平分生命教學(xué)設(shè)計(jì)

教師教學(xué)設(shè)計(jì)《平分生命》教學(xué)設(shè)計(jì)長春凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)愛國小學(xué)逯葉一、教材分析《平分生命》一文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩貝貝當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血時(shí)勇敢地獻(xiàn)出了自已的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。`二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2．讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。3．找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初步體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。4．引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。教學(xué)過程課前交流：同學(xué)們，留意過自己的呼吸嗎？請(qǐng)你深深地吸口氣，再緩緩地呼出，這呼吸之間，就是我們的生命：把手放到胸口上，感覺到什么？這怦怦的心跳就是我們的生命。對(duì)于我們自己的生命，你是怎樣看待的？師：生命，我們只擁有一次，是何等的珍貴！一、體驗(yàn)生命，揭示課題今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇與生命有關(guān)的課文，板書：平分生命齊讀課題——平分生命二、初讀課文，認(rèn)讀詞語。1．師：書，大家都讀過了。書讀百遍，其義自見，還想讀嗎？真好。下面就請(qǐng)大家讀書，有兩個(gè)要求：一、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、邊讀邊想，讀后要有話說。2．讀書要掃清文字障礙，我們認(rèn)讀一下本課生詞，注意帶點(diǎn)的生字。a出示生詞相依為命唯一的親人（知道“唯一”的意思嗎？文中誰是誰唯一的親人？理解相依為命：兄妹倆互相依靠著生活下去，誰也離不開誰，誰也不能失去誰，他們相依為命。再讀，讀出對(duì)詞語的理解。b昂貴沒有錢支付費(fèi)用這四個(gè)詞出現(xiàn)在同一句話中，我們讀讀這句話。c是否終于仍然抽血你很了不起，，“血”，你讀對(duì)了。它是一個(gè)多音字。xiě抽血血誰來讀讀？把我們帶進(jìn)男孩的心里。指名讀老師范讀：男孩心里想得太多了，話語耐人尋味。聽老師讀一讀。一起輕聲的讀。（3）抽血后抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)（他又在想）。醫(yī)生給妹妹做完手術(shù)，停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”靜靜地讀，靜靜地想，這時(shí)候，男孩心里怎么樣？害怕。為什么？你能讀出男孩的緊張、害怕嗎？認(rèn)為自己馬上就要死了，害怕呀！你聽，他聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”聽老師讀。請(qǐng)你再讀一讀。同學(xué)們，我們現(xiàn)在知道輸血不會(huì)死去，可他不懂??！他這樣害怕死，卻還要堅(jiān)決地輸血給妹妹，讓妹妹活。你看出什么？勇敢，愛妹妹，對(duì)妹妹的愛讓他如此勇敢。寫怕，恰恰是說明了男孩的不怕。讓我們?cè)僮x一讀，看一看為妹妹所做的一切。老師讀藍(lán)色的文字，同學(xué)們讀黑色的，要讀出自己的感受醫(yī)生問他是否有勇氣抽血給妹妹，男孩開始有些猶豫。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，他終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。四、學(xué)習(xí)第四段，朗讀感悟，醫(yī)生表現(xiàn)側(cè)面烘托貝貝形象。1.面對(duì)擔(dān)心自己馬上就要死去，醫(yī)生們，快來安慰安慰他吧。出示醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊男孩的手說：“放心吧，孩子，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！闭l來讀讀醫(yī)生的第一句話？強(qiáng)調(diào)兩個(gè)不會(huì)，語氣相當(dāng)肯定。我還是有點(diǎn)不放心，你說這話不肯定。男孩放心了，你瞧，他眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”2.哪位醫(yī)生接著說？醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你還能再活一百年，小伙子。你很健康?！边@是醫(yī)生在安慰、祝福男孩，醫(yī)生怎么說的？醫(yī)生微笑著，充滿愛心的說，你笑了嗎？要注意人物的神態(tài)。來，笑著說。3.來，讓我們一起再讀這段話，感受醫(yī)生對(duì)男孩的安慰、關(guān)愛與祝福吧！分角色讀：師讀介紹，女生讀醫(yī)生的話，男生讀男孩的話。五、平分生命，揭示課題。“你還能再活一百年！”聽了醫(yī)生的話，是多么高興啊！輕聲讀第五自然段，男孩的什么表現(xiàn)又一次打動(dòng)了你？1.自讀第五段。2.交流：男孩的什么表現(xiàn)又一次打動(dòng)了你？3.這句話，這個(gè)鏡頭有一次打動(dòng)了我們。。出示：他昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，讓我們每人都再活五十年！”4.再讀一讀，想一想，為什么會(huì)打動(dòng)你？a語言：（兩生談，教師小結(jié)）怎么說抽一半血給妹妹，他們每人就能再活五十年呢？誰說得更明白些？在男孩的眼中，他的血液就是生命，就是那一百年的生命，平分血液，這是平分生命——(點(diǎn)題齊讀課題)，讓妹妹分享自己的生命，每人再活五十年。這是貝貝的諾言，是他作出的承諾。多么純真、多么無私。b是怎樣說句話的神態(tài)：昂起頭——堅(jiān)決怎樣說才是鄭重其事的說？嚴(yán)肅認(rèn)真，你體會(huì)到什么？不隨便，當(dāng)回事。請(qǐng)你瀆一讀，鄭重其事的作出承諾！抽一半再活五十年讀出嘆號(hào)。讓我們一起和鄭重其事的作出承諾！5、同學(xué)們，讓我們靜靜的思索，同妹妹平分生命，分享生命，僅僅是源于男孩的勇敢嗎?濃濃的親情愛的深切，愛的無私。板書愛六、拓展延伸，情感升華。1.此時(shí)此刻，你最想對(duì)男孩說什么？敬佩他的勇敢，感動(dòng)于他的愛心。2.我們所有的震驚、感動(dòng)、贊美，都?xì)w為一段話：音樂起。所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并做到呢？這是原文的最后一段話，我們推薦一位同學(xué)讀讀吧，讀出你的感受。3、師：是啊，這是人類最無私的諾言，這是人間最動(dòng)人的親情，讓我們記住它，留下這份感動(dòng)，珍藏這份溫暖。齊讀這段話所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并做到呢？一、自讀——齊讀