語文人教版八年級上冊（2017年新編）《第03課“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》（教學(xué)設(shè)計）

語文人教版八年級上冊（2017年新編）《第03課“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（教學(xué)設(shè)計）一.教材分析《第03課“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是人教版八年級上冊的一篇新聞報道，講述了我國跳水姑娘呂偉在世界杯跳水比賽中奪得冠軍的激動人心的時刻。文章通過詳細(xì)描繪呂偉比賽時的動作、心理以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)，展現(xiàn)了呂偉頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的精神風(fēng)貌。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解文章內(nèi)容，體會作者通過動作、心理描寫刻畫人物的方法，以及領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的特點。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的新聞閱讀能力，對新聞報道的基本格式和特點有一定的了解。但他們在理解新聞中的心理描寫和動作描寫方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)他們學(xué)會通過動作、心理描寫來感受人物的內(nèi)心世界，同時激發(fā)學(xué)生對體育事業(yè)的關(guān)注，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和愛國情懷。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解新聞報道的基本格式和特點，掌握新聞中的動作、心理描寫方法，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會分析新聞報道中的寫作技巧，提高寫作水平。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對體育事業(yè)的關(guān)注，激發(fā)愛國情懷，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解新聞報道的基本格式和特點，掌握新聞中的動作、心理描寫方法。教學(xué)難點：體會作者通過動作、心理描寫刻畫人物的精神風(fēng)貌。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨立思考，分析問題，解決問題。合作探討法：學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流心得。案例分析法：教師通過講解典型實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析新聞報道的寫作技巧。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)情，設(shè)計教學(xué)活動。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解新聞報道的基本格式和特點。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞報道的基本格式和特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文音頻，學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，感受文章的韻律美。之后，教師邀請學(xué)生分享對課文的理解和感悟。操練（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的動作、心理描寫，讓學(xué)生體會作者是如何通過這些描寫來展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。學(xué)生分組討論，總結(jié)出描寫方法，并進(jìn)行實際操作練習(xí)。鞏固（10分鐘）教師挑選幾組學(xué)生的練習(xí)作品，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生互相評價，共同進(jìn)步。拓展（10分鐘）教師提出拓展任務(wù)：以我國其他體育健兒為主題，編寫一篇新聞報道。學(xué)生分組進(jìn)行采訪、搜集資料，最后撰寫新聞報道。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鞏固所學(xué)知識。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成拓展任務(wù)，將新聞報道發(fā)表于班級微信群，互相交流學(xué)習(xí)。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，突出動作、心理描寫在新聞報道中的重要作用。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的動作、心理描寫，使學(xué)生掌握了新聞報道的基本格式和特點。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在實踐中不斷提高自己的寫作水平。同時，通過拓展任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生對體育事業(yè)的關(guān)注，培養(yǎng)了他們的愛國情懷。但在時間安排上，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行深入探討和練習(xí)。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高教學(xué)水平。針對本次《第03課“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的教學(xué)設(shè)計，我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)反思。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對新聞報道的動作、心理描寫理解不深。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新聞報道中的動作、心理描寫方法理解不深，導(dǎo)致他們在實際操作時無法很好地運(yùn)用這些描寫方法。學(xué)生分組討論效果不佳。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論時，部分小組的氛圍不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高，影響了討論效果。拓展任務(wù)完成質(zhì)量不高。在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對體育健兒的了解不夠，導(dǎo)致他們完成的新聞報道質(zhì)量不高。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對學(xué)生對動作、心理描寫理解不深的問題，我在課后認(rèn)真分析了原因，發(fā)現(xiàn)主要是由于學(xué)生在課前沒有充分預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容理解不透。為此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，要求他們提前了解新聞報道的基本格式和特點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。針對學(xué)生分組討論效果不佳的問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了溝通，了解到他們對于分組討論的方式存在抵觸情緒。為了改善這一情況，我決定在今后的教學(xué)中，盡量采用多樣化的教學(xué)方式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。針對拓展任務(wù)完成質(zhì)量不高的問題，我認(rèn)識到學(xué)生在體育方面的知識儲備不足。為了改善這一情況，我決定在今后的教學(xué)中，結(jié)合時事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國體育事業(yè)的發(fā)展，增加他們對體育健兒的了解。同時，我還計劃在課堂中穿插一些體育知識的講解，讓學(xué)生在拓展知識的同時，提高自己的新聞寫作能力。三、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前了解新聞報道的基本格式和特點，對課文內(nèi)容進(jìn)行初步理解。課堂導(dǎo)入：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞報道的基本格式和特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)：播放課文音頻，學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，感受文章的韻律美。之后，教師邀請學(xué)生分享對課文的理解和感悟。操練：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的動作、心理描寫，讓學(xué)生體會作者是如何通過這些描寫來展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。學(xué)生分組討論，總結(jié)出描寫方法，并進(jìn)行實際操作練習(xí)。鞏固：教師挑選幾組學(xué)生的練習(xí)作品，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生互相評價，共同進(jìn)步。拓展：教師提出拓展任務(wù)：以我國其他體育健兒為主題，編寫一篇新聞報道。學(xué)生分組進(jìn)行采訪、搜集資料，最后撰寫新聞報道。小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鞏固所學(xué)知識。家庭作業(yè)：學(xué)生完成拓展任務(wù)，將新聞報道發(fā)表于班級微信群，互相交流學(xué)習(xí)。板書：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，突出動作、心理描寫在新聞報道中的重要作用。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞報道的基本格式和特點，提高他們的寫作能力。同時，我也將不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在進(jìn)行了一段時間的教學(xué)實施后，我對作業(yè)設(shè)計和專家點評環(huán)節(jié)進(jìn)行了深刻的反思和優(yōu)化。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識。然而，在之前的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)過于單一，主要是寫作任務(wù)，缺乏多樣性。這導(dǎo)致部分學(xué)生在完成作業(yè)時感到枯燥乏味，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。為了解決這一問題，我決定對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)。新的作業(yè)設(shè)計包括以下幾個方面：寫作任務(wù)：繼續(xù)保持，要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的動作、心理描寫方法，撰寫一篇關(guān)于體育健兒的故事。研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生搜集有關(guān)我國體育事業(yè)的發(fā)展資料，了解體育健兒在國內(nèi)外比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而提高他們的愛國情懷。小組合作：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成一項關(guān)于體育賽事的報告，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于體育的書籍、文章，拓寬他們的知識視野，提高閱讀能力。社會實踐：鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉，親身體驗體育運(yùn)動的魅力，從而增強(qiáng)對體育事業(yè)的認(rèn)識。通過以上改進(jìn)，我相信學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的綜合能力。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)效果的重要手段。在之前的教學(xué)實踐中，我雖然也邀請了一些專家對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，但往往局限于對寫作方面的評價，缺乏對其他方面能力的關(guān)注。為了改進(jìn)這一問題，我決定在專家點評環(huán)節(jié)進(jìn)行以下調(diào)整：邀請更多領(lǐng)域的專家參與點評，如心理學(xué)、社會學(xué)等，以全面評價學(xué)生的作業(yè)。注重過程評價，不僅要評價學(xué)生的成果，還要關(guān)注他們在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊合作、研究能力等。增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在專家點評前先進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認(rèn)知和評價能力。結(jié)合學(xué)生的個性特點和興趣，給予有針對性的指導(dǎo)和建