2024年秋季學(xué)期新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 第六章 第二節(jié) 國際合作_第1頁
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文檔簡介

第二節(jié)

國際合作七年級(jí)上初中地理第六章

世界的發(fā)展差異學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的背景及帶來的影響,結(jié)合實(shí)例,說明加強(qiáng)國際合作的重要意義。2.了解國際合作中的重要組織在國際合作中的作用。3.學(xué)會(huì)從報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集、整理、分析資料,提高辯證思維能力,培養(yǎng)開放的心態(tài)和合作精神,以及維護(hù)世界和平、全球共同發(fā)展的觀念。課程導(dǎo)入

2015年12月12日,《聯(lián)合國氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致同意通過《巴黎協(xié)定》。協(xié)定指出,各方將加強(qiáng)對(duì)氣候變化威脅的全球應(yīng)對(duì),把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制在2℃之內(nèi),并為把升溫控制在1.5℃之內(nèi)而努力。除了應(yīng)對(duì)全球氣候變化之外,世界各國還有哪些領(lǐng)域需要開展國際合作?說說:你日常中見到的外國進(jìn)口的品牌有哪些?構(gòu)建人類命運(yùn)共同體知識(shí)點(diǎn)一說說:我們中國有哪些享譽(yù)世界的品牌?說說:日常生活中有哪些中外合資的品牌?(1)說說該公司的汽車生產(chǎn)與哪些國家有密切的協(xié)作關(guān)系?(2)圖中所表達(dá)的基本含義是什么?這種汽車生產(chǎn)方式有什么好處?美、德、日、韓、新加坡國際經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)全球化充分利用全球各地的優(yōu)勢資源,把生產(chǎn)成本降到最低企業(yè)間為什么要全球合作?當(dāng)今世界,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的背景下,國家與國家之間各成體系、相對(duì)封閉的發(fā)展格局已被打破,資源、技術(shù)、人才、信息等逐漸成為全球共享的財(cái)富,各國各地區(qū)的聯(lián)系越來越緊密,產(chǎn)業(yè)分工和生產(chǎn)協(xié)作越來越重要。世界各國彼此聯(lián)系,相互依存,人類逐漸成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。我國在踐行人類命運(yùn)共同體理念過程中的行動(dòng)始終堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向,推動(dòng)貿(mào)易和投資自由化便利化,推進(jìn)雙邊、區(qū)域和多邊合作,共同營造有利于發(fā)展的國家環(huán)境。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有什么意義?面對(duì)日益嚴(yán)峻的全球性挑戰(zhàn),各國只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,深化和平合作,建立平等相待、開放包容、共享共贏的伙伴關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)長治久安和持續(xù)發(fā)展。1.全球性國際組織

世界貿(mào)易組組(WTO)、國際貨幣基金組織(IMF)、世界氣象組織(WMO)等。2.區(qū)域性組織歐洲聯(lián)盟(EU)、東南亞國家聯(lián)盟(ASEAN)等。國際合作中的重要組織知識(shí)點(diǎn)二3.政府間國際組織只有主權(quán)國家才能參加,通過宣言等具有法律約束力的國際公約而成立,如聯(lián)合國(UN)、世界衛(wèi)生組織(WHO)等。4.未經(jīng)政府間協(xié)議而建立的非政府國際組織其占國際組織總數(shù)的80%以上,如紅十字國際委員會(huì)(ICRC)、國際奧林匹克委員會(huì)(IOC)等。國際合作中的重要組織聯(lián)合國(UN)是世界上規(guī)模最大、最有影響力的全球性國際組織,目前已有193個(gè)成員國,總部設(shè)在美國紐約。宗旨:維護(hù)國際和平與安全;發(fā)展國際間以尊重各國人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系;進(jìn)行國際合作,以解決國際間經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和人道主義性質(zhì)的問題,并促進(jìn)對(duì)于全體人類的人權(quán)和基本自由的尊重。聯(lián)合國設(shè)有六大機(jī)構(gòu),其中安全理事會(huì)的主要職能是維護(hù)國際和平與安全。安全理事會(huì)的五個(gè)常任理事國:中國、俄羅斯、美國、法國、英國。安理會(huì)5個(gè)常任理事國,在聯(lián)合國有一票否決權(quán)。世界貿(mào)易組織(WTO)是重要的國際性貿(mào)易組織,總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。宗旨:促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和福利進(jìn)步,主要貿(mào)易自由與公平。主要職能:減少各個(gè)國家和地區(qū)之間的貿(mào)易限制,控制和減免關(guān)稅,以促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。2001年12月11日,我國正式加入世界貿(mào)易組織。二十國集團(tuán)(G20)是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)合作論壇。成立時(shí)間:1999年9月25日成立地點(diǎn):華盛頓主要國家和組織:美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大、俄羅斯、中國、阿根廷、澳大利亞、巴西、印度、印度尼西亞、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韓國、土耳其和歐盟。擁有人口將近世界總?cè)丝诘?/3,國民生產(chǎn)總值占全球的80%以上。博鰲亞洲論壇

總部設(shè)在中國的非政府、非營利性、定期、定址的國際組織。由29個(gè)成員國共同發(fā)起,于2001年2月在海南省瓊海市博鰲鎮(zhèn)正式宣布成立。博鰲鎮(zhèn)為論壇總部的永久所在地,每年定期舉行年會(huì)。論壇成立的初衷,是促進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)一體化。論壇當(dāng)今的使命,是為亞洲和世界發(fā)展凝聚正能量。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行簡稱亞投行(AIIB),是一個(gè)政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)。重點(diǎn)支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),成立宗旨是為了促進(jìn)亞洲區(qū)域的建設(shè)互聯(lián)互通化和經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程,并且加強(qiáng)中國及其他亞洲國家和地區(qū)的合作。是首個(gè)由中國倡議設(shè)立的多邊金融機(jī)構(gòu),總部設(shè)在北京。1.該現(xiàn)象說明

(

)

A.中美經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一致

B.中美經(jīng)濟(jì)各成一體

C.中國技術(shù)先進(jìn)

D.產(chǎn)業(yè)分工和生產(chǎn)協(xié)作越來越重要2.波音公司這樣做的主要目的是

A.降低生產(chǎn)成本

B.推廣核心技術(shù)

C.助力中國發(fā)展

D.學(xué)習(xí)中國技術(shù)

美國波音公司是全球最大的飛機(jī)制造公司。讀“波音787”在中國的零部件生產(chǎn)地分布圖,完成1~2題。隨堂練習(xí)DA

亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(簡稱APEC)是亞太地區(qū)最具影響力和具有世界意義的區(qū)域合作組織,現(xiàn)有成員國21個(gè)(圖中陰影所示)。讀圖回答3~4題。3.從圖中可知,“APEC”的成員主要分布在()A.亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲B.亞洲、北美洲、南美洲、南極洲C.非洲、大洋洲、亞洲、北美洲D(zhuǎn).非洲、南美洲、歐洲、亞洲4.“APEC”屬于()A.全球性的政治組織B.全球最大的衛(wèi)生組織C.非政府間的組織D.政府間的組織DA課堂小結(jié)樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說,是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說,每個(gè)年級(jí)上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺(tái),其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行,集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體,交互性強(qiáng),信息量大,能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官,使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò),如有雷同,請(qǐng)聯(lián)系刪除!作品整理不易,僅供下載者本人使用,禁止轉(zhuǎn)載!樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說,是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說,每個(gè)年級(jí)上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺(tái),其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)

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