專題09 句子排序-2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識點銜接講義（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識點銜接講義專題09句子排序?qū)⑴帕绣e亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓(xùn)練能力，可以訓(xùn)練我們對句子的理解能力、表達(dá)能力，及寫作能力。其實這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)律，就一定能化難為易。一、排序的方法與技巧（一）方法：首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。（二）技巧：首先要反復(fù)閱讀，不要急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細(xì)閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握句子的排列順序。1．時間順序在有的題目中，幾個句子雖然被打亂了，但是可以明顯找到關(guān)于時間的詞語：如早上、中午、下午；幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結(jié)合這幾個時間詞語便可以正確排列句子。2．方位順序如果是介紹一個地方、一個空間或者一個物件時，有時會出現(xiàn)上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據(jù)，我們可以根據(jù)先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。3．事情發(fā)展的順序如果是寫事的，就會有描寫事情起因的詞語，如開始、后來、最后等提示，也許會先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發(fā)展的，最后的結(jié)果等，自然我們就可以按照事情發(fā)展的順利來排列了。4．參觀的順序或地點轉(zhuǎn)換的順序如果是游記、參觀之類的文章，就會有一個參觀的順序，先看到了什么，接著是什么，有時是過渡句中有意暗示我們，諸如“看完了某處，我們又來到了某處”之類的話語，這就是排列順序的方法。按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。二、解題關(guān)鍵1．是否同一

主要看三方面：①是話題是否同一；②看句式（短語結(jié)構(gòu)）是否同一；③看意思是否同一。

2．是否呼應(yīng)

主要看三方面：①是整體語段是否呼應(yīng)；②是局部前后詞語的暗示；③句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。

3．是否協(xié)調(diào)

主要看兩方面的協(xié)調(diào)：①是整體情境是否協(xié)調(diào)；②看局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。排序三字口訣排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串；同話題，連一連；找順序，時空間；標(biāo)志詞，抓關(guān)鍵；內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽；不通順，再換換；對答案，笑開顏。一、練習(xí)1．根據(jù)課文內(nèi)容給下列句子排序，在括號里填入序號。()孫中山背完后，想讓老師講一講意思。同學(xué)們都嚇呆了。()老師檢查孫中山的背誦情況，孫中山一字不漏地背了出來。()孫中山告訴同學(xué)：不懂就要問，挨打也值得。()孫中山背出了昨天老師留的作業(yè)，老師又留了新的內(nèi)容。()老師給同學(xué)們講了書中的道理。2．給下列句子排排隊。()青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。()青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。()可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。()終于，紅頭隨著一團草被大黃牛噴了出來。()紅頭害怕極了，哭喊起來。3．紅頭的驚險旅行的先后順序是_______。（填序號）①從第一個胃到第二個胃

②被吞進(jìn)牛肚子里③和草一起被牛噴出來

④從第二個胃回到牛嘴里⑤被牛吃進(jìn)嘴里

⑥在牛肚子里隨著草一起移動4．亂句重組。()一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。()奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。()奶奶從來沒有向現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。()她倆在光明和快樂中飛走了。()她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。5．給下面的句子排序。()我家的客廳雖然不大，但是布置整齊、美觀。()這個小小的客廳是我們吃飯、學(xué)習(xí)和娛樂的地方。()一進(jìn)門，對面墻上掛著一幅風(fēng)景畫，畫的是萬里長城。()左邊是兩張單人沙發(fā)，中間擺著茶幾，茶幾上擺著一盆塑料花。()挨著書柜是通往臥室的門，門后是我掛書包的地方。()右邊的桌子上擺著電視機，旁邊還放著爸爸的書柜。6．給下面的句子排序。（按事情發(fā)展順序排）()第二天，王老師感冒了。()王老師打著傘，把同學(xué)們一個個送回家。()前天放學(xué)時，突然下起雨。()雨把王老師的衣服淋濕了。()冬冬把自己的感冒藥送給王老師，王老師笑了。7．將下列句子整理成一段通順的話。()只見在濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒，微微地?fù)u著身姿，真是可愛至極。()我立刻感到像喝了蜜水似的，心理甜滋滋的，因為這是我勞動的成果??！()我心里不由一動，莫非是水仙花開了？()清晨，我被一陣鞭炮聲驚醒后，立刻就嗅到一股沁人的香味。()我連衣服都顧不得穿好，就下床了，跑到窗前一看，太好了！8．秋寶寶不小心把這些句子的順序弄亂了，請你幫它排列好。把序號寫在（

）里。()轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。()天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺。()我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。()紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。9．請給下列句子排排隊。()上課了，大家在同一間教室里學(xué)習(xí)。()早晨，許多小學(xué)生穿著不同的服裝來到學(xué)校。()下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲。()這就是我們一所可愛的邊疆小學(xué)。10．給下面的句子排序，將序號寫在括號里。()它的花瓣紅似火，花蕊黃似金，一朵朵、一簇簇，在陽光的照射下顯得格外美麗。()莖的頂端，頂著幾個含苞待放的花骨朵，含羞帶怯的，引來無數(shù)蜜蜂和蝴蝶。()瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像打上了一層蠟似的。()最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。()四季海棠真是美麗極了！11．給下列句子排序。正確的順序是：______________①我把荔枝塞進(jìn)嘴里，輕輕一咬，果汁滿口流，香甜透心底。②那薄膜緊緊包裹著豐滿的果肉。③我小心翼翼地剝開荔枝那華麗的紅裝，隨即露出了一層白色的薄膜。④我迫不及待地剝開薄膜，出現(xiàn)在我眼前的荔枝就像一顆透明的珍珠。12．把下面的句子重新排列，變成一個小故事。()我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。()有一次，一條銀白色的小金魚游到我們身邊。()我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。()我探著身子，伸手想捉住它。()他家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。()它尾巴一擺就游跑了，我可差一點兒掉進(jìn)水池里去。13．對種子的心理變化進(jìn)行排序：____________①要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。②要是我能躺下，那一定會很好。③要是能坐著休息，那一定會很好。④覺得自己又變成了一棵樹。⑤我站起來一定會很好。14．給下列句子排排隊。()我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。()下課后，我翻了一下《新華字典》。()上課時，老師喊qiú小光發(fā)言。()原來，這是一個多音字。()我聽了百思不解，chóu小光怎么變成了qiú小光呢？()當(dāng)姓用時就讀qiú。15．把下列錯亂的句子整理成一段通順的話，在句前的括號里標(biāo)上序號。()后來，他們請了一位老農(nóng)評判誰對誰錯。()到底應(yīng)該怎樣放呢？他們爭得臉紅脖子粗。()清明節(jié)前，小明和小紅在他們住的樓前的一片空地上種瓜。()老農(nóng)讓他們按照自己的想法種，以后就會知道結(jié)果。()他們先刨好了坑，然后準(zhǔn)備下種子，小明把瓜籽的嘴朝下放，小紅卻認(rèn)為應(yīng)該朝上。16．把下列句子整理成通順的話，標(biāo)上序號。()小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。()小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。()同學(xué)們高興地在人民公園里游玩。()他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。()他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。()小軍聽了不好意思地點點頭。，()她對小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?7．給下列句子排序。()小鷹只好自己練。它努力拍打著翅膀，臉漲得通紅，可飛了還不到一米高，就掉了下來。()一年后，小鷹學(xué)會了飛翔，在云端上展翅高飛。而小麻雀，還在地上啄米粒呢！()有一天，小鷹對小麻雀說：“我們一起練習(xí)飛吧！”小麻雀怕累，沒同意。()可是小鷹并沒有灰心，一次又一次飛起來又摔下來，它努力拍打著翅膀，決不放棄。()小麻雀在一邊嘲笑說：“你別白費力氣了！”()一米，兩米，三米……慢慢地，小鷹越飛越高。18．把下面句子排列成一段通順的話，在前面標(biāo)上序號。()我問爸爸為什么倒著貼。()春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。()我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”()爸爸說：“你自己想想是什么意思？”()爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”19．把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。()他的母親沒法用上那張藥方，不久就去世了。()他聽說自己的母親生病，連忙提起筆給家里寫了封信，信上介紹了一劑良藥。()從前，有個叫陶生的人，在城里讀書。()事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來不及了。()可是，他的字寫得太潦草，家里人怎么也看不懂。20．把下面的句子按順序排列好。()哥哥輕輕推了我?guī)紫?，秋千就蕩起來了?)我不停地蕩呀蕩，秋千就越蕩越高。()一到公園，我就趕緊跑到秋千那里，排隊耐心等待著。()我最愛玩秋千。()過了好久，才輪到我。()當(dāng)秋千蕩到最高處時，我好像是要飛了一樣。21．把下列句子排列成一段通順的話，在括號里填上序號并回答問題。()他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他的作業(yè)字跡潦草，老師批評了他。()我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書時起就一直很尊敬他的老師。()后來，他每次發(fā)表論文，總是要寄一份給老師，并寫上：“請老師指正”。()第二天，他交上去的作業(yè)，就寫得端端正正了。()他說：“尊敬老師是起碼的禮貌?！?)有人問他：“你已經(jīng)是大數(shù)學(xué)家了。為什么還要給老師寫信請教?。俊睆倪@段話中，我知道了數(shù)學(xué)家陳景潤是一個_____________________的人。22．將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。()到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。()所以，人們叫它瓶子樹。()在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。()雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。()這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。23．亂句重組。()她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？()哧（chī）！火柴燃起來了，冒出火焰來了！()她把小手?jǐn)n在火焰上。()她終于抽出了一根。24．請給下列句子排序。()每天，都有一批含苞的花蕾在等待開放。()等到夕陽西沉?xí)r，花瓣便收縮起來。()花瓣蘇醒了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了。()這樣一個開花的全過程，在人的注視之下迅速完成。()日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，看不出一點兒要開的意思。()可是一見陽光，就即刻開放。25．把錯亂的句子排成一段通順的話，把序號填寫在括號里()夕陽忽地全落下去了，只下紅色晚霞在天邊飄浮。()為了看日落，我登上了頂樓。()它放射出萬道霞光，把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。()向西眺望，只見一輪紅日懸掛在天邊。()觀看了日落的情景，我不禁贊嘆：“多么美??！”。()夕陽漸漸下墜，不那么耀眼了，顯得更紅艷。26．把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，將正確的序號填在橫線上。①更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地向小女孩走來。②亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。③這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。④火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。⑤桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，烤鵝正冒著香氣。正確的順序號：_______________27．把下面順序錯亂的句子整理成一段通順的話，在（

）里填上序號。()人們都說這個山村真像一幅美麗的風(fēng)景畫。()村前有一口大水塘，水清如鏡，倒映著藍(lán)天白云。()山腳下有一個村子，村子景色秀麗。()塘里荷花點點，偶爾還會有小魚跳出水面。()村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。28．按一定的順序，把下面的句子連成一段通順的話。()其次，觀察時不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽。()這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了留心觀察周圍事物的方法。()最后，把自己的觀察所得清楚地寫下來()首先，觀察周圍的事物，一定要細(xì)致一些。()有時還可以用手摸，用鼻子聞；有時還可以嘗一嘗。()除了看、聽、摸、聞、嘗之外，觀察時還要注意事物的變化。29．把下面句子整理成一段通順的話，將序號填在句前的括號內(nèi)。()小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。()有一次，我拿一小塊肉給烏龜吃。()綠毛烏龜吃起東西來可有趣了。()大烏龜看見了，馬上爬起來，伸長脖子，叼著肉就跑。()然后，一仰脖子，把那塊肉飛快地吞下去。30．圍繞一個意思，排列下面的句子。把序號填在括號里。()小鹿有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。()山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。()春天，樹林抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。()小鹿在溪邊散步。()溪里漲滿了春水。31．根據(jù)《司馬光》這個小故事的內(nèi)容，給下列句子排排序。()有一天，他和幾個小朋友在花園里玩。()古時候，有個孩子叫司馬光。()別的孩子都慌了，跑去找大人。()掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了。()一個小朋友不小心掉進(jìn)大水缸里。()司馬光拿起大石頭，把水缸砸破了。32．課文圍繞司馬光講了一個什么故事？帶著這個問題默讀課文，借助注釋理解課文的意思，然后按故事發(fā)展順序，在括號里填上排序的序號。()有一回，他和幾個小朋友在院子里玩。()古時候，有個孩子叫司馬光。()別的孩子都慌了，跑去喊大人。()掉進(jìn)水甕的小朋友得救了。()司馬光舉起大石頭，把水甕砸破了。()一個小朋友不小心掉進(jìn)了水甕里。33．把下列錯亂的句子整理成一段通順的話，在句前的括號里填上序號。()后來，他們請了一位老農(nóng)評判誰對誰錯。()清明節(jié)前，大剛和小強在他們住的樓前的一片空地上種瓜。()老農(nóng)讓他們按自己的想法種，以后就會知道結(jié)果。()他們先刨好了坑，然后準(zhǔn)備下種子，大剛把瓜子的嘴朝下方，小強卻認(rèn)為應(yīng)該朝上放。()到底應(yīng)該怎么放呢？他們爭得臉紅脖子粗。34．亂句重組。()小魚在水底玩耍。()在池塘里，笑出一個又一個甜蜜的酒窩。()小雨點落進(jìn)池塘里，叮咚叮咚地彈起了琴。()小雨點高興極了。()聽見琴聲，馬上鉆出水面，吐著歡樂的泡泡說：“真好聽，真好聽！再來一個，再來一個！”35．給句子排隊。()而蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了。()冬天來了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。()蟈蟈們看見了，都笑螞蟻傻。()夏天真熱，一群螞蟻在運糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。()螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過冬。()他們在大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，各個自由自在。36．給下列句子排序。()一進(jìn)公園，迎面是一座美麗的花壇。()星期六，我和媽媽到西郊公園玩。()花壇右邊是一個小池塘。()西郊公園的景色真美??！()小山上一片翠綠，綠色中，有座紅色的涼亭。()再往前走，是一座小山。37．林琳同學(xué)描寫太陽花的句子，請你以“莖一葉→花”為序，填上序號，整理成一段通順連貫的話。()葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。()最可愛的是它的花。()花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。()太陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。38．下面是一位同學(xué)日記的內(nèi)容，請將句子排列成一段通順的話，寫序號。()我們坐在柳樹下，放下了魚鉤。()忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條小魚釣上來了。()星期天早晨，我和小東扛著魚竿去河邊釣魚。()我們高興地把魚竿舉在空中，喊著：“我們釣著魚了！”()淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。39．按課文內(nèi)容排排序，將序號寫在前方括號里。()早晨，從各處而來的小學(xué)生，一起進(jìn)入校園上學(xué)。()下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲。()上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。()這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。40．把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，將正確的序號填在橫線上。①暖洋洋的，②躺在陽臺上，③木地板滿意地舒展著身子，④舒服極了。⑤陽光照在身上，正確的順序號：_______________________________________41．把句子排成一段意思通順的話，在括號里寫序號()開始，小花苞穿著綠色的外衣。()又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。()幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。()現(xiàn)在，月季花已開滿花壇，它們爭奇斗艷。()春天來了，月季花長出了一個個花苞。42．排列順序，把序號填寫在句前的（

）中。()一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點了幾下。()紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾啦！”()小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！”()突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。()這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物??？”43．亂句排序。（將下列句子按照一定順序組成一段話）()遠(yuǎn)望天水相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。()俯看清澈明亮的海水，龍蝦、海魚、海龜，五彩繽紛，令人心曠神怡。()南沙是個迷人的世界。()天是一片藍(lán)玉，海是一片翡翠。44．亂句排序。（將下列句子按一定順序組成一段話）()照例把書放到先生面前。()接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。()一天，孫中山來到學(xué)校。()先生聽了，連連點頭。()流利地背出昨天所學(xué)的功課。45．給下列句子排序。()我剛要伸手去抓，可它尾巴一擺就游走了。()我時常趴在池沿上看它們在水里游來游去。()我上幼兒園的時候，每天回家后都會到鄰居月月家玩。()有一次，一條小魚游到我身邊。()她家有個小水池，養(yǎng)了許多魚。46．亂句重組。()“阿嚏！”牛打了一個噴嚏。()紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。()這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。()青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”()紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”47．給下列句子排序，把正確的序號填在（

）里。()他立刻認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。()可是扇子的風(fēng)太小了，那小蛾并不害怕。()他必須把那小蛾趕跑，于是他手里的扇子搖動起來。()稻草人很著急，可是他無能為力，因為他的身子被定在了土里。()稻草人正在想的時候，一只褐色的小蛾飛了過來。48．給下面的句子排成一段意思連貫的話。()作文果然有了進(jìn)步。()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。()此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。()老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事?！?9．將下列句子整理成一段通順的話。()只見濃綠的葉子中，幾朵水仙花笑盈盈地站在那兒，微微地?fù)u著身姿，真可愛。()我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因為這是我的勞動成果啊！()我心里不由一動，莫非是水仙花開了？()清晨，我被一陣鞭炮聲驚醒后，立刻就聞到了一股沁人的香味。()我連衣服都顧不得穿好，就下床了，跑到窗前一看。50．把下列句子整理成一段通順的話。()地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。()有一天，猴子媽媽帶小猴子出去玩。()小猴子很淘氣，一會兒爬，一會兒跳，一不小心掉進(jìn)地洞里。()她抓住青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子。()猴子媽媽看到一根結(jié)實的青藤繞著大樹生長，想了一個好辦法。()又在青藤的一頭綁了一塊大石頭放進(jìn)洞里，小猴子就拉著青藤爬上了地面。51．給句子排排隊。()至于書里的意思，先生從來不講。()孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？()這一問，教室里霎時變得鴉雀無聲。()孫中山小時候在私塾讀書。()于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我們講講吧！”()那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。52．排列順序錯亂的句子。()它繞過樹根，拍打卵石，它穿越草叢，流連花間。()這里的風(fēng)景美如詩畫。()我趕快用光光的腳丫去感受那清泉的愜意和涼爽。()我們赤腳走在石棱上，青苔軟軟的，暖暖的，搔著腳板。()清水涼涼，從被洗得異常光滑的石縫間流淌下來。53．排列順序錯亂的句子。()有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。()眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。()獅子趕緊抓住機會，猛撲過來。()鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。()這次，獅子再也沒有追上。()就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。54．用序號重新排列下面的句子。()中間是一大片草坪（píng），春天來了，這里是一片綠色的海洋。()再前面是大操場，地上很干凈，看不到紙屑（xiè）和果皮。()草坪前豎著“勿（wù）踐（jiàn）踏（tà）草坪”的牌子。()在校門口有一棵高大的雪松，像一個衛(wèi)士守衛(wèi)著學(xué)校。()當(dāng)你走進(jìn)校門，一眼望去，可以看到兩座教學(xué)樓并列排著。55．排列句子的順序。()一會兒，就聽見惡狼的腳步聲。()惡狼跑過來了，把爪子伸進(jìn)坑板的洞里亂搗。()傍晚，我捉了只雞，躲進(jìn)土坑里，然后蓋上挖了幾個洞的坑板，準(zhǔn)備捉惡狼。()我急忙把雞打的咯咯亂叫。()我一把抓住惡狼的腳，隔著坑板把惡狼背走了。56．給句子排排隊。()窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮掩起來，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。()再找一些干苔蘚鋪在上面。()他們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起。()他們帶著兒女住在里邊，又暖和，又安全。()松樹喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間。()然后把苔蘚壓緊，踏平。57．用序號重新排列下面的句子。()老人告訴了商人駱駝的一些情況。()從前有個商人走失了一只駱駝，他很著急。()商人懷疑老人把他的駱駝藏起來了，()他看見一位老人在前面就去問老人有沒有見到駱駝。()老人把情況細(xì)致分析給商人聽，商人找到了駱駝。58．整理排列下面句子，把序號寫在括號里。()這時，刺猬用上全身力氣，把刺抖起來，刺透蛇身，使蛇斃命。()刺猬遇到蛇，并不馬上把刺抖起，()于是，蛇就可以輕易地把刺猬纏住，而且越纏越緊。()反而裝出一副悠閑溫順的樣子。()然后，刺猬就可以飽餐一頓了。59．給下面的句子排排隊，變成一個小故事。()第二天，大家把木棍都拿了出來。()偷錢的孩子害怕被發(fā)現(xiàn)，晚上便溜出來，把自己的木棍鋸掉了一寸，免得明天比別人的長出一寸來。()一個木匠收了許多孩子在家里當(dāng)學(xué)徒。()有一天，他抽屈里的錢不知被誰拿走了，所有的孩子都否認(rèn)是自己干的。()偷錢的孩子的木棍比別人的短了一寸。他羞愧地哭了出來，以后再也不偷人家東西了。()為了弄清事情真相，木匠把孩子們召集到一起，發(fā)給每人一根同樣長短的木棍，然后說：“你們把這些木棍放好，明天早上再拿給我，偷錢人的木棍會比別人的長出一寸來?！?0．美術(shù)課上，同學(xué)們一起制作立體畫《櫻桃》。請按順序排列下列句子（填序號），并用恰當(dāng)?shù)膭釉~把流程圖補充完整。()接著將紅色紙團兩個一組貼在紙板上。()先將報紙撕成紙片。()再將紅色紙剪成小塊，裹在報紙團的外面。()然后將紙片搓成團。()最后根據(jù)紅色紙團所在的位置，用綠色水彩筆在紙板上畫出櫻桃梗。流程圖：()→()→剪→()→()→()參考答案一、練習(xí)1．

235

1

4【詳解】考查句子排序。出自課文《不懂就要問》，課文講述了講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。根據(jù)課文內(nèi)容排序為先是老師留作業(yè)，孫中山能夠熟練地背誦老師要求的內(nèi)容，但是不理解所背內(nèi)容的意思，想只背誦不明白意思又有什么用呢？于是壯著膽子請老師講解背誦文段的意思。老師檢查孫中山的背誦情況后，孫中山一字不漏地背了出來，老師講了書中的道理，最后揭示道理“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清楚道理，就是挨打也值得”。因此順序為23514。2．

1

4

2

5

3【詳解】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與識記。題目涉及的課文是《在牛肚子里旅行》。這是一段對課文的概括：開始青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。但是在捉迷藏時可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。被卷到嘴里時紅頭害怕極了，哭喊起來。這時，青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。終于，通過青頭的努力，紅頭隨著一團草被大黃牛噴了出來。3．⑤②⑥①④③【詳解】本題考查課文理解與填空。課文《在牛肚子旅行》主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。從第七段的“可憐的紅頭還沒來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了?！薄⒌谑蔚摹八筒菀呀?jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。”、第十六段的“紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明?！焙偷谑硕蔚摹芭４蛄艘粋€噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來……”可以知道紅頭的驚險旅行的先后順序是：被牛吃進(jìn)嘴里、被吞進(jìn)牛肚子里、在牛肚子里隨著草一起移動、從第一個胃到第二個胃、從第二個胃回到牛嘴里、和草一起被牛噴出來。4．2

4

3

5

1【詳解】本題考查句子排序。按事情發(fā)展的順序排列。有些錯亂的句子，我們在排列時應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。整讀句子，這段話的內(nèi)容是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模蝺?nèi)容都是在小女孩擦著火柴后發(fā)生的，所以第一句確定為：①她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。根據(jù)連接詞“一大把”可知第二句是：②一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。然后，火柴的亮光，使小女孩看到了奶奶：③奶奶從來沒有向現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。接著：④奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。最后：⑤她倆在光明和快樂中飛走了。故最后排序為：24351。5．

1

6

2

3

5

4【詳解】本題考查句子排序。首先要粗讀句子，看看句子表達(dá)的是什么意思。然后找出適合作為第一句的句子，再按照一定的順序進(jìn)行排序，最后檢查看句子排序是否正確。句子是介紹家里客廳的布局的。從“左邊、右邊、挨著、一進(jìn)門”等詞語，可知是按照空間順序來寫的?！拔壹业目蛷d雖然不大，但是布置整齊、美觀?！边m合作為第一句，總起全文，引出下面的句子。按照空間順序，應(yīng)該是寫“先進(jìn)門”看到的景象，然后是“左邊”，再是“右邊”。寫右邊的擺設(shè)時，寫到“旁邊還放著爸爸的書柜”，可知，接下來應(yīng)該寫“挨著書柜是通往臥室的門，門后是我掛書包的地方?！薄斑@個小小的客廳是我們吃飯、學(xué)習(xí)和娛樂的地方?！逼渲小斑@個”就指剛才描述的客廳，適合作為結(jié)尾句，起到總結(jié)全文的作用。6．

④

②

①

③

⑤【詳解】本題考查句子排序。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行排序，事情起因“前天放學(xué)時，突然下起雨”,經(jīng)過是“王老師打著傘，把同學(xué)們一個個送回家”,“雨把王老師的衣服淋濕了”；因此，大家很感動；事情的結(jié)果是第二天，王老師感冒了；冬冬給王老師送藥。因此整理順序為④②①③⑤。7．

4

5

2

1

3【詳解】考查句子排序能力。按事情的發(fā)展順序來排序，首先清晨，我被驚醒，聞到香味。然后我心里不由一動，想著水仙花開了，引出對見水仙花的迫不及待，接著我連衣服都顧不得穿好，就下了床;然后;只見在濃綠的葉子中。介紹了水仙的外形。最后，我立刻感到像喝了蜜水似的。表達(dá)了自己的感想。故答案為：4、5、2、1、3。8．

2

1

4

3【詳解】考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最后。首先寫天空最先的顏色，因此“天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺?！狈诺谝?，然后寫天空的變化，“轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞?！狈诺诙薪由衔膶懠t霞的變化，“紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮?！狈诺谌?，最后寫我認(rèn)真觀賞的動作，“我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。”放第四，整理順序為2143。9．2

1

3

4【詳解】本題考查給句子排序。首先粗略讀一遍句子，看句子的大致內(nèi)容是什么。然后找出首句，按照一定的順序排序。再進(jìn)行檢查，微調(diào)句子順序。句子寫的內(nèi)容是邊疆小學(xué)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活。其中有“上課了、下課了、早晨”一系列表示時間的詞語。按照順序，“早晨，許多小學(xué)生穿著不同的服裝來到學(xué)校。”適合放在第一句，因為句中有“來到學(xué)?！薄＝又褪恰吧险n時間”，所以第二句應(yīng)該是“上課了，大家在同一間教室里學(xué)習(xí)?！苯又恰跋抡n了”，“下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲。”適合放在第三句。最后一句“這就是我們一所可愛的邊疆小學(xué)?！笔强偨Y(jié)性的句子。10．

⑤

③

②

④

①【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。根據(jù)這段話的特點，找出這段話中心句是“四季海棠真是美麗極了”，然后從莖、葉、花來分寫四季海棠的美麗，我們可按先總后分的順序來排列句子。先總寫“四季海棠真是美麗極了！”，是第一句。再具體寫莖和葉“瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的?！?，是第二句?！扒o的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，含羞帶怯的，引來無數(shù)蜜蜂和蝴蝶。”是第三句。再寫它的花，“最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了?！笔堑谒木?。“它的花瓣紅似火，花蕊黃似金，一朵朵、一簇簇，在陽光的照射下顯得格外美麗。”是第五句。所以答案是⑤③②④①。11．③②④①【詳解】考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最后。主要寫吃荔枝的過程，最先是剝開荔枝的殼，露出了一層白色的薄膜因此③放第一句。然后寫薄膜的樣子，因此②放第二句，接著寫剝開薄膜，因此④放第三句，最后寫吃荔枝，①放第四句，整理順序為③②④①。12．

③

④

①

⑤

②

⑥【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。能分清“時間”、“空間”、“邏輯”三大類即可，具體順序應(yīng)該在解題時根據(jù)句段內(nèi)容再進(jìn)行確認(rèn)。第一句：交代時間、人物、事件；第二句：交代萍萍家的小水池和池中小魚；第三句：說我經(jīng)常觀察小魚。第四句：交代小魚游過來。第五六句：我沒抓住它。短文按事情發(fā)展順序（時間順序），來展開。故答案為：34152613．⑤①③②④【詳解】本題考查課文理解并排序。選自流火的《那一定會很好》，這篇課文寫了一粒種子成為一棵大樹、一輛手推車、一把椅子、木地板的生命歷程，贊揚了它無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合文中：第①自然段：種子想“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。第④自然段：“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好?！睒溥@么想著。第⑧自然段：“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。第⑩自然段：椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力?！耙俏夷芴上?，那一定會很好。”第?自然段：木地板躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。故對種子的心理變化進(jìn)行排序為：⑤①③②④。14．1

4

2

5

3

6【詳解】考查句子排序。按照事情的發(fā)展順序排列，首先寫新來一位同學(xué)“我們轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光?！痹賹懮险n時的情況“上課時，老師喊小光發(fā)言。”再寫“我”的反應(yīng)“我聽了百思不解，chóu小光怎么變成了qiú小光？”接著寫下課“我”去查字典，發(fā)現(xiàn)這原來是一個多音字，作為姓氏的時候就讀qiú。15．4

3

1

5

2【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“清明節(jié)前，小明和小紅在他們住的樓前的一片空地上種瓜”，排第一；接著是“他們先創(chuàng)好了坑，然后準(zhǔn)備下種子，小明把瓜籽的嘴朝下放，小紅卻認(rèn)為應(yīng)該朝上”，排第二；緊接著是兩人對播種的爭執(zhí)，“到底應(yīng)該怎樣放呢？他們爭得臉紅脖子粗”排第三；然后是“后來，他們請了一位老農(nóng)評判誰對誰錯”排第四；最后是老農(nóng)的想法“老農(nóng)讓他們按照自己的想法種，以后就會知道結(jié)果”，排第五。句子排序為：43152。16．2

417365【詳解】本題考查句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。仔細(xì)閱讀句子，這是段話敘述了一件小事。根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。想一想：事情發(fā)生的主要人物是誰?事情發(fā)生的起因是什么，被誰發(fā)現(xiàn)了，說了什么，小軍的態(tài)度是怎樣的，結(jié)果如何?；卮鹆诉@些問題，即可解答此題。“同學(xué)們高興地在人民公園里游玩。”引出下文，是第一句。接著寫去買冰棍，“小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃?！笔堑诙?。然后是小軍扔冰棍兒紙，“隨手就把冰棍兒紙扔在了地上?！笔堑谌洹１鲀杭埍恍←悡炱饋恚靶←惪匆娏?，連忙把冰棍兒紙撿起來?！笔堑谒木洹！八龑π≤娬f：‘我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！笔堑谖寰?。小麗說他，小軍不好意思，“小軍聽了不好意思地點點頭”是第六句。小軍認(rèn)識到了錯誤，把冰棍兒紙扔到垃圾箱，“他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里?！笔亲詈笠痪?。所以順序是：2417365。17．2

6

1

4

3

5【詳解】考查了句子的排序。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“有一天，小鷹對小麻雀說：‘我們一起練習(xí)飛吧！’小麻雀怕累，沒同意。”接著寫小鷹自己練習(xí)是“小鷹只好自己練。它努力拍打翅膀，臉漲得通紅，可飛了還不到一米高，就掉了下來?！币驗樾→椀粝聛恚月槿赋靶λ恰靶÷槿冈谝贿叧靶φf：‘你別白費力氣了！’”盡管這樣，小鷹還是努力不放棄是“可是小鷹并沒有灰心，一次又一次飛起來又摔下來，它努力拍打著翅膀，決不放棄?！苯又切→椀木毩?xí)過程是“一米，兩米，三米……慢慢地，小鷹越飛越高?！弊詈髮懶→棾晒α耸恰耙荒旰螅→棇W(xué)會了飛翔，在云端上展翅高飛。而小麻雀，還在地上啄米粒呢！”18．

②

①

④

③

⑤【詳解】本題考查給句子排序。該段文字主要記敘了春節(jié)到了，我和爸爸貼“福”字的過程，是按照句子間的邏輯關(guān)系排列的?！按汗?jié)到了”表示時間，應(yīng)放在段首。后面過程首先是爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上，然后我看到后產(chǎn)生了疑問，問爸爸為什么倒著貼。再是爸爸引導(dǎo)我，讓我自己想倒著貼的意思。于是我邊看邊想，想到了倒著貼是因為“福到了”，最后父親聽到我的回答，夸我“聰明”。所以順序應(yīng)該是：②①④③⑤。19．

4

2

1

5

3【詳解】本題考查句子的排序。根據(jù)題意可知講的是一個因為“自己潦草”而引發(fā)“去世”的嚴(yán)重后果。所以“從前……”為故事開始，做首句。“寫信”是過程，“家里看不懂”是轉(zhuǎn)折，導(dǎo)致“去世”的后果，最后“非常后悔”。答案由此可知排列順序為42153。20．4

5

2

1

3

6【詳解】本題考查句子排序。解題時需要先認(rèn)真讀每一個句子，把握句子的特點。其次，明確材料的中心。我們需要先找出中心句，再進(jìn)行上下文的確定。從整體來看，“我最愛玩秋千”是中心句，其他句子都是圍繞玩秋千來展開的，因此這一句是要排在第一位?！耙坏焦珗@，我就趕緊跑到秋千那里，排隊耐心等待著?！本o著著上一句，因此放在第二句。“過了好久，才輪到我。”和上一句排隊相銜接，所以排第三句。后面就按照到了秋千以后怎么做的，做了什么事展開?！案绺巛p輕推了我?guī)紫?，秋千就蕩起來了?！焙汀拔也煌５厥幯绞?，秋千就越蕩越高。”是寫我怎樣玩的。最后寫“蕩到最高處”。故句子順序為?52136。21．

2

1

4

3

6

5

尊敬老師【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。本段結(jié)構(gòu)是總分總，我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書到現(xiàn)在一直很尊敬他的老師。這句是總起。然后講了有一次，他的作業(yè)寫的不好，被批評，那么之后接著的就應(yīng)該是他下次就寫好了，接下來是舉出具體的例子，證明他對老師的尊敬。故句子的排序為：214365。結(jié)合句中“我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書時起就一直很尊敬他的老師?！薄八f：‘尊敬老師是起碼的禮貌?！笨芍?，數(shù)學(xué)家陳景潤是一個尊敬老師的人。22．

2

5

1

3

4【詳解】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。本題中按植物的生長過程排列：先寫“奇特的樹”，才有“到了雨季”，接著“雨季一過”，銜接著“這時”，最后“叫它瓶子樹”。23．1

3

4

2【詳解】本題考查的是句子排序。結(jié)合四句話的內(nèi)容進(jìn)行分析，按照順序進(jìn)行排序即可。首先第一句是會不會拿出火柴是①句，第二句式抽出一根是④句，第三句是點燃火柴的過程是②句，第四句是③句，用火焰取暖。24．

1

6

4

5

2

3【詳解】本題考查句子排序。句子排序方法如下：第一步，讀懂每一個句子意思；第二步，想想這些話主要說的內(nèi)容是什么；第三步，找出排列順序的依據(jù)，如：按事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序、地點轉(zhuǎn)換順序，還是“總分總”結(jié)構(gòu)等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，檢查排列后句子是否通順?？赐昃渥?，我們可以知道，這段話主要敘述了開花的過程?！懊刻?，都有一批含苞的花蕾在等待開放”這句話起到了總起的作用，引出下文關(guān)于花開的內(nèi)容。下文按照“日出前”“一見陽光”“花瓣蘇醒開放”“完成開花”“花瓣收縮”的順序描述了花朵由包裹狀態(tài)到開花，再到完成開花后收縮花瓣的過程。在排列時，我們可按事物發(fā)展的順序來排列。25．5

1

3

2

6

4【詳解】本題考查的是句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本段寫了太陽下落的過程，“為了看日落”是第一句，交代了事情的人物、地點、事情的起因，先寫太陽沒有落下去的景色，“向西眺望”是第二句，接著寫了此時太陽周圍的景色，“它放射出萬道霞光”是第三句，然后太陽漸漸下落，“夕陽漸漸下墜”是第四句，最后全落下了，“夕陽忽地全落下去了”是第五句，“看到這日落的情景”是第六句，這是作者發(fā)出的贊嘆。正確順序是⑤①③②⑥④26．④②⑤①③【詳解】本題考查的是語句排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本段文字中首先第一句是④句，故事發(fā)生的背景，火柴燃起來了。接著是②句，承接上句火柴的亮光。然后是第⑤句，從屋里到桌上。下一句是①句，承接上句桌子上的烤鵝跳下來。最后一句是③句，這時候火柴熄滅了。27．

5

2

1

3

4【詳解】本題主要考查句子排序。按照方位和句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“山腳下有一個村子，村子景色秀麗?！苯又恰按迩坝幸豢诖笏粒迦珑R，倒映著藍(lán)天白云?！本o接著是“塘里荷花點點，偶爾還會有小魚跳出水面?！比缓笫恰按搴笥幸黄啻涞闹窳?，林中鳥聲清脆悅耳。”最后是“人們都說這個山村真像一幅美麗的風(fēng)景畫?！?8．3

1

6

2

4

5【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。首先明確第一句是②句，點明故事發(fā)生的背景。接著是④句，從“首先”看出，接著是④句，從“其次”可以得出第三句是①句，接著是⑤句，有時還可以如何做。下一句是⑥句，除此之外還要怎么做。最后是③句，從“最后”可以看出。29．4

2

1

3

5【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先總寫綠毛烏龜吃起東西很有趣，然后列舉了具體事例來寫綠毛烏龜吃東西有趣的表現(xiàn)。在列舉具體事例時，按照事情的發(fā)展順序，先寫有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃，大烏龜看見了，馬上爬起來，伸長脖子，叼著肉就跑；再寫小烏龜爬起來從大烏龜嘴里奪回了那塊肉；最后寫事情的結(jié)果是小烏龜一仰脖子，把那塊肉飛快地吞了下去。30．5

2

1

43【詳解】本題考查句子排序。我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。通讀材料后可知，文段講述春天山里積雪融化匯成小溪，小鹿溪邊散步休息。句子“春天，樹林抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！碧岬搅藭r間點“春天”，與其他的句子沒有相同的字詞，因此，句子“春天，樹林抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！睉?yīng)排在語段的第一句。與“小鹿”有關(guān)的兩個句子有提到“溪邊”、“水”，因此，與“小鹿”有關(guān)的兩個句子應(yīng)排在與“溪水”有關(guān)的句子的后面。根據(jù)常理可知，積雪融化才有雪水匯成小溪。因此，句子“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”應(yīng)排在語段的第二句；“溪里漲滿了春水?！睉?yīng)排在語段的第三句。根據(jù)語境可知，小鹿應(yīng)該在溪邊喝水和欣賞倒影。因此，句子“小鹿在溪邊散步?！睉?yīng)排在語段的第四句；“小鹿有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！睉?yīng)排在語段的第五句。將句子正確排序后，語段應(yīng)為：春天，樹林抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步。小鹿有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。31．2

1

4

6

3

5【詳解】本小題考查句子排序。做題之前先想一想這幾句話說了一件什么事情，先找出第一句，然后根據(jù)事情的發(fā)展順序依次往下，最后根據(jù)排出的順序讀一讀，確保句意通順連貫。本段主要寫司馬光小時候砸缸救人的事?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展過程來進(jìn)行排列順序。先介紹有個孩子叫司馬光。第②是第一句。接著寫有一天發(fā)生的事。所以第①的第二句。玩著玩著，小朋友掉進(jìn)水缸里。所以第⑤的第三句。寫別的孩子怎么辦呢？慌了。所以第③是第四句。司馬光怎么辦呢？砸缸。第⑥是第五句。結(jié)果是小朋友得救了。是最后一句。所以順序為：214653。32．2

1

4

6

5

3【詳解】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握．學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。結(jié)合題干來看“古時候，有個孩子叫司馬光?！苯淮藭r間和人物，所以排在第一句；結(jié)合題干來看“有一回，他和幾個小朋友在院子里玩?！苯淮耸录钠鹨颍耘旁诘诙?。結(jié)合題干來看“一個小朋友不小心掉進(jìn)了水甕里?！焙汀皠e的孩子都慌了，跑去喊大人。”分別承接了第二句。所以分別排在第三句和第四句；結(jié)合題干來看“司馬光舉起大石頭，把水甕砸破了。”的發(fā)展承接了“別的孩子都慌了，跑去喊大人?！彼耘旁诘谖寰?；結(jié)合“掉進(jìn)水甕的小朋友得救了。”來看是最后的結(jié)局，所以排在第六句。33．4

1

5

2

3【詳解】本題主要考查句子排序。先寫“清明節(jié)前，大剛和小強種瓜。”，接著寫“先刨好了坑，然后準(zhǔn)備下種子，大剛把瓜子的嘴朝下方”，再接著寫“到底應(yīng)該怎么放呢？”，緊接著寫“請了一位老農(nóng)評判誰對誰錯。”，最后寫“老農(nóng)讓他們按自己的想法種，以后就會知道結(jié)果?！?4．2

5

1

4

3【詳解】本題考查句子的排列。我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。本題“小雨點落進(jìn)池塘里，叮咚叮咚地彈起了琴”交代事情的起因。然后寫小魚在水里玩耍，聽到琴聲，鉆出水面，吐著歡樂的泡泡說：“真好聽，真好聽！再來一個，再來一個！”最后寫小雨點聽了小魚的話，高興極了。在池塘里，笑出一個又一個甜蜜的酒窩。所以正確的排列順序為：2、5、1、4、3。35．6

4

2

1

5

3【詳解】本題考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。仔細(xì)閱讀句子，可知，該語段是圍繞螞蟻和蟈蟈過冬,按照時間順序來寫的。首先寫“夏天，螞蟻在熱火朝天地搬糧食”,然后寫“蟈蟈們嘲笑螞蟻以及蟈蟈們在夏天的活動”，接著寫“冬天來了”,之后寫“螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里過冬”,最后寫“蟈蟈們又冷又餓”。36．2

1

3

6

5

4【詳解】本題考查句子排序的能力。做此題時可先把題目句子讀一遍，再去看需要排序的句子，判斷是否可以從邏輯順序、方位順序、時間順序等關(guān)系進(jìn)行排列，排列完后組合在一起再將語句讀一遍，看是否通順，是否合理。先確定首句，“到西郊公園玩”介紹游玩時間和地點；接著從方位依次進(jìn)行排序，先是“一進(jìn)公園”看到“花壇”，確定第2句；再根據(jù)共同詞“花壇”，確定第3句；“再往前走”確定第4句；接著描述小山的風(fēng)景，確定第5句；最后感嘆西郊公園的美景，為尾句。順序是213564。37．2

3

4

1【詳解】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。先寫花、接著寫花的顏色、緊接著寫太陽花的莖，最后寫花的葉子。38．2

4

1

3

5【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本題中首先明確第一句是③句，點明故事的時間地點和人物。第二句是①句，寫出我們要干什么，第三句是④句，承接上句我們放下魚鉤，然后釣到了魚。第四句是②句，釣到魚的過程，最后是⑤句，最后釣到魚之后的結(jié)果。39．1

3

2

4【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。結(jié)合課文內(nèi)容和句子之間的邏輯排列，先是“早晨，從各處而來的小學(xué)生，一起進(jìn)入校園上學(xué)?！苯又恰吧险n了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！本o接著是“下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲?！弊詈笫恰斑@就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”40．③②⑤①④【詳解】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。先引出主語“木地板滿意地舒展著身子”，接著寫地點以及做什么事“躺在陽臺上，”再接著寫狀語“陽光照在身上，”，緊接著寫“陽光照在身上，暖洋洋的，”最后寫“舒服極了。”因此，整個句子是：木地板滿意地舒展著身子，躺在陽日臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。41．2

4

3

5

1【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本題中首先明確第一句話是⑤句，點明故事的時間背景，接著是①句，從花苞開始的狀態(tài)描寫，然后是③句，幾天后，下一句是②句，又過幾天，最后是④句，現(xiàn)在的狀態(tài)。所以整段文字是按照時間的順序來寫的42．

1

3

4

2

5【詳解】這道題考查學(xué)生對排列句子順序的理解和運用．j解答此題，先將所有句子通讀一遍，整體把握這幾句話在寫什么；然后理解每句話的意思，從而理清事情發(fā)生的先后。一般情況下，句子中都含有一些關(guān)鍵詞，它點明了事情的發(fā)展順序，或揭示了句子之間的聯(lián)系，只要善于抓住關(guān)鍵詞，此類試題就很容易解答。通讀句子，可知故事的主人公是蜻蜓，地點是池塘，因此“一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點了幾下”是第一句，交代故事的起因。接著紅蜻蜓發(fā)現(xiàn)了池塘的水是渾濁的，故“突然，‘嘩’的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水”為第二句，紅蜻蜓的喊叫讓小花貓認(rèn)為池塘中出現(xiàn)了大怪物，也跟著喊叫，因此“紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：‘池塘中有點怪，水一下變渾啦！’”為第三句，“小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：‘池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！’”為第四句。最后是大鯉魚出來解釋原因，“這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：‘剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物??？’”是第五句。故句子排序為：13425。43．

3

4

1

2【詳解】本題考查句子排序。敘述是總分的結(jié)構(gòu)，先總述南沙的景色，接著再從遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)望，到俯看，介紹了南沙的景色。內(nèi)容出自課文《美麗的南沙群島》，涉及內(nèi)容：南沙也是個迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會是一個充滿魅力的旅游勝地。44．

2

5

1

4

3【詳解】本題考查句子的排列。我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。本題是按照事情發(fā)展的順序排列的，首先“一天，孫中山來到學(xué)?！苯淮鷷r間、人物、地點。接著說明發(fā)生的事情“照例把書放到先生面前”“流利地背出昨天所學(xué)的功課”。然后說明先生的表現(xiàn)“先生聽了，連連點頭”“接著，先生在孫中山的書上又圈了一段”。所以正確的排序為：2、5、1、4、3。45．

5

3

1

4

2【詳解】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。第一句：交代時間、人物、事件；第二句：交代萍萍家的小水池和池中小魚；第三句：說我經(jīng)常觀察小魚。第四句：交代小魚游過來。第五句：我沒抓住它。短文按事情發(fā)展順序（時間順序），來展開。46．

2

3

1

5

4【詳解】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！苯又鴮憽芭４蛄艘粋€噴嚏”緊接著寫“紅頭隨著一團草一下子給噴了出來?！痹賹憽凹t頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚”最后寫“青頭笑瞇瞇地說：‘不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！’”47．②

④

③

⑤

①【詳解】本題考查句子排序。做此類題要求學(xué)生先整體瀏覽各句，看里面有沒有時間、空間、或表示邏輯順序的詞語以及提示性的詞語，然后按順序先后排列，最后再通讀一遍，看是否通順。通讀各句可以發(fā)現(xiàn)主要寫了稻草人無法驅(qū)逐小蛾，自己又無法移動的心急。因此最后一句“小蛾飛過來”引起下文，“認(rèn)出”為第二句，“趕跑”為第三句，“扇子風(fēng)太小”為第四句，“著急，無能為力”為第五句。故排列順序為：24351。48．5

2

1

43【詳解】本題考查句子的排列。我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。本題要按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考；接著寫自己是作文七拼八湊；緊接著寫老師要求寫真實的故事；然后寫此后，我就試著用自己的話寫真實的故事，最后寫作文有了進(jìn)步。所以正確的排列順序為：5、2、1、4、3。49．

4

3512【詳解】這道題考查學(xué)生對排