閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第6課《趣味編程3：口算比賽》說課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第6課《趣味編程3：口算比賽》說課稿及反思課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第6課《趣味編程3：口算比賽》。本節(jié)課主要圍繞編程的基本概念和Scratch編程軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生通過設(shè)計一個簡單的口算比賽游戲，掌握變量的使用、循環(huán)語句、條件語句等編程知識。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，回顧Scratch編程軟件的基本操作。

2.介紹變量的概念，學(xué)習(xí)如何在Scratch中創(chuàng)建和使用變量。

3.學(xué)習(xí)循環(huán)語句和條件語句，掌握如何在編程中實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行和條件判斷。

4.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個口算比賽游戲。

5.展示和分享學(xué)生設(shè)計的口算比賽游戲，進行評價和交流。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠主動利用信息技術(shù)解決實際問題。

2.提高學(xué)生的計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵其在編程過程中嘗試新思路和方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和作品分享，提升交流與協(xié)作水平。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，如計算機操作、網(wǎng)絡(luò)搜索等，但在編程方面可能還是初步接觸。以下是對學(xué)生情況的詳細分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch編程軟件的基本操作，能夠進行簡單的角色動畫設(shè)計。但在使用變量、循環(huán)和條件語句等高級功能方面，可能還比較陌生。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力在逐步發(fā)展，但編程需要較強的邏輯性和抽象思維能力，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣，愿意嘗試和探索。但他們也可能因為遇到困難而容易放棄，需要培養(yǎng)持之以恒的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的專注力有待提高，容易受到周圍事物的干擾。同時，他們可能習(xí)慣于個體學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會團隊合作。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對編程課程的興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但編程的難度和復(fù)雜性可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)興趣和降低難度，幫助他們建立自信。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)著重于激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，逐步引導(dǎo)他們掌握編程知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和堅持不懈的精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解編程概念和Scratch軟件的使用方法，確保學(xué)生理解基本原理。

2.實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作Scratch軟件，自主探索編程技巧。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示編程知識和實例，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用Scratch軟件進行編程實踐，提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識面，支持自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，我會通過一個簡單的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如進行一個快速的口算比賽，讓學(xué)生感受到口算的樂趣和挑戰(zhàn)。隨后，我會提出問題：“如果我們能設(shè)計一個電腦程序來和我們一起玩口算比賽，你們覺得會是什么樣子？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題《趣味編程3：口算比賽》。

2.講授新知（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會首先回顧上節(jié)課的知識點，確保學(xué)生掌握了Scratch編程軟件的基本操作。接著，我會介紹變量的概念，并通過簡單的例子讓學(xué)生理解變量在編程中的作用。隨后，我會講解循環(huán)語句和條件語句的使用，并通過Scratch軟件現(xiàn)場演示如何創(chuàng)建和操作這些編程元素。在講解過程中，我會強調(diào)編程邏輯思維的重要性，并鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試和發(fā)現(xiàn)問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了基本概念和編程邏輯之后，我會提供幾個簡單的編程任務(wù)，讓學(xué)生在Scratch軟件中實際操作，以鞏固所學(xué)知識。這些任務(wù)將涵蓋變量的使用、循環(huán)和條件語句的編寫，我會鼓勵學(xué)生在遇到問題時相互討論，培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂接近尾聲時，我會邀請學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)中的體會和遇到的困難，并對他們的問題進行解答。同時，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)變量、循環(huán)和條件語句在編程中的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計并完成一個簡單的口算比賽游戲，運用本節(jié)課所學(xué)的編程知識。我會提供一些設(shè)計提示和評價標準，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際編程任務(wù)中。同時，我會提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中，如有疑問可以隨時向老師和同學(xué)求助。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門》：介紹編程的基本概念和Scratch編程軟件的使用，適合初學(xué)者了解編程的基礎(chǔ)知識。

-《Scratch編程指南》：詳細講解Scratch編程軟件的各種功能和編程技巧，幫助學(xué)生更好地掌握編程工具。

-《編程邏輯思維訓(xùn)練》：通過一系列的編程問題和挑戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一個簡單的猜數(shù)字游戲，運用變量、循環(huán)和條件語句來控制游戲的邏輯。

-探索Scratch中的其他高級功能，如克隆、廣播等，并嘗試將這些功能應(yīng)用到自己的編程作品中。

-觀看在線編程教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的編程知識和技巧，如如何設(shè)計更復(fù)雜的游戲或動畫。

-參與學(xué)校的編程俱樂部或在線編程社區(qū)，與其他對編程感興趣的同學(xué)交流心得，共同進步。

-閱讀有關(guān)計算機科學(xué)和編程的書籍，了解編程在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-嘗試解決一些編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站上的問題，如C或KhanAcademy上的編程練習(xí)，提升自己的編程能力。

-設(shè)計一個個人項目，如一個教育游戲或一個互動故事，將所學(xué)知識綜合運用到實際創(chuàng)作中。

-與家長一起探討編程在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用，了解家長對編程教育的看法和建議。

-定期回顧和總結(jié)自己的編程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，記錄下學(xué)習(xí)中的亮點和需要改進的地方，為下一步學(xué)習(xí)制定計劃。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過設(shè)計一個互動性強的口算比賽游戲，讓學(xué)生在編程實踐中學(xué)習(xí)和掌握變量、循環(huán)和條件語句的使用。這種實踐性的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在遇到問題時進行討論和協(xié)作，這不僅增強了他們的團隊合作能力，也促進了知識的共享和解決問題的多樣性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程概念的理解仍然不夠深入，尤其是對于變量的使用和循環(huán)語句的邏輯，他們在實際操作中容易混淆。

2.由于課堂時間有限，學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間不夠充足，導(dǎo)致他們無法充分實踐和掌握所學(xué)知識。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的作品展示來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這可能忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的其他方面的進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對編程概念理解不足的問題，我計劃在教學(xué)中增加更多的實例和圖解，以幫助學(xué)生形象地理解編程邏輯。同時，我會在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。

2.為了確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐，我會在課堂上適當