課題申報書：新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的研究，國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)取得了一定的成果。國內(nèi)研究主要集中在黨的歷史、思想、政策等方面，對黨的為民形象塑造進(jìn)行了深入探討。國外研究則更多地關(guān)注中國共產(chǎn)黨的國際影響力和形象塑造策略。研究空白：盡管已有研究取得了一定成果，但在新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略、傳播途徑、民眾反應(yīng)等方面，仍存在一定的研究空白。（二）選題意義理論意義：研究新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造，有助于豐富和完善黨的歷史研究，深化對黨的為民理念、政策實(shí)踐的認(rèn)識。實(shí)踐意義：通過研究黨的為民形象塑造，可以為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒，有助于提升黨的執(zhí)政能力和群眾基礎(chǔ)。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：本課題的研究有助于推動黨的歷史研究，豐富黨的形象建設(shè)理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。社會價值：通過研究黨的為民形象塑造，可以為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒，有助于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)梳理新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的歷史過程。分析新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略和傳播途徑。探討新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的民眾反應(yīng)和影響。為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒。（二）研究對象新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的相關(guān)史料。新民主主義革命時期中國民眾。（三）研究內(nèi)容新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的歷史背景。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的傳播途徑。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的民眾反應(yīng)和影響。新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的經(jīng)驗(yàn)與啟示。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過查閱相關(guān)史料，梳理新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的歷史過程。運(yùn)用歷史分析方法，對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略和傳播途徑進(jìn)行深入剖析。通過社會調(diào)查和訪談，了解新民主主義革命時期中國民眾對黨的為民形象的反應(yīng)和影響。在總結(jié)新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)史料，梳理新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的歷史過程。歷史分析法：運(yùn)用歷史分析方法，對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略和傳播途徑進(jìn)行深入剖析。社會調(diào)查法：通過社會調(diào)查和訪談，了解新民主主義革命時期中國民眾對黨的為民形象的反應(yīng)和影響。比較研究法：將新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造與新時代黨的形象建設(shè)進(jìn)行比較，為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒。（三）創(chuàng)新之處從歷史角度出發(fā)，對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造進(jìn)行系統(tǒng)研究，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的研究空白。結(jié)合歷史分析和社會調(diào)查，對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略、傳播途徑、民眾反應(yīng)和影響進(jìn)行深入剖析，豐富了黨的形象建設(shè)理論。為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒，有助于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組成員具備扎實(shí)的黨史、政治學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科背景，熟悉黨的歷史和形象建設(shè)理論。課題組成員具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，能夠承擔(dān)課題研究任務(wù)。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費(fèi)充足，能夠滿足課題研究的需求。數(shù)據(jù)保障：課題研究所需的相關(guān)史料和數(shù)據(jù)已經(jīng)收集整理完畢，為課題研究提供了可靠的數(shù)據(jù)支持。時間保障：課題研究時間安排合理，能夠確保課題研究任務(wù)的順利完成。（三）研究步驟第一階段：查閱相關(guān)史料，梳理新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的歷史過程。第二階段：運(yùn)用歷史分析方法，對新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造的具體策略和傳播途徑進(jìn)行深入剖析。第三階段：通過社會調(diào)查和訪談，了解新民主主義革命時期中國民眾對黨的為民形象的反應(yīng)和影響。第四階段：在總結(jié)新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨為民形象塑造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為新時代黨的形象建設(shè)提供歷史借鑒。第五階段：撰寫課題研究報告，進(jìn)行成果總結(jié)和推廣。（課題設(shè)計論證共1891字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的