《環(huán)境心理與行為學(xué)》課程教學(xué)大綱

《環(huán)境心理與行為學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：16220071英文名稱：EnvironmentalPsychologyandBehavioralScience學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)48學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：建筑初步、建筑設(shè)計(jì)1課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是建筑學(xué)的一門專業(yè)課程，主要研究物質(zhì)環(huán)境（包括建成環(huán)境和自然環(huán)境）與行為的關(guān)系。在闡述基本理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外實(shí)際案例，探討環(huán)境心理學(xué)在建筑及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。本課程旨在為學(xué)生提供一個(gè)全新的視角，從環(huán)境心理與行為學(xué)的角度來更加科學(xué)和理性的解讀日?？臻g場(chǎng)所中的行為現(xiàn)象，同時(shí)幫助學(xué)生科學(xué)的運(yùn)用相關(guān)原理來指導(dǎo)具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐。課程目標(biāo)1：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用環(huán)境心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，分析、推演建筑建筑空間及形式的優(yōu)劣處，并能夠在建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中得以運(yùn)用。課程目標(biāo)2：學(xué)生能夠理解建筑環(huán)境與人的行為之間的關(guān)系，并能跟人文社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，解決社會(huì)中的相應(yīng)問題。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-2.能夠應(yīng)用建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型方法，推演、分析和解決建筑工程問題。課程目標(biāo)10.5指標(biāo)點(diǎn)7-1.能夠充分認(rèn)識(shí)建筑設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。課程目標(biāo)20.5三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1感知覺與認(rèn)知基本要求：掌握感覺、直覺、認(rèn)知的基本概念，以及其在人對(duì)外界接收信息時(shí)，對(duì)人體造成不同的影響。重難點(diǎn)：掌握感覺、直覺、認(rèn)知的概念差異，以及運(yùn)用其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行解釋。德育要求：培養(yǎng)良好的世界觀、價(jià)值觀，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)友愛。4集中講授課程目標(biāo)12格式塔心理學(xué)基本要求：掌握格式塔心理學(xué)的基本內(nèi)容，包括圖底關(guān)系原理、完形原理、結(jié)構(gòu)骨架原理、簡單與簡化原理、接近類似對(duì)稱原理、異質(zhì)同構(gòu)和同質(zhì)異構(gòu)原理、平衡原理、重力與方向原理、主次關(guān)系與層次原理。重難點(diǎn)：完形原理、簡單與簡化原理、平衡原理、重力與方向原理。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精的精神。2集中講授課程目標(biāo)13建筑環(huán)境與行為基本要求：掌握不同空間的種類，人在不同空間中的感受的心理原理。理解建筑環(huán)境與人的行為之間的關(guān)系。重難點(diǎn)：人在不同類型空間中的感受，及其背后的心理原理。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的職業(yè)精神。6集中講授、分組討論課程目標(biāo)24案例研究分析基本要求：掌握并能運(yùn)用環(huán)境心理與行為學(xué)的原理，對(duì)實(shí)際的建筑案例進(jìn)行分析、推演和提出改進(jìn)意見。重難點(diǎn)：對(duì)實(shí)際案例的分析及如何改進(jìn)。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、求真求是的精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。4集中講授、分組討論課程目標(biāo)2合計(jì)16（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1感知覺與認(rèn)知基本要求：掌握感覺、直覺、認(rèn)知的基本概念，以及其在人對(duì)外界接收信息時(shí)，對(duì)人體造成不同的影響。重難點(diǎn)：掌握感覺、直覺、認(rèn)知的概念差異，以及運(yùn)用其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行解釋。德育要求：培養(yǎng)良好的世界觀、價(jià)值觀，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)友愛。8集中講授課程目標(biāo)12格式塔心理學(xué)基本要求：掌握格式塔心理學(xué)的基本內(nèi)容，包括圖底關(guān)系原理、完形原理、結(jié)構(gòu)骨架原理、簡單與簡化原理、接近類似對(duì)稱原理、異質(zhì)同構(gòu)和同質(zhì)異構(gòu)原理、平衡原理、重力與方向原理、主次關(guān)系與層次原理。重難點(diǎn)：完形原理、簡單與簡化原理、平衡原理、重力與方向原理。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精的精神。4集中講授課程目標(biāo)13建筑環(huán)境與行為基本要求：掌握不同空間的種類，人在不同空間中的感受的心理原理。理解建筑環(huán)境與人的行為之間的關(guān)系。重難點(diǎn)：人在不同類型空間中的感受，及其背后的心理原理。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的職業(yè)精神。12集中講授、分組討論課程目標(biāo)24案例研究分析基本要求：掌握并能運(yùn)用環(huán)境心理與行為學(xué)的原理，對(duì)實(shí)際的建筑案例進(jìn)行分析、推演和提出改進(jìn)意見。重難點(diǎn)：對(duì)實(shí)際案例的分析及如何改進(jìn)。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、求真求是的精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。8集中講授、分組討論課程目標(biāo)2合計(jì)32四、課程教學(xué)方法采用集中講授與課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方式，注重課堂內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的方式，將課程作業(yè)的操作與完成安排在課外，促使學(xué)生更好的利用課后時(shí)間，課堂上主要用以集中性的授課、討論、交流與答疑，以更好的促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)每一次作業(yè)的完成情況進(jìn)行一定的記錄，并作為過程性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)、專題研習(xí)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績占50%、平時(shí)表現(xiàn)成績占10%、平時(shí)作業(yè)成績占20%、專題研習(xí)成績占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)1010202平時(shí)表現(xiàn)55103專題研習(xí)1010204期末作業(yè)252550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值5050100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)沒有理解、掌握有偏差。2.平時(shí)表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)上課到課率，上課回答問題和互動(dòng)性進(jìn)行打分（百分制）。3.專題研習(xí)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習(xí)專題研習(xí)ppt內(nèi)容詳實(shí)，主題明確，論述清晰，格式規(guī)范，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)，匯報(bào)過程表達(dá)優(yōu)秀。專題研習(xí)ppt內(nèi)容較為詳實(shí)，主題明確，論述比較清晰，格式基本規(guī)范，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有較為合理的綜合分析論點(diǎn)，匯報(bào)過程表達(dá)較好。專題研習(xí)ppt內(nèi)容一般，主題模糊，論述尚可，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有一定的綜合分析論點(diǎn)，匯報(bào)過程表達(dá)一般。專題研習(xí)ppt內(nèi)容欠缺，主題不明晰，論述模糊，格式不規(guī)范，不符合課程教學(xué)內(nèi)容，沒有明確的綜合分析論點(diǎn)，匯報(bào)過程表達(dá)欠佳。4.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末作業(yè)制圖準(zhǔn)確，工作量符合要求；滿足功能要求，空間布局合理；設(shè)計(jì)有特色，構(gòu)思有創(chuàng)意；設(shè)計(jì)表達(dá)完善，版面飽滿；模型制作精良，表達(dá)到位。制圖較為準(zhǔn)確，工作量符合要求；滿足功能要求，空間布局較為合理；設(shè)計(jì)較有特色；設(shè)計(jì)表達(dá)較為完善，版面較為飽滿；模型表達(dá)基本到位。制圖基本準(zhǔn)確，工作量符合要求；滿足基本功能要求，空間布局基本合理；；設(shè)計(jì)表達(dá)基本到位；模型制作基本到位。不交和補(bǔ)交，制圖存在較多問題，工作量不符合要求；不滿足功能要求，空間布局不合理；設(shè)計(jì)表達(dá)不到位；模型與設(shè)計(jì)不符。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《環(huán)境心理學(xué)——環(huán)境-行為研究及其設(shè)計(jì)應(yīng)用》，胡正凡、林玉蓮主編，中