【師說】2022高考語文大一輪全程復(fù)習構(gòu)想：第五章-文學(xué)類文本閱讀-第一講-小說閱讀-1

說考題體驗真題把脈高考真題體驗一、eq\a\vs4\al(2022·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成1～4題。古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的顏色來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的?！薄澳敲?，要等到明天啰。”他又彎腰做事去了?！盀槭裁茨?？”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？”“錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加洪亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?？……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢？”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑恚　眱蓚€人都緘默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃其次口。夜色蒼茫地侵襲著我們的四周，浪頭蕩出了微微的合拍的咆哮。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危急嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于格外受凍。當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過安靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應(yīng)當說出來的。這湖上有多少歹人啊！……我快活你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽肯定比我還快活你，要是在病中觀察你這樣遠跑回去。只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不生疏他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢？”“他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不愿，臉上一拳！我，我不愿，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不愿給我……他們說：‘等你有了錢，我們肯定將孫子給你送回來?！墒牵』镒?，我得有錢呀！“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我快活你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我肯定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不生疏我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”他漸漸地說得哀痛起來，最終哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著?？墒?，其次天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都遺忘了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他?！坝惺裁春们颇?？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！”離開渡口，由于是走順風，他就搭上櫓，扯起裂開風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著潔白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！……(有刪改)1．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生患病和心靈世界，反映了動蕩擔憂的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的憐憫和對當時社會的不滿。B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓(xùn)我：“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”這讓我暗自吃驚，由于我擔憂他謀財害命。C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，由于他看我太年輕，怕我遇到不測，想告知我一些江湖上的情形和出門在外的閱歷。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做伕子的事情告知我，這一方面表達他對我孝順母親的觀賞和艷羨之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。E．其次天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他，發(fā)覺他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都遺忘了?！窘馕觥勘绢}考查對小說文本內(nèi)容分析與概括的力量。接受題文對比的方式，將選項與原文內(nèi)容認真核對，發(fā)覺不精確?????、不正確、不全面的概括與分析。B項“這讓‘我’暗自吃驚，由于‘我’擔憂他謀財害命”分析不當，更多的是“我”為渡夫說出那樣的話而震驚。C項“想告知‘我’一些江湖上的情形和出門在外的閱歷”錯誤，從渡夫的話中可看出渡夫主要說的是自己的凄慘患病。E項“目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他，發(fā)覺他的臉上沒什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都遺忘了”錯誤?！拔摇笨此饕潜弧八钡臑t灑淡定所打動?！敬鸢浮窟xA給3分，選D給2分，選B給1分；選CE不給分。2．作品中的渡夫有哪些性格特征？請簡要分析。答：____________________________________________________【解析】本題考查概括小說中人物形象特點的力量。首先從渡夫與“我”之間直率的對話，并主動留“我”在船上住一宿，可看出他的坦誠熱忱和樂于助人；他也直接表達了“快活你這樣的孝順孩子”。其次從他不愿給北佬兵當苦力以及在風霜雨雪中堅持渡船等可以看出，他堅強不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次從他盡管埋怨老天不公，但始終沒有向命運屈服可以看出他的堅韌不拔的品質(zhì)，從他唱的歌聲中可以看出他自由拘束的生活信念?！敬鸢浮竣贌岢捞拐\，樂于助人，寵愛孝順父母的子女；②剛毅不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由拘束的生活信念。3．作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處，請簡要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查分析概括小說情節(jié)及其作用的力量。小說對渡夫故事的敘述主要從與“我”的對話、“錢”話題的引入以及他自身患病的敘述等角度來開放?！拔摇钡慕槿?，使得渡夫的故事更加真實可信；“我”與渡夫之間“錢”話題的引入，引起了讀者愛好，在某種程度上留有肯定的懸念；對話加自述的形式使得渡夫的故事簡練而集中。【答案】①以“我”的視角來敘事，使大事顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀愛好；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)受，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫敘述相結(jié)合，賜予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。4．作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查探究小說結(jié)構(gòu)支配的力量。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾，主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進行分析。以歌聲作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象；使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿，充分體現(xiàn)了他瀟灑的一面；從小說主題上來看，表達了渡夫?qū)ψ杂善嫣厣畹淖非笈c憧憬?！敬鸢浮竣偎囆g(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最終以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的瀟灑豪放，也反襯他的現(xiàn)實苦痛之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。二、eq\a\vs4\al(2022·新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成5～8題。鞋劉慶邦有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西?！薄罢l要他的東西，我不要！”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝。”妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她把包袱放進箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當?shù)氐姆ㄒ?guī)，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴峻?起來。她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已觀察那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。“合適嗎？”那個人說合適是合適，就是有點緊。“穿的次數(shù)多了就合適了?！蹦莻€人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼?！澳闾畚乙蔡??！蹦莻€人問她哪里疼?！拔倚奶??！蹦莻€人就笑了，說：“那我給你揉揉吧！”她抓緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次觀察那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道寵愛什么樣的……有一天家里來了個媒人，守明剛要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一時渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此去不知何時才能回還，她肯定得送給那人一點東西，讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個人外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親自把鞋交給那個人。約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了辦法，覺得只讓那個人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實現(xiàn)。她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試。那個人只笑了笑，說聲感謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她遲疑了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人或許怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，剛要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親。怎么會是母親呢！在回家的路上，守明始終沒跟母親說話。后記：我在農(nóng)村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很細心地給我做了一雙鞋。參與工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里始終淚汪汪的。后來我想到，我肯定損害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。(有刪改)5．下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)A．小說留意從微小處表現(xiàn)人的心靈隱秘，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。B．小說擅長使用對比手法刻畫人物，守明的奇特形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮亮對比中，漸漸凸顯出來的。C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D．小說地方特色鮮亮，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增加了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E．小說擅長通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時任憑把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識。【解析】B項，對比手法在文中的使用不明顯，守明的形象主要是通過細膩的心理描寫來呈現(xiàn)，“母親”這一形象在呈現(xiàn)守明形象的過程中只起幫助作用。D項，所舉的例子不能證明“地方特色”，也不能“增加了濃郁的鄉(xiāng)土氣息”。E項，所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識”，只能說明“他”主動、熱忱。【答案】選C給3分，選A給2分，選E給1分；選BD不給分。6．小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】首先要明確“鞋”在文中的作用?！靶痹谖闹械淖饔糜羞@樣幾個：(1)“送鞋”是特定歷史條件下的產(chǎn)物，可以讓讀者明白故事發(fā)生的時代背景；(2)“鞋”是行文線索，是仆人公情感的紐帶，推動故事情節(jié)的進展。通過對“鞋”的作用的分析，我們可以推斷出，作者借用“鞋”來敘事寫人，能夠集中表現(xiàn)人物的形象，呈現(xiàn)故事發(fā)生的背景，推動故事情節(jié)的進展?！敬鸢浮竣僮鲂钱敃r當?shù)氐姆ㄒ?guī)，這樣的故事既有生活氣息，又有時代特點；②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；③鞋是情感的寄予物，有助于仆人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。7．小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】第一問：總結(jié)人物形象要從人物心理活動、行為動作和語言等的描寫以及一些細節(jié)描寫和社會環(huán)境描寫中整理信息。比如文本中對仆人公守明在做鞋看到鞋樣時心中的想法和近乎夢境般的描寫，可以從中歸納出仆人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛情抱有的一種嚴峻?甚至神圣的態(tài)度，等等。(2)“心態(tài)”指的是人物的思想情感的變化，主要通過人物的心理、動作、語言等描寫來呈現(xiàn)。如對守明給“他”做鞋時的心理描寫就表現(xiàn)了她對愛情的憧憬?！敬鸢浮康谝粏枺菏孛魇且粋€有著樸實、和善、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象。其次問：①對奇特愛情和幸福生活滿懷憧憬(看彩禮包、照鏡子)；②對將來人生和未知命運感到擔憂。8．文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對作品進行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，言之成理即可。主要從三個方面進行分析：一是形式上，分析“后記”與正文之間的區(qū)分和聯(lián)系，以及放在一起所可能產(chǎn)生的后果；二是內(nèi)容上，分析“后記”與正文之間的關(guān)系，能不能融為一體；三是探討“后記”的真實對原文的影響。【答案】觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明。①從形式上看，“后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨立的文本；②從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象。“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；③從人物塑造上看，“后記”的“真實”性，限制了小說的想象空間。觀點二：后記是小說的有機組成部分。①從形式上看，小說是一個開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機組成部分；②從內(nèi)容上看，“后記”的“真實”轉(zhuǎn)變了小說的田園牧歌風格，于詩意中多了一絲冷峻；③從創(chuàng)作上看，“后記”中的自我端詳，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。三、eq\a\vs4\al(2022·遼寧卷)閱讀下面的文字，完成9～12題。數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶①數(shù)學(xué)家是伴侶送他的外號，由于他對數(shù)字特殊敏感，數(shù)學(xué)運算得特殊快。伴侶都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻始終不順。②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯。結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)當是79.80元。假如服務(wù)員報出精確?????的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬的確算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，干脆走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。④數(shù)學(xué)家很苦惱。伴侶勸他別上火，說總能遇到理解他的人。⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也寵愛計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總競賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很快活。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻由于一件小事又黃了。⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)待活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越焦急，越焦急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊伍就消逝了，剩下最終一位客人。就是這最終一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友消滅了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最終讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣，說明你的確算錯了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不興奮，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友生氣不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。⑧女老板很感謝數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了伴侶，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算力量崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：快活果也打折嗎？女老板說，當然不打，快活怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，快活果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最終那位客人買了一碟快活果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，由于我看上你了唄！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣?、鈹?shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。(選自《小說選刊》，有改動)9．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然進展，引發(fā)閱讀愛好。B．數(shù)學(xué)家和女會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。C．小說題目匠心獨運，既是對內(nèi)容的精確?????濃縮，又包含明顯的調(diào)侃意味。D．小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。E．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義?！窘馕觥勘绢}主要考查考生分析作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法、概括作品主題的力量。C項中“明顯的調(diào)侃意味”不精確?????，僅從題目上看不出明顯的調(diào)侃意味，應(yīng)為看出男主角的主要性格精于數(shù)學(xué)計算。D項中“肖像”“環(huán)境”描寫文中無據(jù)。E項“跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)”分析過度，本文的情節(jié)只能說是“平中見奇”，還有主題的歸納也是錯誤的，應(yīng)是為人處世之道，啟發(fā)讀者思考情商的重要性?！敬鸢浮窟xB給3分，選A給2分，選C給1分；選DE不給分。10．小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】本題主要考查品嘗精彩的語言表達藝術(shù)、觀賞作品形象的力量。人物的肢體語言，同樣為心聲。答女老板的心理時不要斷章取義，要結(jié)合后面的情節(jié)，精確?????地把握女老板的心理，她兩次看看，主要是在權(quán)衡。女友的生氣心理要結(jié)合上文來答，她不理解女老板的做法，也不能接受數(shù)學(xué)家的責怪，感情上受到了損害?！敬鸢浮竣倥习宓膬纱巍翱纯础保砻魉呀?jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯，但對是否說明真相有些遲疑，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對他的好感。②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明白她的不解和生氣，她覺得這兩個人不行理喻，于是怒而離開。11．小說最終才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】本題主要考查對作品中的某一情節(jié)作用的分析。答作用題主要從內(nèi)容和形式兩個方面入手。從內(nèi)容上，概括情節(jié)內(nèi)容，把握對塑造人物形象的作用，突出作品主題；從形式方面，看情節(jié)結(jié)構(gòu)的組成和前后的照應(yīng)、鋪墊和制造懸念等?！敬鸢浮竣偈构适虑楣?jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增加作品的情趣，讓人回味。12．數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結(jié)合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？答：___________________________________________________________________________________________________________【解析】本題意在探究人物形象及人物形象的社會意義。數(shù)學(xué)天才贏得愛情和失去愛情的緣由，關(guān)鍵在于他這個人。分析人物形象，要結(jié)合主要情節(jié)、言行和作者的傾向性，小說一共寫了數(shù)學(xué)家的三次愛情，每次都有可取之處和不足之處，結(jié)合文本不難概括出來。關(guān)于啟示，也要結(jié)合人物形象的社會意義和主題來談。結(jié)合現(xiàn)實生活，留意觀點明確，結(jié)合作品分點論述。【答案】贏得愛情的緣由：精于數(shù)學(xué)計算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的緣由：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：①處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要擅長理解和溝通；②原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄?？记榉治?．選材范圍試卷閱讀材料的選擇，以現(xiàn)當代的中外名篇或名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強的文學(xué)性或?qū)徝狼槿?，具有深刻的現(xiàn)實意義。2．命題樣式小說閱讀高考試題形式相對穩(wěn)定，一般為4題，分值25分，命題方式是一道綜合選擇題和三道簡答題。3．考查特點問題設(shè)計側(cè)重小說“三要素”(人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境)和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)(含“探究情節(jié)的合理性”)；②揣摩人物形象；③賞析環(huán)境描寫；④概括(或探究)主題；⑤品嘗賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解小說的標題。思維建模小說的一般閱讀方法塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說“三要素”。我們閱讀小說時可以把“三要素”作為突破口。一、梳理故事情節(jié)小說是否成功，關(guān)鍵在于情節(jié)的精致別致。情節(jié)是小說故事推動的過程，是人物性格的進展史，在小說中起著呈現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。所以閱讀小說時，分析作品的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，既是小說的一個考查點，也是閱讀小說的一個突破口。如2011年山東卷《審丑》通過趙無定的所見所聞，敘述了一個令人唏噓的故事：拾垃圾的曾大爺托趙無定的父親做人體模特給孫子小臭兒掙了“一房間家什”，在“老得就剩下渣兒了”時為了給孫子娶媳婦又托趙無定再找份兒人體模特兒的差事，在他人的厭惡的眼光下，他為小臭兒掙來了鋼琴，娶來了媳婦。他卻遭到孫子的厭棄，一人住在“一個柴棚樣的小房”孤獨過活，孫子對他避而不見。他卻向鄰居編造功成名就的孫子如何如何孝敬自己的謊言，最終孤獨地死去。二、分析人物形象分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮亮而獨特的人物形象來打動讀者，感染讀者。作家運用各種藝術(shù)手法，進行肖像、語言、動作、心理、細節(jié)等描寫，來塑造鮮亮而獨特的形象。我們分析小說的人物形象，須精確?????把握主要人物的性格，感受到作者傾注在人物身上的愛憎感情，同時要留意到主要人物與次要人物的關(guān)系。分析人物形象，把握性格一般要“四看”：第一，要重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)受、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，由于它們直接打算著人物的言行，影響著人物的性格。如2011年山東卷《審丑》中“拾垃圾的曾老頭”為了讓孫子能過上幸福生活而不顧別人的非議去做人體模特賺錢、違心地宣揚孫子的孝敬等都是由他的地位、經(jīng)受打算的。其次，通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。如2011年山東卷《審丑》對曾大爺?shù)目坍媯?cè)重人物的表情、外貌、動作等描寫，一個相貌丑陋、愛孫子、不顧別人的非議、甘愿付出一切的老人形象躍然紙上。第三，小說里的人物都是在肯定的社會歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在肯定的社會歷史背景下去理解。如《祝愿》中的魯鎮(zhèn)便是當時中國農(nóng)村社會的一個縮影。魯四老爺、四嬸、柳媽以及鎮(zhèn)上的人們、山村的婆婆、衛(wèi)老婆子、大伯，還有小說中的“我”，組成了祥林嫂生活于其中的社會環(huán)境。祥林嫂的命運為這個環(huán)境所打算。第四，留意作者對人物的介紹和評價。很多小說中，作者會對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，甚至明確地解釋人物動機。如《祝愿》一開頭便敘述魯四老爺。這是“一個講理學(xué)的老監(jiān)生”，“比從前并沒有什么大轉(zhuǎn)變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我‘胖了’，說我‘胖了’之后即大罵其新黨”。這段敘述是平實的，敘述者介紹了魯四的身份，通過對其言行的概述，反映出人物的立場和政治態(tài)度。三、分析環(huán)境描寫在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所，是人物成為某種形象的緣由。鑒賞小說的環(huán)境描寫，不能不留意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，努力發(fā)掘它深刻的思想意義。社會環(huán)境是大事發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物性格形成、進展的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、生疏，從而使人物對現(xiàn)實生活實行不同的態(tài)度。如《祝愿》中的祥林嫂的凄慘命運也是在《祝愿》那種環(huán)境氣氛中顯現(xiàn)出來的，其中無不包含著作者對仆人公的憐憫和對黑暗社會的不平，以喚起人們療救的留意。自然環(huán)境描寫可以將人的特殊境遇、獨特經(jīng)受細細寫來，給讀者制造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關(guān)懷小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，沉醉于小說情景中而不自知。當然自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)進展的需要，能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一呈現(xiàn)。如2021年山東卷《活著》最終一段景物描寫點出了福貴老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律，深化了主題，增加了小說的意味。四、領(lǐng)悟小說主題高考中涉及的小說雖然是微型小說，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。經(jīng)常是以小見大，以微見著，以小大事或平?，F(xiàn)象反映大主題或深刻的道理。所以閱讀時，必需透過情節(jié)、人物和大事，概括出文章的大主題。如2022年江蘇卷《郵差先生》以郵差送信為線索，通過他的感受和見聞呈現(xiàn)了小城的恬淡、安靜，人際關(guān)系的友善，表達了對小城中人們生活狀態(tài)的禮贊。五、鑒賞語言技巧小說是語言的藝術(shù)，語言是觀賞的媒介，又是觀賞的對象。鑒賞語言包括仆人公語言和作者語言，作者語言除風格外，還有遣詞造句和修辭手法等方面的特點。如《祝愿》中當祥林嫂捐過門檻，滿以為贖了一世的罪名，坦然地去拿酒杯和筷子時，四嬸卻仍舊說“你放著罷”，祥林嫂的反應(yīng)是“像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著”“其次天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了”。這樣的語句，使祥林嫂的心理活動，盡去其中，發(fā)人深省。質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是由于寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法、表達方式及修辭手法等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的嫻熟的而又獨具特色的藝術(shù)才能。如2021年山東卷《活著》中寫道：“牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的?！北揪溥\用比方的手法，將?？醋魇亲约旱暮⒆?，形象生動地體現(xiàn)了老人對親人的渴望?！窘庾x探究】閱讀下面小說，結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，試做后面問題，完成小說的初步閱讀。駝背趙主任上任的頭一天，發(fā)覺一個驚異的現(xiàn)象：單位工作人員，除兩位副職之外，皆弓著脊背。起初，他認為是對他的到來表示和善、友好，他一一握手之后說：“大家不必客氣，從今日開頭，我們都要一起共事，我的性格大家漸漸會了解?！笨墒?，大家照舊弓著脊背，呈典型的“C”狀。趙主任很快從兩位副職的口中得知，這是前幾任主任留下的傳統(tǒng)，由此，導(dǎo)致了單位這種敬重、虛心、謹慎的風氣。趙主任好像自嘲地搖頭笑笑。于是，趙主任發(fā)起一項“挺直腰桿”的活動。并且，他將這項活動提高到單位形象的高度。果真，辦公室全體人員雷厲風行，生硬地挺起了胸膛，使趙主任想起了電影中的異國軍人“海依”的姿勢。他感慨萬千，說了很多話，漸漸地，他看到大家臉頰沁出汗水。他體諒地說：“放松放松，我也清楚，非一朝一夕所能改正，關(guān)鍵要堅持?！彪S著話音落下，大家的背部又恢復(fù)了弓形，甚至響起輕松的嘆息。之后，他走過各辦公室，所到之處，原來駝著的背，皆如接受命令那樣困難地挺胸昂頭。他稍稍地觀看，發(fā)覺他不在場，大家的背又駝起來。甚至，個別人員，碰見他，習慣性地預(yù)備哈腰，卻又馬上改為挺胸——他意識中仿佛聽見了強做挺胸的動作而引起脊椎咯嘎作響。他想，總不能我一個人監(jiān)督這項活動的實施吧？他叫