平江十二中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

平江十二中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案新學(xué)年伊始，我校的教學(xué)改革緊跟時(shí)代步伐，我們充滿(mǎn)信心。為此，我校把教改放在學(xué)校工作的核心位置，精心組織，真抓實(shí)干，一切圍繞教改，一切服從并服務(wù)于教改而開(kāi)展。結(jié)合我校實(shí)際，借鑒兄弟學(xué)校的課改成果，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念，是教育適應(yīng)新時(shí)代的必然要求，針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，進(jìn)行大膽探索與改革，遵循“先學(xué)后教、先練后講、合作探究、競(jìng)爭(zhēng)展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的原則，逐步形成“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示與交流、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)、課堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)，把課堂真正還給學(xué)生，真正以學(xué)生為主體，真正減負(fù)提質(zhì)。二、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組

長(zhǎng)：徐壽明副組長(zhǎng)：姜雄偉成

員：各教研組長(zhǎng)、全體班主任說(shuō)

明：在課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組長(zhǎng)為核心，以班主任為骨干成員，組成學(xué)校課改研究小組。三、課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立靈活的課堂教學(xué)基本模式，以小組學(xué)習(xí)為組織核心，切實(shí)用好學(xué)案，打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。1、課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于二十分鐘，學(xué)生參與面不少于80%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率為80%以上。2、各班按要求建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級(jí)全面推行導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。（導(dǎo)學(xué)案格式可以靈活處理）附1：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)要求（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)

根據(jù)本班學(xué)情，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀制定符合本班學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不能過(guò)于抽象、過(guò)高、過(guò)低。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為要起到引領(lǐng)作用。并通過(guò)鉆研教材確定課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)指明方向。（2）學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)鏈接學(xué)法指導(dǎo)要具體，明確告訴學(xué)生通過(guò)何種方法掌握何種知識(shí)，方法的敘述要明了易懂，具有可操作性，符合學(xué)生的行為能力及思維能力。知識(shí)鏈接一欄要把以前學(xué)的知識(shí)、即將學(xué)的知識(shí)和本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的鏈接起來(lái)，啟迪學(xué)生的思維。（3）自主學(xué)習(xí)

合作小組的建立目的是為了創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，因此，在課堂活動(dòng)中：（1）各個(gè)小組必須要充分體現(xiàn)出良好的合作意識(shí)，不能讓小組的成立流于形式，對(duì)于無(wú)法正常進(jìn)行的小組要予以人員上的調(diào)整，每組都搭配1到2名表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生引領(lǐng)本組成員參與討論、合作；（2）教師在合作探究過(guò)程中不能無(wú)所事事，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的探究進(jìn)程，在個(gè)別小組遇到問(wèn)題、疑惑的時(shí)候要參與其中給予點(diǎn)撥；（3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)。（4）樹(shù)立學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于表現(xiàn)突出的小組要予以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生合作探究的積極性。3、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)要求小組合作的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，所以，必須在組建前對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：（1）明確學(xué)習(xí)小組成立的目的（2）明確小組學(xué)習(xí)的流程（3）明確小組學(xué)習(xí)的方法（4）明確小組學(xué)習(xí)要求（5）明確學(xué)習(xí)小組成員的任務(wù)分工四、評(píng)價(jià)體系的改革：學(xué)生評(píng)教

1、由評(píng)教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主；

2、由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主；

3、由評(píng)課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主；

4、由評(píng)師生的交流互動(dòng)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流展示為主；

5、由評(píng)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主；6、由評(píng)教師的基本功為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力為主。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)控措施1、加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和性格特點(diǎn)等情況，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，每個(gè)組6人左右，每個(gè)組可設(shè)組長(zhǎng)一名，小組學(xué)習(xí)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)展示，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、加大教師講解時(shí)間的調(diào)控力度。一節(jié)課教師講解時(shí)間一般不得超過(guò)20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí)，“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。

3、加大學(xué)生練習(xí)方式的調(diào)控力度。讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式，如提問(wèn)、對(duì)話(huà)、復(fù)述、爭(zhēng)辯、閱讀、默寫(xiě)、摘抄、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、小結(jié)、表演、游戲等。達(dá)到“以練習(xí)為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標(biāo)。

4、加大交流展示的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示。激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關(guān)注中下游學(xué)生。

5、加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。根據(jù)授課內(nèi)容的不同，可讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，亦可在課中自學(xué)，自覺(jué)目標(biāo)要明確，任務(wù)要具體，晚自習(xí)時(shí)間一般要求教師不講課，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6、加大檢查落實(shí)的力度。加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、校本學(xué)案、單元檢驗(yàn)試卷等的檢查力度。五、課堂教學(xué)改革的實(shí)施步驟1、教師培訓(xùn)：由教導(dǎo)處組織培訓(xùn)，統(tǒng)一思想、落實(shí)精神。2、各班按學(xué)校規(guī)定完成班級(jí)小組架構(gòu)建設(shè)，定人定座次定小組成員職責(zé)。由班主任具體落實(shí)，在九月底前完成。3、由教導(dǎo)處組織召開(kāi)全體學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度。4、組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。方式主要有：每年級(jí)每周至少上一節(jié)課改示范公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)安排與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合，教研組組織評(píng)課。教師聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)。5、及時(shí)評(píng)估反饋。在七、八年級(jí)全面推行課改，及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每月一次班評(píng)，每期一次校評(píng)。每月對(duì)校本學(xué)案的使用情況進(jìn)行調(diào)查小結(jié)。每月對(duì)課改情況進(jìn)行總結(jié)，再展示課改成果。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)備案和抽檢，學(xué)期期中、期末教導(dǎo)處公布各教研組課改量化分。

6、期末各教研組、教務(wù)處寫(xiě)出總結(jié)。

附3：學(xué)習(xí)小組考核標(biāo)準(zhǔn)1、常規(guī)紀(jì)律：與學(xué)校百分賽要求量化得分。2、小組制度：班級(jí)制訂小組制度，組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問(wèn)題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)。①有規(guī)范的小組自我管理制度，并得到全組同學(xué)的遵守；②小組內(nèi)分工明確，合作意識(shí)強(qiáng)，組長(zhǎng)能認(rèn)真擔(dān)負(fù)起職責(zé)，值日生值日任務(wù)能及時(shí)完成。3小組成員之間要建立一對(duì)一的互幫互學(xué)的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的輔導(dǎo)幫助，以及學(xué)生之間在學(xué)科學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)幫助。

3、作業(yè)規(guī)范:主要檢查落實(shí)校本學(xué)案的使用情況。4、學(xué)習(xí)效果：班級(jí)根據(jù)每月月考及其它學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)表彰先進(jìn)小組。

附4：集體備課一些要求1、在研究自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體要求，任務(wù)的提出要注重基礎(chǔ)知識(shí)，充分考慮任務(wù)的可實(shí)現(xiàn)程度，盡可能避免任務(wù)過(guò)泛、過(guò)難的情況。2、在研究學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí)，要精心挑選典型情境，按科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、明確清晰、難易有度的要求設(shè)置問(wèn)題，并為問(wèn)題的解決提供必要的資源和方法指導(dǎo)。3、在研究展示與交流環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí)，要