第20課《人民英雄永垂不朽》說課稿- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第20課《人民英雄永垂不朽》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《人民英雄永垂不朽》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第20課《人民英雄永垂不朽》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解人民英雄紀(jì)念碑的來歷、意義及其背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰之情，提高學(xué)生的歷史使命感和國(guó)家榮譽(yù)感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，對(duì)我國(guó)的民族英雄有了一定的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景，理解課文中所表達(dá)的對(duì)英雄的崇敬和懷念之情，從而加深對(duì)民族精神和民族自豪感的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《人民英雄永垂不朽》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語、句子和篇章的能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所傳達(dá)的民族精神，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受民族英雄的偉大事跡，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生以課文為啟發(fā)，結(jié)合實(shí)際生活，探討如何在學(xué)習(xí)、工作和生活中踐行英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《人民英雄永垂不朽》的主旨和情感表達(dá)，掌握課文中的重要詞語和句式的運(yùn)用。

難點(diǎn)：深入體會(huì)課文所蘊(yùn)含的深刻情感和民族精神，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過以下策略解決：

-采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，如“永垂不朽”、“民族英雄”等，讓學(xué)生在閱讀中圈點(diǎn)勾畫，深入理解其含義和作用。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文中重要句式的理解和感受，如“人民英雄永垂不朽”，引導(dǎo)學(xué)生探討其象征意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用以下策略突破：

-利用多媒體輔助教學(xué)，展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片和相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更直觀地感受英雄的偉大和民族的情感。

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，思考英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義，促進(jìn)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人民英雄紀(jì)念碑圖片、相關(guān)歷史視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書、實(shí)物模型（人民英雄紀(jì)念碑模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的短視頻，展示紀(jì)念碑的莊嚴(yán)肅穆。

-提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？這里為什么要建立這樣一座紀(jì)念碑？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們思考英雄的定義和英雄精神的意義。

-教師簡(jiǎn)要介紹人民英雄紀(jì)念碑的背景，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《人民英雄永垂不朽》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要詞語和句子。

-教師通過板書，解釋課文中出現(xiàn)的生詞和難句，如“永垂不朽”、“民族英雄”等。

-教師通過講解，分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，如對(duì)比、排比等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文所蘊(yùn)含的情感，討論英雄精神在當(dāng)代的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行全班分享和討論，確保學(xué)生對(duì)課文的理解正確無誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果你是一位人民英雄，你會(huì)希望后人如何記住你？”

-學(xué)生個(gè)人思考后，輪流發(fā)言，分享自己的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行英雄精神，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行分享。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)學(xué)生在生活中做出積極的行為。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英雄精神的短文，鼓勵(lì)他們結(jié)合課文和個(gè)人感受進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，深入理解英雄精神，并將其內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：收錄了多位英雄的傳記和事跡，幫助學(xué)生更深入地理解英雄精神的內(nèi)涵。

-《紀(jì)念碑下的沉思》：一本關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑歷史和文化的書籍，讓學(xué)生了解紀(jì)念碑的建造過程和象征意義。

-《民族英雄故事》：一系列關(guān)于中國(guó)歷史上著名英雄的故事集，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的圖片和資料，制作一份圖文并茂的手抄報(bào)，展示自己的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，了解更多關(guān)于英雄的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等媒體上關(guān)于英雄精神的文章，關(guān)注英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的傳承和發(fā)展。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討英雄精神在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，如科技、藝術(shù)、體育等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，將英雄精神付諸實(shí)踐，體驗(yàn)助人為樂的成就感。

-提供一些研究性問題，如“英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性”、“如何培養(yǎng)青少年的英雄精神”等，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英雄精神的論文或心得體會(huì)，分享自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的探究活動(dòng)，共同討論英雄精神在家庭教育和家庭教育中的傳承和發(fā)揚(yáng)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行英雄主題的詩(shī)歌朗誦、演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的重大事件，了解英雄精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書設(shè)