課時(shí)4：列方程解決實(shí)際問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版

課時(shí)4：列方程解決實(shí)際問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課時(shí)4：列方程解決實(shí)際問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生列方程解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解蘇教版六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于列方程解決實(shí)際問題的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握方程的建立與求解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，形成數(shù)學(xué)建模的意識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力。同時(shí)，通過列方程解決實(shí)際問題，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的素養(yǎng)。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，還將鍛煉數(shù)據(jù)分析與推理能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并掌握列方程解決實(shí)際問題的方法，包括分析問題、建立方程、求解方程和檢驗(yàn)結(jié)果。

難點(diǎn)：在實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，正確建立方程。

解決辦法與突破策略：

1.強(qiáng)化問題分析：通過引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題中的已知量和未知量，幫助學(xué)生理解問題背景，明確解題方向。

2.列方程示范：教師通過具體例題，詳細(xì)演示如何從實(shí)際問題中抽象出方程，使學(xué)生逐步掌握列方程的方法。

3.互動(dòng)討論：在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流解題思路，共同解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

4.反饋與修正：在學(xué)生嘗試解題后，教師提供及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生修正錯(cuò)誤，加深對方程模型的理解。

5.練習(xí)鞏固：布置不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)，形成解題技能。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)題庫、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、個(gè)體輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對列方程解決實(shí)際問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要解決的實(shí)際問題嗎？你們是如何解決的？”

-展示一些實(shí)際問題情境的圖片或視頻，如購物找零、速度計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受列方程解決實(shí)際問題的必要性。

-簡短介紹列方程解決實(shí)際問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.列方程解決實(shí)際問題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解列方程解決實(shí)際問題的基本概念、步驟和原理。

過程：

-講解列方程解決實(shí)際問題的定義，包括問題分析、方程建立、求解和檢驗(yàn)等步驟。

-詳細(xì)介紹列方程解決實(shí)際問題的組成部分或功能，使用示例或案例幫助學(xué)生理解。

-通過簡單例題，讓學(xué)生初步掌握列方程的步驟和方法。

3.列方程解決實(shí)際問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解列方程解決實(shí)際問題的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的列方程解決實(shí)際問題的案例進(jìn)行分析，如行程問題、年齡問題等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決步驟，讓學(xué)生全面了解列方程解決實(shí)際問題的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用列方程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與列方程解決實(shí)際問題相關(guān)的案例進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該案例的解決思路、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對列方程解決實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的解決思路、過程和答案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)列方程解決實(shí)際問題的意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括列方程解決實(shí)際問題的步驟、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)列方程解決實(shí)際問題在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用列方程的方法解決，并撰寫解題過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握了列方程解決實(shí)際問題的基本步驟，包括分析問題、建立方程、求解方程和檢驗(yàn)結(jié)果。

2.能夠在實(shí)際情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，正確地列出方程，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

3.通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.在小組合作中，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生能夠獨(dú)立或合作完成課后作業(yè)，通過實(shí)際操作鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了解題技巧。

6.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路和過程。

7.學(xué)生對列方程解決實(shí)際問題的興趣和自信心增強(qiáng)，愿意在日常生活中主動(dòng)尋找并解決實(shí)際問題。

8.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方程思想，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力得到了提高，能夠更加條理清晰地思考問題。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了批判性思維，能夠?qū)σ延械慕忸}方法進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，提出更加高效的解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活實(shí)例和多媒體素材激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過小組合作和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和分享解題過程，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也提升了他們的表達(dá)能力和自信心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)際問題的分析不夠深入，導(dǎo)致他們在建立方程時(shí)遇到困難。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組成員分工不明確。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單一的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地分析實(shí)際問題，我將在教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析和解題步驟演示，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提升分析問題的能力。

2.我將優(yōu)化小組討論的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，通過設(shè)定明確的角色和任務(wù)，提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.對于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①列方程解決實(shí)際問題的步驟

-分析問題：找出已知量和未知量

-建立方程：根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程

-求解方程：解出未知量的值

-檢