第13課 清朝前中期的鼎盛與危機（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第13課清朝前中期的鼎盛與危機（說課稿）--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第13課清朝前中期的鼎盛與危機

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上，高一年級

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞清朝前中期的歷史發(fā)展進行講解，分析清朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的鼎盛表現(xiàn)，以及所面臨的危機。內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版教材，旨在幫助學(xué)生深入了解清朝前中期的歷史特點，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史價值觀。通過分析清朝前中期的歷史現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會運用歷史視角觀察問題，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)準確把握歷史時間、空間及其相互關(guān)聯(lián)的能力；學(xué)會運用史料進行實證研究，提高批判性思維能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)對國家歷史的認同感和責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：

-清朝前中期的政治制度特點，如科舉制度、八旗制度等，以及這些制度對國家治理的影響。

-康乾盛世的經(jīng)濟發(fā)展及其表現(xiàn)，例如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長、商業(yè)活動的繁榮等。

-清朝的文化成就，如文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的研究等。

舉例：

-在政治制度方面，重點講解科舉制度如何選拔人才，以及八旗制度如何維護清朝的統(tǒng)治秩序。

-在經(jīng)濟發(fā)展方面，重點分析康乾盛世期間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的發(fā)展以及國內(nèi)外貿(mào)易的擴展。

-在文化成就方面，重點介紹《紅樓夢》等文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和影響，以及康熙、乾隆時期的科技成就。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-清朝盛極而衰的原因分析，如閉關(guān)鎖國政策、腐敗現(xiàn)象等。

-清朝中期面臨的社會危機，如土地兼并、貧富差距擴大等問題的理解。

-對清朝歷史評價的多元性，如何引導(dǎo)學(xué)生客觀評價歷史人物和歷史事件。

舉例：

-在盛極而衰原因方面，難點在于讓學(xué)生理解閉關(guān)鎖國政策如何導(dǎo)致清朝錯失與外部世界的交流發(fā)展機會，以及腐敗現(xiàn)象如何侵蝕國家的政治基礎(chǔ)。

-在社會危機方面，難點在于讓學(xué)生認識到土地兼并加劇了貧富差距，導(dǎo)致社會矛盾的激化。

-在歷史評價方面，難點在于引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去評價歷史人物和事件，如康熙帝的政績與不足之處，以及康乾盛世背后的社會問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握清朝前中期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化成就等基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就清朝盛極而衰的原因和社會危機進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如康乾盛世的經(jīng)濟發(fā)展案例，幫助學(xué)生深入理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，增強學(xué)生對歷史現(xiàn)象的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、紀錄片片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬歷史場景的演示，幫助學(xué)生更好地理解歷史概念和事件。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示清朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝的版圖擴張。

-提問學(xué)生對清朝的基本了解，如建立時間、建立者等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-引入本節(jié)課主題，即清朝前中期的鼎盛與危機，讓學(xué)生思考鼎盛與危機的轉(zhuǎn)折點。

2.講授新知（20分鐘）

-系統(tǒng)介紹清朝前中期的政治制度，包括科舉制度、八旗制度等，重點講解這些制度對國家治理的作用。

-分析康乾盛世的經(jīng)濟繁榮，展示相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻資料，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展狀況。

-講解清朝的文化成就，通過文學(xué)作品、科技發(fā)明等實例，展現(xiàn)清朝文化的繁榮。

-揭示清朝盛極而衰的原因，如閉關(guān)鎖國、政治腐敗等，分析這些因素如何導(dǎo)致清朝的衰落。

-討論清朝中期面臨的社會危機，如土地兼并、貧富差距擴大等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些問題對社會穩(wěn)定的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對清朝政治、經(jīng)濟、文化知識的掌握。

-讓學(xué)生列舉清朝盛極而衰的原因，并分析這些原因的后果。

-分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己對清朝歷史發(fā)展的看法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝前中期的鼎盛與危機轉(zhuǎn)折點。

-強調(diào)學(xué)生應(yīng)該從歷史中吸取的教訓(xùn)，如開放包容、政治清明等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于清朝前中期的相關(guān)章節(jié)。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，分析清朝盛極而衰的原因，字數(shù)不限，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清朝通史》：詳細記錄了清朝的歷史發(fā)展過程，包括政治、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面的內(nèi)容。

-《康乾盛世》：專門研究康乾時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化成就的專著。

-《中國歷史大事年表》：提供中國歷史重要事件的年代對照，幫助學(xué)生建立歷史時間觀念。

-《清朝人物傳》：介紹清朝重要歷史人物的生平事跡，包括政治家、軍事家、文化名人等。

-《清朝社會與文化》：探討清朝時期的社會結(jié)構(gòu)、生活方式和文化特色，幫助學(xué)生更全面地了解清朝社會。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-研究康乾盛世的經(jīng)濟政策對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的啟示，分析哪些政策可以借鑒。

-探究清朝政治腐敗的成因及其對國家治理的影響，思考如何防止類似現(xiàn)象的發(fā)生。

-深入分析清朝的土地制度，了解土地兼并現(xiàn)象對當時社會的影響，并討論如何緩解這一問題。

-研究清朝的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等，探討這些成就對現(xiàn)代社會的意義。

-通過比較清朝與其他同時期國家的歷史發(fā)展，分析清朝在世界歷史中的地位和影響。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找關(guān)于清朝的原始文獻和現(xiàn)代研究，提高學(xué)生的史料分析和綜合運用能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的思考，提高寫作和學(xué)術(shù)研究能力。七、教學(xué)反思與改進在完成第13課《清朝前中期的鼎盛與危機》的教學(xué)后，我通過反思活動，評估了教學(xué)效果，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對于清朝的建立者等基礎(chǔ)知識掌握得較好，但對于清朝盛極而衰的歷史轉(zhuǎn)折點理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與清朝衰落相關(guān)的歷史背景介紹，如明朝末年的社會動蕩，以便學(xué)生能夠更好地理解清朝的興起與衰落。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解清朝政治制度和文化成就方面存在困難。為了改善這一點，我打算制作更多直觀的圖表和案例，比如科舉制度的選拔流程圖，以及康乾盛世時期的文化藝術(shù)作品圖片，來幫助學(xué)生形象地理解這些抽象的概念。

此外，鞏固練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析清朝盛極而衰的原因時，思路不夠清晰。我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的思維導(dǎo)圖工具，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地思考和整理歷史事件的原因和影響。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面。比如，通過課堂提問和小組討論，學(xué)生的參與度很高，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我將繼續(xù)采用這些互動性強的教學(xué)方法，并嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景劇等，讓學(xué)生更加積極地參與到歷史學(xué)習中。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加歷史背景介紹，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

2.制作更多直觀的教學(xué)材料，如圖表、圖片等，以