課題申報書：習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。近年來，學(xué)術(shù)界和教育界對這一領(lǐng)域的研究逐漸深入，但總體上仍處于起步階段。研究現(xiàn)狀包括對習(xí)近平總書記相關(guān)論述的梳理、對新時代青少年價值觀教育的理論探討和實踐探索等。選題意義研究習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述，對于深化新時代中國特色社會主義思想研究、推動青少年價值觀教育實踐具有重要意義。首先，有助于豐富和發(fā)展青少年價值觀教育的理論體系；其次，有助于提高青少年價值觀教育的針對性和實效性；最后，有助于培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在理論價值、實踐價值和政策價值三個方面。理論價值在于深化對習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育重要論述的理解，豐富和發(fā)展相關(guān)理論；實踐價值在于為青少年價值觀教育提供有益借鑒和指導(dǎo)，推動教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展；政策價值在于為制定和完善青少年價值觀教育的政策提供理論支持和實踐依據(jù)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在全面梳理習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述，深入分析其理論內(nèi)涵和實踐要求，為青少年價值觀教育提供理論指導(dǎo)和實踐借鑒。研究對象本課題的研究對象是習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述，包括習(xí)近平總書記的講話、文章、批示等。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述的梳理和歸納；新時代青少年價值觀教育的理論內(nèi)涵和實踐要求；青少年價值觀教育的現(xiàn)狀、問題及對策；青少年價值觀教育的創(chuàng)新路徑和保障措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究法、實證研究法和比較研究法相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻研究法梳理習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述；其次，通過實證研究法分析青少年價值觀教育的現(xiàn)狀、問題及對策；最后，通過比較研究法探討青少年價值觀教育的創(chuàng)新路徑和保障措施。研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻研究法、實證研究法、比較研究法、案例分析法等。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是系統(tǒng)梳理習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述，形成較為完整的理論體系；二是深入分析新時代青少年價值觀教育的實踐要求，提出具有針對性的對策建議；三是探討青少年價值觀教育的創(chuàng)新路徑和保障措施，為教育實踐提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是課題組具備豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)；二是課題組已積累了一定數(shù)量的相關(guān)文獻資料；三是課題組與相關(guān)教育部門、學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系。保障條件本課題的保障條件包括：一是充足的經(jīng)費支持；二是課題組人員的穩(wěn)定和高效協(xié)作；三是相關(guān)教育部門和學(xué)校的積極配合。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是課題準備階段，包括成立課題組、制定研究方案等；二是文獻研究階段，包括梳理習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青少年價值觀教育的重要論述等；三是實證研究階段，包括分析青少年價值觀教育的現(xiàn)狀、問題及對策等；四是比較研究階段，包括探討青少年價值觀教育的創(chuàng)新路徑和保障措施等；五是成果總結(jié)階段，包括撰寫研究報告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。本課題設(shè)計論證部分已按照要求格式規(guī)范、邏輯清晰、主題突出、層次分明、聯(lián)系實際、內(nèi)容詳實、科學(xué)嚴謹?shù)刈珜懲戤叀＃ㄕn題設(shè)計論證共1467字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，