課題申報(bào)書：新冠疫情形勢(shì)下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育實(shí)證研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新冠疫情形勢(shì)下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育實(shí)證研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀新冠疫情對(duì)全球教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，尤其是對(duì)大學(xué)生群體。在疫情背景下，大學(xué)生的心理健康、社交能力、學(xué)術(shù)成就等方面都受到了不同程度的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新冠疫情也加速了在線教育的普及和發(fā)展，為教育科研提供了新的研究空間。選題意義香港作為中國的特別行政區(qū)，其大學(xué)生的國情教育對(duì)于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)具有重要意義。在新冠疫情背景下，香港大學(xué)生的國情教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，本研究旨在探索新冠疫情形勢(shì)下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育的實(shí)證研究，為提升香港大學(xué)生的國情教育效果提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究價(jià)值本研究對(duì)于豐富和發(fā)展大學(xué)生國情教育的理論體系具有重要意義。同時(shí)，通過實(shí)證研究，可以為香港大學(xué)生國情教育的實(shí)踐提供參考和借鑒，促進(jìn)香港大學(xué)生對(duì)國家認(rèn)同感和歸屬感的提升，為國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作出積極貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討新冠疫情形勢(shì)下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育的效果，分析影響因素，并提出改進(jìn)策略。研究對(duì)象本研究以香港大學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)谛鹿谝咔楸尘跋碌膰榻逃Ч?。研究?nèi)容本研究主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：（1）新冠疫情對(duì)香港大學(xué)生國情教育的影響；（2）基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的國情教育模式及其特點(diǎn)；（3）香港大學(xué)生國情教育的現(xiàn)狀及問題；（4）新冠疫情背景下香港大學(xué)生國情教育的改進(jìn)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用實(shí)證研究的方法，通過問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等手段，對(duì)新冠疫情背景下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育進(jìn)行深入研究。同時(shí)，結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)踐，提出改進(jìn)策略。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新冠疫情對(duì)大學(xué)生國情教育的影響以及服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列在教育中的應(yīng)用。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)香港大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解他們?cè)谛鹿谝咔楸尘跋碌膰榻逃Ч?。?）訪談法：對(duì)部分香港大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的國情教育經(jīng)歷和感受。（4）數(shù)據(jù)分析法：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示新冠疫情背景下香港大學(xué)生國情教育的特點(diǎn)和問題。創(chuàng)新之處（1）研究對(duì)象創(chuàng)新：以香港大學(xué)生為研究對(duì)象，關(guān)注他們?cè)谛鹿谝咔楸尘跋碌膰榻逃Ч?。?）研究方法創(chuàng)新：采用實(shí)證研究方法，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等多種手段，全面深入地研究新冠疫情背景下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育。（3）研究內(nèi)容創(chuàng)新：從新冠疫情對(duì)香港大學(xué)生國情教育的影響、服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的特點(diǎn)、香港大學(xué)生國情教育的現(xiàn)狀及問題等方面進(jìn)行深入研究，提出改進(jìn)策略。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于教育科研專家的豐富經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，以及香港大學(xué)生國情教育的實(shí)際需求，具有較強(qiáng)的研究基礎(chǔ)。保障條件（1）研究團(tuán)隊(duì)：組建一支由教育科研專家、心理學(xué)專家、社會(huì)學(xué)專家等組成的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）數(shù)據(jù)來源：通過問卷調(diào)查、訪談等手段，獲取香港大學(xué)生在新冠疫情背景下的國情教育數(shù)據(jù)。（3）研究經(jīng)費(fèi)：申請(qǐng)相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)，保障研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）文獻(xiàn)研究：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新冠疫情對(duì)大學(xué)生國情教育的影響以及服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列在教育中的應(yīng)用。（2）問卷設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)香港大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解他們?cè)谛鹿谝咔楸尘跋碌膰榻逃Ч?。?）訪談準(zhǔn)備：準(zhǔn)備訪談提綱，對(duì)部分香港大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的國情教育經(jīng)歷和感受。（4）數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示新冠疫情背景下香港大學(xué)生國情教育的特點(diǎn)和問題。（5）撰寫報(bào)告：根據(jù)研究結(jié)果，撰寫課題研究報(bào)告，提出改進(jìn)策略。通過以上研究步驟，本研究旨在為新冠疫情背景下基于服務(wù)學(xué)習(xí)隊(duì)列的香港大學(xué)生國情教育提供實(shí)證依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1636字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)