(GB50026—2020)完成成果復核，確保數(shù)據(jù)符合相關(guān)質(zhì)量檢查與驗收標準，滿足設(shè)計要求，具備責任意識、精益求精的工匠精神；6.根據(jù)測量成果管理與移交要求，完成測量成果整理，做好數(shù)據(jù)移交表，確保數(shù)據(jù)安全、完整移交，具備保密意識、國土資源安全意識。學習內(nèi)容本課程的主要學習內(nèi)容包括：一、任務(wù)的確認實踐知識：帶狀地形縱橫斷面圖測繪任務(wù)書的解讀。理論知識：縱橫斷面圖的概念；縱橫斷面圖的作用；縱橫斷面圖的特征。二、資料的查閱、技術(shù)設(shè)計書的解讀、儀器的確定實踐知識：技術(shù)資料解讀；技術(shù)設(shè)計書解讀；帶狀地形縱橫斷面圖測繪相關(guān)標準規(guī)范文件查閱；路線平面圖識讀；河道地形圖識讀；地形判讀；儀