專題07 修辭手法-2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文寒假知識(shí)點(diǎn)銜接講義（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文寒假知識(shí)點(diǎn)銜接講義專題07修辭手法修辭就是對(duì)語言的加工，就是研究怎樣把話或文章說得或?qū)懙们宄靼?，使語言準(zhǔn)確、鮮明、形象、具體、生動(dòng)，以提高表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力和感染力的方法。一、常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。二、比喻1．定義：比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。2．比喻的構(gòu)成：比喻一般包括三個(gè)部分:本體(被比的事物或情境);喻體(作比的事物或情境);喻詞(標(biāo)明比喻關(guān)系的詞)。比喻的基本類型有三種:明喻、暗喻、借喻。明喻是最常用的比喻手法。3．比喻詞：比喻句常有比喻詞，如"像······似的""像······一樣""好比""是""變成""仿佛""真像"·····等。例句:①露似珍珠月似弓。②天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。③皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。4．比喻的作用：①用比喻對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，富有很強(qiáng)的感染力。②對(duì)道理進(jìn)行比喻:用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，并使語言生動(dòng)形象。③用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象;用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。三、擬人1．定義：擬人修辭方法，就是將物當(dāng)成人來寫，主要是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。2．作用：①可以使情景交融。②可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情。③使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動(dòng)逼真。3．好處：擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。4．種類：①把非生物擬人化。例如：“天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了”。（《火燒云》）這里就把火燒云擬人化了，使無生命的火燒云活躍起來，使語言更加的形象、生動(dòng)、有感染力。②把生物擬人化。例如：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）這里把有生命的動(dòng)植物當(dāng)作人描寫，形象、生動(dòng)、有感染力。③把抽象定義擬人化。例如：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒……（老舍《濟(jì)南的冬天》）將老城的山水和春風(fēng)擬人化，說山水“睡著”，言春風(fēng)能”喚醒“，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山水安詳寧靜的狀態(tài)和春風(fēng)溫柔吹拂的情狀，使句子更有感染力。四、夸張定義：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。也叫夸飾或鋪張。形式：1．?dāng)U大夸張：故意把客觀事物說得"大、多、高、強(qiáng)、深……"的夸張形式。例如:蜀道之難，難于上青天。2．縮小夸張：故意把客觀事物說得"小、少、低、弱、淺、……"的夸張形式。例如:一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語寸土必爭(zhēng)、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達(dá)效果。3．超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如:農(nóng)民們都說:"看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。"夸張的作用：用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。注意事項(xiàng)：第一，夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。五、排比定義：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果。用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)……(這句話也是排比句)總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。(一)用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如:"他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。"(二)用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。如朱自清《春》一文中，"山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉也紅起來了。"(三)運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如:""燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候……"(朱自清《匆匆》)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。六、設(shè)問設(shè)問的定義：是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。常見用法：1．可以用設(shè)問做文章的標(biāo)題，這樣做能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。2．有的用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過渡作用。3．在說理文章中，為了使論證深入，在關(guān)鍵性的內(nèi)容上，設(shè)問說理。注意事項(xiàng)：一．設(shè)問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。二．設(shè)問句應(yīng)用在描寫、議論、抒情的前面,以提醒讀者，引起下文。三．設(shè)問句，要用在節(jié)骨眼上，不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，就不要問。形式：1．自問自答：這是設(shè)問的主要形式。它又可以分為以下幾種:①一問一答：即提出一個(gè)設(shè)問句，緊跟著寫一個(gè)答句。此種設(shè)問，能迅速集中讀者注意力和吸引讀者。②幾問一答：即先集中提出一連串設(shè)問句。然后，集中加以回答。此種設(shè)問，能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。③連續(xù)問答：即連續(xù)地使用一問一答式。此種設(shè)問，能造成一種步步緊逼、勢(shì)不可擋之氣勢(shì)，具有強(qiáng)大的論辯力量。2．問而不答：例如:問蒼茫大地，誰主沉浮?六、反問定義：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。作用：作用是加強(qiáng)語氣、抒發(fā)強(qiáng)烈的情感、增強(qiáng)文章的說服力和感染力。種類：1．問而無答的反問這是反問的主要形式，它又包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句肯定的內(nèi)容兩種形式。①用肯定句表否定的內(nèi)容。例如:太陽會(huì)從西邊出來嗎?②用否定句表肯定的內(nèi)容。例如:我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?2．問而有答的反問例如:敢于這樣做人，難道不是一個(gè)英雄嗎?可以肯定地說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。修辭效果：反問往往充滿激情,因而常用于反駁、責(zé)難、質(zhì)問,目的在于加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思,激發(fā)讀者情感,加深讀者印象,增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。例如:但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?(朱自清《匆匆》)這一句反問使用得恰到好處,這也正是作者于整篇文章中的點(diǎn)睛之筆?！安荒芷降摹?、“白白”,這種強(qiáng)烈的反問表達(dá)出他是多么地不滿于自己盡在“徘徊”的思想狀態(tài),由隱含到明朗地表達(dá)出自己不甘虛擲光陰、力求上進(jìn)的決心。反問和設(shè)問的區(qū)別：反問和設(shè)問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別:設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考;反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外;反問寓答于問，有問無答。一、選擇題1．下列詩句沒有采用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。2．下列句子不是把事物當(dāng)作人來寫的一項(xiàng)是（）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．一群一群的花從無人知道的地方跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。C．樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。D．那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。3．與“在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。B．風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。C．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。D．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。4．下列句子中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C．一群一群的花跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。D．我們的學(xué)校，青瓦白墻的學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，揚(yáng)帆的船。5．下面沒有把事物當(dāng)作人來寫的一項(xiàng)是（

）A．稻谷笑彎了腰。 B．柳條像小姑娘的辮子在風(fēng)中飄。C．小鳥在枝頭唱歌。 D．花兒高興地向我點(diǎn)頭。6．對(duì)下面句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）你難道不知道他們唱的是什么嗎？（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。（3）池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。A．反問

比喻

擬人 B．設(shè)問

比喻

比喻C．反問

擬人

比喻 D．反問

擬人

夸張7．下列哪一項(xiàng)沒有把事物當(dāng)作人來寫？（）A．松鼠、山貍也趕來看熱鬧。B．樹枝在林中互相碰觸著。C．古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。D．媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。8．以下句子運(yùn)用的修辭手法跟其他三項(xiàng)不同的是（）A．那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。B．大象用兩根竹竿把他扇子似的的大耳朵撐起來。C．月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。D．你好像長(zhǎng)胖了，穿在身上的衣服都緊了。9．下面句子中，與“池水清清的，像一面鏡子”的修辭手法不同的是（

）A．黃河是中華民族的搖籃。B．火紅的楓葉像火花一樣紛紛飄落下來。C．他手上的那本字典好像是我丟失的那一本。D．細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。10．下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．李冬理了個(gè)小平頭，跟他爸爸太像了。（比喻）B．小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。（擬人）C．誰也沒有看見過風(fēng)，當(dāng)紅領(lǐng)巾吹起的時(shí)候，我知道風(fēng)來了。（排比）11．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法和其他幾項(xiàng)不同的是（

）A．水在下雨時(shí)喜歡玩打擊樂器。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C．貝光寂寞地躺在沙灘上。D．遙遠(yuǎn)的夜空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋。12．下列句子使用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（

）A．樹上的蘋果像燈籠似的，又大又紅。B．春天，小草從泥土里探出頭來。C．小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。13．下列句子中不是比喻句的是（）A．秋天的雨，是一把鑰匙。B．這雙小雨靴多像兩只棕紅色的小鳥。C．他們有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。14．下列這此有新鮮感的句子中，哪一句的寫法和其他三句不一樣？（

）A．灰雀在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。D．細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。15．下列哪一個(gè)句子使用的修辭手法與其他三句不同的是（

）A．風(fēng)是大自然的音樂家。B．貝殼寂寞地躺在沙灘上，靜靜聽著遠(yuǎn)處孩子的歡笑聲。C．我走在鋪滿金色巴掌的水泥道上。D．秋天的雨，是把鑰匙。16．下面哪個(gè)句子與“黃黃的葉子像一把把小扇子”這句話運(yùn)用的修辭手法相同？（

）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……D．今天太冷了，我感覺自己要凍僵了。17．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．美麗的彩虹就像一座七彩橋，高掛在雨后的天空。C．夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。D．蜜蜂在花叢間跳著優(yōu)美的舞蹈。18．下列句子與“頑皮的雨滴在跳舞?！北磉_(dá)方法不相同的一項(xiàng)是（

）A．你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？ B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。C．月亮一露面，漫天的星星都驚散了。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。19．下列句子使用的修辭方法與其他三句不一樣的是（

）A．蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。B．我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！C．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。D．只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。20下列句子是排比句的一項(xiàng)是（

）A．山溪像綠玉帶一樣平靜。B．小蝦有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。C．松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。21．讀句子，注意加點(diǎn)詞，下面句子特點(diǎn)不一樣的一句是（

）A．樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。B．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。C．遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……22．下列句子使用的修辭手法與其它三個(gè)不相同的一項(xiàng)是（

）A．游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。B．美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。C．秋天的雨，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。23．下列句子中，修辭手法與其他幾句不同的一項(xiàng)是（

）A．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。B．梧桐樹倒映在水中，魚兒在倒影間游玩。C．一只花貓?jiān)谙镒永飸醒笱蟮厣⒉?。D．天鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。24．下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是（

）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。C．他好像很高興的樣子。25．下列說法不正確的是（

）A．“我想，他們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”這句話的意思是“我想，他們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家?！盉．“天灰蒙蒙的，好像快要下雨了”這句話不是一個(gè)比喻句。C．“五月葫蘆大街賣，六月黃瓜彎似弓”這句諺語沒錯(cuò)．26．下列句子與“頑皮的雨滴在跳舞。”表達(dá)方法不相同的一項(xiàng)是（

）A．你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？ B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。C．月亮一露面，漫天的星星都驚散了。 D．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。27．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．美麗的彩虹就像一座七彩橋，高掛在雨后的天空。C．夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。D．蜜蜂在花叢間跳著優(yōu)美的舞蹈。28．下列句子不是擬人句的是（

）A．大冬瓜穿著黑色禮服，挺著大肚子，大搖大擺地站在地上。B．落葉跟著秋風(fēng)的節(jié)奏沙沙作響，跳起優(yōu)美的舞蹈。C．夜晚，天上的星星就像一群頑皮可愛的孩子。D．挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。29．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。C．所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。D．美麗的小彩燈一閃一閃的，像天上的星星。30．下列哪一個(gè)句子使用的修辭手法與其他三句不同的是（

）A．風(fēng)是大自然的音樂家。B．貝殼寂寞地躺在沙灘上，靜靜聽著遠(yuǎn)處孩子的歡笑聲。C．我走在鋪滿金色巴掌的水泥道上。D．秋天的雨，是把鑰匙。31．下列這此有新鮮感的句子中，哪一句的寫法和其他三句不一樣？（

）A．灰雀在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。D．細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。32下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是（

）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。C．他好像很高興的樣子。33．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法和其他幾項(xiàng)不同的是（

）A．水在下雨時(shí)喜歡玩打擊樂器。 B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。C．貝光寂寞地躺在沙灘上。 D．遙遠(yuǎn)的夜空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋。34．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（2）一早起來，我看到彎彎的月亮掛在空中，真像一條小船。（3）字典難道不是我們的良師益友嗎？A．?dāng)M人

比喻

反問 B．比喻

反問

擬人 C．反問

擬人

比喻35．下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．李冬理了個(gè)小平頭，跟他爸爸太像了。（比喻）B．小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。（擬人）C．誰也沒有看見過風(fēng)，當(dāng)紅領(lǐng)巾吹起的時(shí)候，我知道風(fēng)來了。（排比）二、填空題1．下面句子分別把什么比作什么？請(qǐng)寫出來。（1）海底巖石上的珊瑚，有的像盛開的花朵。這句話把________比作__________________。（2）夜空的星星仿佛俏皮的孩子一般逗人喜愛。這句話把________比作__________________。（3）一個(gè)個(gè)小山似的浪頭不斷地向他撲來。這句話把________比作__________________。（4）圓椒好似小燈籠，有紅的，有青的，還有半紅半青的。這句話把________比作__________________。（5）一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。這句話把________比作__________________。2．判斷下列句子的修辭手法（1）燕子的尾巴像一把剪刀。()（2）太陽像一個(gè)燃燒的大火球。()（3）天上的星星一閃一閃地眨著眼睛。()（4）小鳥在樹上歡快地歌唱。()3．寫出下列語句使用的修辭方法。（1）寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

()（2）關(guān)愛是一個(gè)眼神，給災(zāi)區(qū)人民無聲的祝福；關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給災(zāi)區(qū)人民身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給災(zāi)區(qū)人民心田的滋潤(rùn)。()（3）彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。

()（4）他家的房子真小，只有豆腐干那么大。

()4．判斷下列句子所用的修辭手法。（1）危樓高百尺，手可摘星辰。()（2）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。()（3）他們一家就住在巴掌大的房屋里。()（4）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。()（5）海上日出不是偉大的奇觀嗎？()5．下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫在后面括號(hào)里。1．蒲公英的花就像我們的手掌。()2．一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。()3．難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？()6．讀下列生活中的廣告語，照樣子，填一填。例：純凈、柔和、全新呵護(hù)，恰似媽媽的溫柔。（某兒童護(hù)膚廣告）這句廣告語把“兒童護(hù)膚品”比作媽媽。（1）眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)愛護(hù)你的眼睛。（某眼鏡店廣告）這句廣告語把“眼睛”比作____。（2）電話就是你的高速公路。（電話廣告）這句廣告語把“電話”比作____。7．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）貝殼只好寂寞地躺在那里。()（2）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。()（3）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()8．寫出下列語句使用的修辭方法。（1）寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

()（2）關(guān)愛是一個(gè)眼神，給災(zāi)區(qū)人民無聲的祝福；關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給災(zāi)區(qū)人民身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給災(zāi)區(qū)人民心田的滋潤(rùn)。()（3）彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。

()（4）他家的房子真小，只有豆腐干那么大。

()9．在括號(hào)中寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

()（2）七點(diǎn)，睡蓮從睡夢(mèng)中醒來。

()（3）我們?cè)趺茨茌p易認(rèn)輸呢？

()10．下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫在后面括號(hào)里。（1）蒲公英的花就像我們的手掌。()（2）一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。()（3）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？()11．寫出下面句子的修辭手法。（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?)（2）正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()（3）秋天的雨，是一把鑰匙。()12．以下句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)?zhí)钊肜ㄌ?hào)內(nèi)。（1）于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。()（2）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。()13．讀句子，完成填空。（1）草地上盛開著各種各樣的野花，真像一幅美麗的圖畫。這句話把____________比作_________________。（2）像柳絮般的雪，像蘆花般的雪，在風(fēng)中飛舞。這句話把__________比作_________和______________。（3）風(fēng)，是大自然的音樂家。這句話把__________比作_____________。（4）豐收時(shí)節(jié)，果園里的梨樹上掛滿了金黃的燈籠。這句話把___________比作___________________。14．寫出下列句子各用了什么修辭手法，請(qǐng)寫在括號(hào)里。（1）這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國再次蒙受屈辱嗎？()（2）山風(fēng)梳理著他那蓬亂的頭發(fā)。()（3）葛洲壩好像一位仙女脖子上戴著項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。()15．下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？填在括號(hào)里。（1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。()（2）風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。()（3）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？()（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()（5）地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來的？原來是刺猬撒的尿。()（6）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。()16．寫出下面句子所用的修辭手法。（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?)（2）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()（3）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？()（4）秋天到了，一片片葉子如同一只只蝴蝶慢慢地從樹上飄落下來。()17．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。()（2）世界上還有比這更好聽的叫聲嗎？()（3）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。()（4）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。()18．寫出下列句子所采用的修辭手法。（1）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。()（2）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()（3）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。()（4）你難道不知道狗是會(huì)叫的？()19．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）秋天的雨，是一把鑰匙。()（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。()（3）田野像金色的海洋。()（4）松柏穿上厚厚的衣裳。()（5）黃黃的葉子，像一把把小扇子。()20．判斷下列句子使用的修辭手法。（1）你難道不知道他們唱的是什么嗎？()（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。()（3）池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。()21．寫出下列句子的修辭手法。（1）一群群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。()（2）秋天的雨，是一把鑰匙。()（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。()22．讀句子，完成下列各題。①太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?。這句話把太陽比作_______________。②北極星是盞指路燈。這句話把_____________比作_____________。③露水像珍珠一樣晶瑩。這句話把_____________比作_____________。23．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？

()（2）微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子跳起了優(yōu)美的舞蹈。

()（3）我們能改掉自己的毛病嗎？顯然是能的。

()（4）荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤。

()（5）海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪……

()24．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？()（2）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。()（3）從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。()（4）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。()（5）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。()25．下面的句子運(yùn)用了哪些修辭方法，請(qǐng)寫在下面的括號(hào)里。（1）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宣。()（2）作為中國人怎能不為美麗富饒的西沙群島而歌唱？()（3）天下了幾天小雨剛停，滿山籠罩著輕紗似的薄霧。()（4）小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。()參考答案一、選擇題1．C【詳解】考查學(xué)生對(duì)詩句的理解與修辭手法的掌握。A．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，楓葉秋霜染過，艷比二月春花。詩句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過“霜葉”與“二月花”的對(duì)比，描寫出了霜葉的紅火，抒發(fā)了詩人對(duì)楓林晚景的熱愛與欣賞。B．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，用枯萎的“荷花、荷葉”與開敗了的“菊花”相比，突出菊花傲霜斗寒的形象。C．“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，這一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)思緒，表達(dá)了詩人鄉(xiāng)愁滿懷的心境。由此可知本項(xiàng)詩句沒有運(yùn)用對(duì)比的修辭手法。故選：C。2．D【詳解】本題考查擬人句的辨析?！鞍咽挛锂?dāng)作人來寫”是擬人的修辭，擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動(dòng)作、神態(tài)等，把它人格化了。本題中A、B、C三項(xiàng)中的句子賦予東風(fēng)、花、樹枝、綠葉、雷云以人的動(dòng)作，讓我們感受到花孩子愉快的心情。這三句話非常符合擬人句的特征，所以A、B、C三項(xiàng)中的句子是擬人句。D．把先生學(xué)生的念書比喻成唱歌，是比喻句。3．B【詳解】本題考查修辭手法?！霸谒吝吷⒉?，聽聽青蛙的歌唱”這句話中“青蛙的歌唱”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．不相同。把“榕樹”比作“大傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．相同?！帮L(fēng)演奏手風(fēng)琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．不相同。把“父親”比作“樹”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．不相同。把“梧桐樹的落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。綜上所述，答案選B。4．D【詳解】此題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭手法：是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。我們常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問等。A．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！包c(diǎn)頭”是人的動(dòng)作，將菊花賦予人的生命形態(tài)，是擬人句。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白摺薄按怠笔侨说膭?dòng)作，將東風(fēng)賦予人的生命形態(tài)，是擬人句。C．一群一群的花跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！疤琛?、“狂歡”是人的動(dòng)作，將花賦予人的生命形態(tài)，是擬人句。D．我們的學(xué)校，青瓦白墻的學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，揚(yáng)帆的船。把學(xué)校比作綻開的花，揚(yáng)帆的船，寫出學(xué)校的美與朝氣蓬勃，是比喻句。故選D。5．B【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。其中考查了擬人修辭手法和比喻的修辭手法，擬人是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。比喻用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。把事物當(dāng)作人來寫就是擬人，從“笑彎了腰、唱歌、點(diǎn)頭”幾個(gè)詞語可以看出選項(xiàng)ACD的句子都運(yùn)用了擬人的手法。選項(xiàng)B的句子運(yùn)用了比喻手法，將“柳條”比作了“小姑娘的辮子”。故本題選B。6．C【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）句中的“難道”是反問詞，句尾有語氣詞“嗎”和“？”，故使用的修辭手法為“反問”。（2）“小雨滴”是不會(huì)“唱歌”的，這里將“小雨滴”當(dāng)成人來寫，故使用的修辭手法為“擬人”。（3）“大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺”中間有比喻詞“似”，這里將“葉子”比喻成“大蒲扇”，故使用的修辭手法為“比喻”。故答案選C。7．C【詳解】本題考查辨析修辭手法。把事物當(dāng)作人來寫的是擬人句，判定是否為擬人句即可。A．?dāng)M人，把松鼠、山貍擬人化。B．?dāng)M人，把樹枝擬人化。C．沒有使用修辭手法。D．?dāng)M人，把花朵擬人化。故選C。8．D【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A將大楓樹比作太陽傘，它們的相似之處是外形，用了比喻的修辭手法。B將大耳朵比作扇子，它們的相似之處是形狀，用了比喻的修辭手法。C將月亮比作眉毛，它們的相似之處是形狀都是彎彎的，用了比喻的修辭手法。D沒有使用修辭手法，雖然有“好像”這個(gè)詞，但是沒有喻體，只是寫出了對(duì)人外形的一種判斷。因此，D與其他三項(xiàng)不同，沒有使用修辭手法。9．C【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。A．結(jié)合“黃河是中華民族的搖籃”可知，句中把“黃河”比作了“民族的搖籃”，故采用了比喻的手法。B．結(jié)合“火紅的楓葉像火花一樣紛紛飄落下來”可知，句中把“火紅的楓葉”比作“火花”，故使用了比喻的修辭手法。C．結(jié)合“他手上的那本字典好像是我丟失的那一本”可知，此句沒有采用修辭手法。D．結(jié)合“細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣?！笨芍?，句中把“春雨”比作了“紡出的線”，故使用比喻的手法。結(jié)合“池水清清的，像一面鏡子”可知，句中把“池水”比作“一面鏡子”，故使用了比喻的手法。故選：C。10．B【詳解】本題考查修辭手法。A．沒有喻體，錯(cuò)誤。B．從“敲敲打打”可知是擬人句。C．沒有三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。不是排比句。故選B。11．D【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．句子把雨當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。B．句子把風(fēng)當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。C．句子把貝殼當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。D．和其他兩句不是同一種修辭，上半句最后一個(gè)詞“彎彎的月亮”是下半句的開頭，使用了頂針的修辭。12．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)于修辭手法的掌握。A．是比喻句，將蘋果比作燈籠。B．“小草從泥土里探出頭來?！庇昧藬M人的修辭手法，賦予小草人的動(dòng)作。C．“唱起了歌謠”可知采用了擬人，賦予小鳥以人的動(dòng)作，使得句子更加生動(dòng)、形象。13．C【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．“秋天的雨，是一把鑰匙?！本渥影亚锾斓挠瓯茸麒€匙，運(yùn)用比喻的手法。B．“這雙小雨靴多像兩只棕紅色的小鳥?！本渥影研∮暄ケ茸餍▲B，運(yùn)用比喻的手法。C．“他們有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣?！本渥記]有本體和喻體，沒有運(yùn)用修辭手法。14．C【詳解】本題考查句式寫法的辨析?？蓮男揶o的角度分析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“灰雀歌唱”運(yùn)用了擬人的修辭；B．“東風(fēng)吹著口笛”運(yùn)用了擬人的修辭；C．本句把“落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭。D．“楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”運(yùn)用了擬人的修辭。15．B【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。解答時(shí)首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A．句中把“風(fēng)”比作“音樂家”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．句中賦予“貝殼”人的行為特點(diǎn)“寂寞地躺在沙灘上”、“靜靜聽”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．句中把“落葉”比作“巴掌”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．句中把“雨”比作“鑰匙”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。由此可見B項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同。故選：B。16．B【詳解】考查修辭的辨析能力。結(jié)合題干“黃黃的葉子像一把把小扇子”可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“葉子”比作“扇子”，生動(dòng)形象地寫出了銀杏葉的形態(tài)特點(diǎn)。A．結(jié)合“穿上”可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，把松柏人格化，生動(dòng)形象地寫出了其外形特點(diǎn)。B．結(jié)合“泡沫像一堆堆白雪”可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“泡沫”比作“白雪”，生動(dòng)形象地寫出了其顏色特點(diǎn)。C．結(jié)合“在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里”中三個(gè)連續(xù)的“在每一”可以看出運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了秋天聲音的無處不在。D．結(jié)合“我感覺自己要凍僵了”可以看出沒有運(yùn)用修辭手法，單純寫了天冷后“我”的感覺。17．B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．此句把“東風(fēng)”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。B．此句把“彩虹”比作“七彩的橋”，運(yùn)用了比喻的手法。C．此句把“星星”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。D．此句把“蜜蜂”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。故選：B。18．A【詳解】考查修辭辨析。“頑皮的雨滴在跳舞。”使用了擬人的修辭。A．“你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？”是反問句。B．“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！睌M人句。C．“月亮一露面，漫天的星星都驚散了”是擬人句。D．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。”是擬人句。19．A【詳解】本題主要考查修辭手法。首先要辨析每一選項(xiàng)所使用的修辭手法，再根據(jù)題目要求答題。A選項(xiàng)是擬人句，通過“告訴”一詞，蜻蜓具有人的動(dòng)作。B選項(xiàng)是比喻句，將“角”比作“珊瑚”。C選項(xiàng)是比喻句，將“荷葉”比作“大圓盤”。D選項(xiàng)是比喻句，將“孩子們頭上戴的斗笠”比作“蘑菇”。故答案是A。20B【詳解】本題考查句子修辭手法。排比句指把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。B項(xiàng)連用三個(gè)“有的”，因此是排比句。A項(xiàng)比喻句，把“山溪”比作“綠帶”。C項(xiàng)擬人句，“洗澡”一詞賦予松樹人的行為。21．A【詳解】考查修辭手法。A項(xiàng)把樹林和雷云當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。這是頂真的修辭手法。C項(xiàng)上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。這是頂真的修辭手法。22．B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A句中將“花兒、星星”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。B句中將“美好的品質(zhì)”比作“陽光”，運(yùn)用了比喻的手法。C句中將“秋天的雨”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。D句中將“東風(fēng)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。選:B。23．A【詳解】本題考查修辭手法的辨析。選項(xiàng)A此句出自《望洞庭》，全文：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。意思是洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。這一句用了比喻和夸張的修辭手法。把洞庭湖比做白云盤，把山比做青螺?？鋸垼喊讯赐ズ蜕娇湫×恕＿x項(xiàng)B用了擬人的修辭手法，“游玩”使魚兒有了人的動(dòng)作。選項(xiàng)C用了擬人的修辭手法，“散步”使花貓有了人的動(dòng)作。選項(xiàng)D用了擬人的修辭手法，“欣賞”使天鵝有了人的動(dòng)作。24．C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．這是擬人句，賦予“東風(fēng)”人的特點(diǎn)。B．這是擬人句，賦予“松鼠”“山貍”人的特點(diǎn)。C．這是陳述句。25．C【詳解】本題考查了句義、修辭、諺語、俗語。句義的理解主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。A、B正確。C．有誤，應(yīng)為“五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓”。出自一首農(nóng)諺歌謠，具體為：正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。26．A【詳解】考查修辭辨析?！邦B皮的雨滴在跳舞?！笔褂昧藬M人的修辭。A．“你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？”是反問句。B．“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。”擬人句。C．“月亮一露面，漫天的星星都驚散了”是擬人句。D．“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨?！笔菙M人句。27．B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．此句把“東風(fēng)”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。B．此句把“彩虹”比作“七彩的橋”，運(yùn)用了比喻的手法。C．此句把“星星”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。D．此句把“蜜蜂”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。故選：B。28．C【詳解】本題考查修辭手法，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)。A項(xiàng)，把“大冬瓜”擬人化，會(huì)穿著黑色禮服等，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。B項(xiàng)，把“落葉”擬人化，會(huì)跳起優(yōu)美的舞蹈，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)，把“星星”比喻為“孩子”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)，把“高粱”擬人化，在樂呵呵地演唱，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選C。29．C【詳解】本題考查對(duì)比喻修辭手法的識(shí)記與理解的能力。比喻是利用與甲事物有相似之處的乙事物來描寫或者說明甲事物的修辭手法，且能夠使句子更加生動(dòng)，形象以及具體。A．把“運(yùn)動(dòng)員”比作“離弦的箭”，運(yùn)用了比喻修辭。B．把“法國梧桐的落葉”比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．沒有本體和喻體，不是比喻句。D．把“美麗的小彩燈”比作“天上的星星”，運(yùn)用了比喻修辭。30．B【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。解答時(shí)首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A．句中把“風(fēng)”比作“音樂家”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．句中賦予“貝殼”人的行為特點(diǎn)“寂寞地躺在沙灘上”、“靜靜聽”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．句中把“落葉”比作“巴掌”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．句中把“雨”比作“鑰匙”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。由此可見B項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同。故選：B。31．C【詳解】本題考查句式寫法的辨析?？蓮男揶o的角度分析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“灰雀歌唱”運(yùn)用了擬人的修辭；B．“東風(fēng)吹著口笛”運(yùn)用了擬人的修辭；C．本句把“落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭。D．“楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”運(yùn)用了擬人的修辭。32C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．這是擬人句，賦予“東風(fēng)”人的特點(diǎn)。B．這是擬人句，賦予“松鼠”“山貍”人的特點(diǎn)。C．這是陳述句。33．D【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．句子把雨當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。B．句子把風(fēng)當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。C．句子把貝殼當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法。D．和其他兩句不是同一種修辭，上半句最后一個(gè)詞“彎彎的月亮”是下半句的開頭，使用了頂針的修辭。34．A【詳解】本題考查修辭手法的掌握。（1）“歡唱”賦予“小鳥”人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（2）把“月亮”比作“小船”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；（3）反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。所以此句運(yùn)用了反問的修辭手法。35．B【詳解】本題考查修辭手法。A．沒有喻體，錯(cuò)誤。B．從“敲敲打打”可知是擬人句。C．沒有三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。不是排比句。故選B。二、填空題1．珊瑚

盛開的花朵

星星

俏皮的孩子

浪頭

小山

圓椒

小燈籠

小同學(xué)

敏捷的猴子【詳解】本題主要考查對(duì)比喻句的掌握。比喻句，要找出本體和喻體。（1）“海底巖石上的珊瑚，有的像盛開的花朵?！本渥影焉汉鞅茸魇㈤_的花朵。生動(dòng)形象地寫出了珊瑚的美麗。（2）“夜空的星星仿佛俏皮的孩子一般逗人喜愛?！本渥影研切潜茸髑纹さ暮⒆?。生動(dòng)形象地寫出了星星的調(diào)皮。（3）“一個(gè)個(gè)小山似的浪頭不斷地向他撲來。”句子把浪頭比作小山。生動(dòng)形象地寫出了浪頭的兇猛。（4）“圓椒好似小燈籠，有紅的，有青的，還有半紅半青的?！本渥影褕A椒比作小燈籠。生動(dòng)形象地寫出了圓椒的色彩豐富。（5）“一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去?！本渥影研⊥瑢W(xué)比作敏捷的猴子。生動(dòng)形象地寫出了小同學(xué)的活潑可愛。2．比喻

比喻

擬人

擬人【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的了解和判斷。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的修辭。比喻一般由三部分構(gòu)成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。（1）燕子的尾巴和剪刀形狀很相似，因此便把燕子的尾巴比作剪刀。尾巴是本體，剪刀是喻體。（2）太陽和火球溫度都很高，形狀都是圓的，因此把太陽比作火球。太陽是本體，火球是喻體。擬人是修辭方法的一種，就是把沒有思想感情的事物當(dāng)做人來寫，賦予它們以人的思想感情和行為動(dòng)作，使事物人格化。（3）天上的星星沒有生命，但是它亮晶晶的閃著光。本句中就賦予了星星人的感情，說它在眨著眼睛，使星星人格化了。（4）小鳥只是在鳴叫，但想象它具有了人的情感，就賦予了小鳥“歌唱”這種人類才有的行為，把小鳥人格化了。3．?dāng)M人

排比

比喻

夸張【詳解】本題考查修辭手法辨析。（1）句中“竊竊私語”往往用來寫人的動(dòng)作，這里用來寫星星，把物擬人化，生動(dòng)形象。所以使用的是擬人的修辭手法。（2）句中“關(guān)愛是……關(guān)愛是……關(guān)愛是……”構(gòu)成了排比句式，增強(qiáng)了語勢(shì)。所以使用的是排比的修辭手法。（3）句中“小河”是本體，“彩帶”是喻體，“像”是喻詞。所以使用的是比喻的修辭手法。（4）句中把“房子”比作“豆腐干”，是形象地寫出來“小”并不是真的那么小。所以使用的是夸張的修辭手法。4．

夸張

排比

夸張

比喻

反問【詳解】考查修辭手法的判斷。（1）出自唐代李白的《夜宿山寺》“手可摘星辰?！笔褂昧丝鋸埵址?，極言山寺之高。（2）“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”使用了“有……有……”，構(gòu)成了排比，使用了排比的修辭。（3）“巴掌大的房屋”，夸小了他們住的房子，運(yùn)用了夸張的修辭。（4）出自唐代白居易的《暮江吟》，“露似真珠月似弓?！卑选奥端北茸鳌罢渲椤?，將“月兒”比作“弓”運(yùn)用了比喻的修辭。（5）“海上日出不是偉大的奇觀嗎？”無疑而問，運(yùn)用了反問的修辭。5．比喻

擬人

反問【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。1．這句話把“蒲公英的花”比作“手掌”，因此是比喻句。2．這句話賦予楊梅樹以人的動(dòng)作吮吸和情態(tài)貪婪。因此是擬人句。3．這句話是以“難道”引起的反問句。6．窗戶

高速公路【詳解】本題考查對(duì)比喻修辭手法的掌握。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。（1）“眼睛是心靈的窗戶”是比喻句，把“眼睛”比作“窗戶”；（2）“電話就是你的高速公路”是比喻句，把“電話”比作“高速公路”。7．

擬人

比喻

夸張【詳解】考查修辭手法判斷。（1）“只好寂寞地躺在那里”從“躺”字一詞可知，賦予了貝殼人的行為，可知使用了擬人的修辭。（2）“小城好像籠罩在一片片紅云中。”可知，將盛開的鳳凰花比作了“紅云”，可知使用了比喻的修辭。（3）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！笨芍浯罅宋魃橙簫u里魚多的特點(diǎn)，可知使用了夸張的修辭。8．?dāng)M人

排比

比喻

夸張【詳解】本題考查修辭手法辨析。（1）句中“竊竊私語”往往用來寫人的動(dòng)作，這里用來寫星星，把物擬人化，生動(dòng)形象。所以使用的是擬人的修辭手法。（2）句中“關(guān)愛是……關(guān)愛是……關(guān)愛是……”構(gòu)成了排比句式，增強(qiáng)了語勢(shì)。所以使用的是排比的修辭手法。（3）句中“小河”是本體，“彩帶”是喻體，“像”是喻詞。所以使用的是比喻的修辭手法。（4）句中把“房子”比作“豆腐干”，是形象地寫出來“小”并不是真的那么小。所以使用的是夸張的修辭手法。9．

比喻

擬人

反問【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。（1）“荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”把荷葉比作大圓盤，運(yùn)用比喻的手法。（2）“七點(diǎn)，睡蓮從睡夢(mèng)中醒來?！卑阉彯?dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。（3）“我們?cè)趺茨茌p易認(rèn)輸呢？”反問的語氣，運(yùn)用反問的手法。10．比喻

擬人

反問【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。1．這句話把“蒲公英的花”比作“手掌”，因此是比喻句。2．這句話賦予楊梅樹以人的動(dòng)作吮吸和情態(tài)貪婪。因此是擬人句。3．這句話是以“難道”引起的反問句。11．?dāng)M人

夸張

比喻【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）“你擠我碰”把橘子、柿子當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭；（2）“一半是水，一半是魚”運(yùn)用了夸張的修辭。（3）本句把“秋天的雨”比作“鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭。12．?dāng)M人

排比【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。（1）結(jié)合句中的“在綠草上跳舞、狂歡”可知，是把花人格化了，故運(yùn)用了擬人的手法。（2）結(jié)合句中的“在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里”可知，句子用了“在……在……在……在……”句式，故運(yùn)用了排比的手法。13．草地

圖畫

雪

柳絮

蘆花

風(fēng)

音樂家

梨

燈籠【詳解】本題考查的是對(duì)比喻修辭手法的分析和理解。1．本句話中從“草地上盛開著各種各樣的野花，真像一幅美麗的圖畫”，可以得出把“草地”比作“圖畫”。2．本句話中從“像柳絮般的雪”和“像蘆花般的雪”，可以得出把雪比作柳絮和蘆花。3．本句話中從“風(fēng)，是大自然的音樂家”，可以得出把“風(fēng)”比作“音樂家”。4．本句話中從“果園里的梨樹上掛滿了金黃的燈籠”，可以得出把“梨”比作“燈籠”。14．反問

擬人

比喻【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）本題使用的是反問的修辭手法，使用疑問的語氣表達(dá)確定的意思。意思是：這場(chǎng)決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。（2）本題使用的是擬人的修辭手法，將山風(fēng)當(dāng)作人來寫，會(huì)梳理自己的頭發(fā)。（3）本題使用的是比喻的修辭手法，將“葛洲壩”比作仙女的脖子，將葛洲壩上的事物比作項(xiàng)鏈、珍珠和寶石。15．

比喻

比喻、擬人

反問

夸張

設(shè)問

排比【詳解】考查對(duì)修辭的辨析能力。1．結(jié)合“凝神靜氣的像樹一般兀立的父親”來看運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的形象比成樹，生動(dòng)形象地寫出了父親當(dāng)時(shí)的樣子。2．結(jié)合“在森林里演奏他的手風(fēng)琴”來看運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“風(fēng)”人格化；同時(shí)“風(fēng)，是大自然的音樂家”中可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“風(fēng)”比喻成“音樂家”，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的聲音。3．結(jié)合“我怎么能離開自己的陣地呢”可以看出運(yùn)用了反問的修辭手法，意思是：我不能離開自己的陣地，從而進(jìn)行太突出和強(qiáng)調(diào)。4．結(jié)合“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”中可以看出運(yùn)用了夸張的修辭手法，從而強(qiáng)調(diào)西沙群島水和魚的多。5．結(jié)合“水究竟從哪里來的？原來是刺猬撒的尿?！笨梢钥闯鲞M(jìn)行了自問自答，屬于設(shè)問修辭。6．結(jié)合“在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里”可以看出運(yùn)用了排比修辭，強(qiáng)調(diào)秋的聲音無處不在。16．

擬人

夸張

反問比喻【詳解】考查修辭手法。（1）“你擠我碰”把橘子、柿子當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（2）“一半是水，一半是魚”是夸張的說法，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（3）“怎么”是反問詞，運(yùn)用了反問的修辭手法。（4）把“葉子”比作“蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。17．

擬人

反問

比喻

排比【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。1．“歌唱”是人的行為，本句“灰雀歌唱”運(yùn)用了擬人的修辭。2．這是反問句，意思是世界上沒有比這更好聽的叫聲，運(yùn)用反問的修辭。3．本句把“水泥道”比作“綠毯”，運(yùn)用了比喻的修辭。4．本句連用四個(gè)“有的……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭。18．

排比

夸張

比喻

反問【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力。1．觀察句子結(jié)構(gòu)，“在……在……在……在……”，可以看出屬于排比句。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。2．句子為了突出西沙群島海里魚很多，用了“一半是水，一半是魚”這樣夸張的語句刻意夸大，屬于運(yùn)用了夸張的修辭手法。3．句子“黃黃的葉子像一把把小扇子”可以看出把葉子比作了扇子，屬于運(yùn)用了比喻的修辭手法。4．句子的意思是你知道狗是會(huì)叫的。屬于反問的修辭手法，反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強(qiáng)烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。19．

比喻

擬人

比喻

擬人

比喻【詳解】本題考查修辭手法。（1）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本