福建省南平市紡織廠中學(xué)高三語文模擬試題含解析

福建省南平市紡織廠中學(xué)高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成14—17題（共22分）。榕樹，生命進(jìn)行曲

（1）我時(shí)常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。

（2）記得有人問我：你追求過怎樣美麗的靈魂？我說，榕樹。

（3）榕樹，我的永恒的愛戀。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我的生命里積淀著榕樹的碧葉。（4）小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。（5）我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看到它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這棵嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石上的小坑洼處有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。（6）更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的銀絲朝下生長，直至親吻到地平面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。（7）突破，掙扎，發(fā)展，挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。

（8）榕樹的生命進(jìn)行曲還有種更超常的旋律。（9）那是我在一次砍柴時(shí)體驗(yàn)到的。我曾經(jīng)在無意中砍傷過榕樹還活著的青枝，被我誤認(rèn)為是死枝的生枝。就在我的斧頭砍下、提起的一剎那，它立即噴涌出雪白的乳汁——也許不是乳，而是血——總之，白色的生命之泉，神速地注入傷口，蓋住傷痕，而且很快就凝固。傷痕也隨之愈合。（10）榕樹這種生命之泉，這樣果斷，這樣機(jī)敏，這樣迅速地履行它的天職，真叫人感慨不已。難怪榕樹能夠那么快地治好自己的創(chuàng)傷，繼續(xù)壯大它那郁郁蔥蔥的事業(yè)。（11）我還看到驚動(dòng)我故鄉(xiāng)的大風(fēng)暴，那是雷霆與閃電助陣的大風(fēng)暴，榕樹在風(fēng)暴中是那樣從容不迫，它那鋼鐵一樣的軀干，鎮(zhèn)定地屹立著，而它的枝葉搖曳著，有的被折斷了。但是在風(fēng)暴過后，我看到那些被打入地里的青枝，有的竟依隨著泥土，獨(dú)自重新萌動(dòng)，復(fù)蘇逝去的綠色。這失去母體的生命，不僅沒有饑餓而死，而且執(zhí)著地把自己發(fā)展成一個(gè)新的母體。（12）我還看到一次更撼動(dòng)人心的生的壯觀。那是在一次空前的劫難中，有一棵榕樹被狂風(fēng)擊倒了。于是，一個(gè)奇跡因此發(fā)生了。這棵被擊倒的大樹，并沒有從此走向死亡，而是倒伏在地上，倔強(qiáng)地呼吸著，繼續(xù)著生命的另一種道路。它那龐雜的根系一半裸露在地上，一半還殘留在地下。殘留在地下的那一半，負(fù)起它生命的全部使命，繼續(xù)勇敢地演奏著它的生命進(jìn)行曲。我看到，綠芽在這倒下的身軀里，紛紛崛起，接著，又長出新的嫩枝和嫩葉。青春，在這受難的生命中繼續(xù)繁衍；琴健，在倒下的琴體中繼續(xù)跳動(dòng)。

（13）這種倒伏的生命與不倒伏的靈魂渾然一體的奇跡，這種在風(fēng)暴中失敗而最終又在風(fēng)暴中勝利的力量，使我意識(shí)到，真正偉大的生命，是不會(huì)死亡的！即使被擊倒在地獄里，它也會(huì)在北母?jìng)ゴ蟮膽阎欣^續(xù)歌唱！

（14）我常常思念著故鄉(xiāng)的靈魂，榕樹。

（15）我常常思念著故鄉(xiāng)的那一支生命的進(jìn)行曲，榕樹。

（16）我點(diǎn)燃一支心香，祝愿這偉大的生命之曲，長久地在我故鄉(xiāng)明麗的土地上歌唱。我祝福一切正直的胸脯里，都有一支巍峨的歌，都有一支崢嶸的進(jìn)行曲，都有一棵榕樹。

（取材于劉再復(fù)的同名散文，有刪改）14．作者說“我的生命里積淀著榕樹的碧葉”，“榕樹的碧葉”的含義是什么？具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)通讀全文，簡(jiǎn)要概括。（5分）15．“進(jìn)行曲”是一種旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅(jiān)定有力的樂曲。文中將榕樹比喻為“生命進(jìn)行曲”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)比喻在全文中的作用。（5分）16、賞析第（5）段的表現(xiàn)手法。（4分）17．文中“真正偉大的生命，是不會(huì)死亡的”一句傳達(dá)了作者對(duì)于“生命”的怎樣的感悟？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱母惺?。（不少?00字）（8分）參考答案：14．(5分)參考答案：“榕樹的碧葉”的含義是“榕樹的精神品格”。（1分）具體體現(xiàn)：①在艱苦的環(huán)境中，從不放棄希望，無畏、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，不斷突破，奮發(fā)進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難。②受到傷害時(shí)，果斷、機(jī)敏地自我保護(hù)和自我修復(fù)。③面對(duì)極其惡劣的環(huán)境，能夠從容不迫，堅(jiān)守自我；遭遇摧折時(shí)，能夠頑強(qiáng)堅(jiān)持，百折不撓。④即便遭到再重大的挫折，仍然保持頑強(qiáng)的精神，永不言敗，傳承信念。評(píng)分參考：⑴以上①～④點(diǎn)，每點(diǎn)只要答出其中的主要意思即可。⑵意思對(duì)即可。⑶4個(gè)要點(diǎn)答全得4分，少1個(gè)減1分）15．(5分)參考答案：本文將榕樹比作旋律雄勁剛健、節(jié)奏堅(jiān)定有力的生命進(jìn)行曲，形象生動(dòng)地刻畫了榕樹頑強(qiáng)、旺盛的生命力（1分，要點(diǎn)：概括榕樹特點(diǎn)），寄托了作者堅(jiān)韌頑強(qiáng)、百折不撓的人生信念（1分，要點(diǎn)：揭示文章主旨），具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力（1分，要點(diǎn)：藝術(shù)效果）。以這個(gè)比喻作為文章的題目，形象鮮明，引起閱讀興趣（1分，要點(diǎn)：作為題目的作用）。這個(gè)比喻作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分，要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)作用）。（意思對(duì)即可）。16、(4分)參考答案：第（5）段描寫運(yùn)用擬人的手法（2分），生動(dòng)傳神地刻畫了小榕樹的形象，記錄了它的生長過程（2分）17．(8分)作者感悟：真正偉大的生命無論遭遇多大的磨難，都會(huì)保持頑強(qiáng)的精神（2分）感受略（6分）2.閱讀下面的文字，完成第（1）~（4）題。

記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)：“魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無好文章?！蔽覀儼严壬醋魇恰拔簳x風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就是“清峻、通脫”。魯迅也說：“我有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很隨便?！币虼丝梢哉f魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說他“出語多諧”，面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語言來表達(dá)，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn)：他們被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地，以示“斯文掃地”。林庚說我們都覺得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無人之地，穿過無數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃去”。先生從來不給我們上課，第一次見面就打招呼說，你們平時(shí)沒事不要來找我，一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開一個(gè)書單，你怎么讀、怎么弄他通通不問。其實(shí)這個(gè)放任不管，我倒覺得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫，并不是無所事事，一個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要督促，看起來他在閑蕩，讀閑書，其實(shí)總在思考。看起來漫不經(jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)行自由無羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的，更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無為而治，先生深諳無為而治的奧妙。但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題，向他匯報(bào)設(shè)想，然后他給定一個(gè)題目，并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么。比如我當(dāng)初畢業(yè)論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目：一個(gè)寫魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界；另一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽了我的匯報(bào)以后說，你的第一個(gè)題目很有新意，但你自己還沒有想清楚，短時(shí)間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒有把握的情況下急于寫成論文，會(huì)有很多漏洞，答辯時(shí)很可能通不過，反而糟蹋了這個(gè)題目，不如放起來，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。更重要的，是先生給我們思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做‘后發(fā)制人。有的學(xué)者很年輕，很快就寫出文章來，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問，好好地下功夫，慢慢地出來，但一旦出來就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事?！蔽已芯可厴I(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說：“你現(xiàn)在留校了，處于一個(gè)非常有利的地位，因?yàn)槟阍诒贝?，這樣，你的機(jī)會(huì)就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學(xué)會(huì)拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，看來什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇。”現(xiàn)在仔細(xì)想想，先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思，概括地說就是“沉潛”二字。要沉得住、潛下來，沉潛于學(xué)術(shù)的深處、生命的深處：這是做學(xué)問與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學(xué)問、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到1985年，才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音?？梢哉f做了二十五年的準(zhǔn)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過來的，很艱苦，但也很充實(shí)，沒有虛度。(節(jié)選自2011年11月5日《文匯報(bào)》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）(5分)

A．王瑤教授曾被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場(chǎng)所掃地，但他卻坦然處之，一點(diǎn)也不覺得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。B．王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒有真本事，他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，急于出名，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C．作者當(dāng)初寫畢業(yè)論文時(shí)，本來準(zhǔn)備了兩個(gè)跟魯迅有關(guān)的題目，但王瑤教授聽完他的匯報(bào)后，否定了前一個(gè)題目，建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D．錢理群是王瑤教授的學(xué)生，他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。E．本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)繁榮和變革的年代，面對(duì)著種種利益和誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。(2)王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特別，文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

(4)作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“沉潛”作用的理解。(8分)參考答案：（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（B項(xiàng)“批評(píng)已經(jīng)三十多歲的錢理群……”錯(cuò)誤。C項(xiàng)王瑤教授建議作者把“前一個(gè)題目”“存放起來，多醞釀幾年以后再做”。D項(xiàng)“側(cè)面描寫”理解有誤，寫“自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就”主要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)學(xué)生尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響，屬于正面描寫；另外，文章對(duì)“自己……所取得的成就”介紹不具體，只是說“直到1985年，才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音”）（2）①魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脫”兩方面，而王瑤恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)。②王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)；③王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，當(dāng)其他知識(shí)分子因被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”而感覺窘迫、難堪時(shí)，王瑤卻能泰然處之。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）（3）①平時(shí)放任不管：從來不給學(xué)生上課，每周跟學(xué)生閑聊一回（或：無為而治，一入學(xué)只開一個(gè)書單，任學(xué)生進(jìn)行自由無羈的探討與創(chuàng)造）。②在學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)醒學(xué)生：針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題，給予方向性的指點(diǎn)。③在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生：給你以思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。（或“告誡學(xué)生要厚積薄發(fā)；教誨學(xué)生要抵制誘惑，學(xué)會(huì)拒絕”）（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）（4）“沉潛”是成就大學(xué)問大事業(yè)的必經(jīng)之路。①“沉潛”有助于排除外在的干擾，靜心做學(xué)問，進(jìn)行自由無羈的探討與創(chuàng)造。②“沉潛”有助于蓄勢(shì)，對(duì)好的論文選題，在不成熟、沒有把握的情況下不急于完成，醞釀幾年，才能做好；“沉潛”有助于厚積薄發(fā)，作者牢記導(dǎo)師沉潛的教誨，并身體力行。從1960年雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，到1985年開始源源不斷地發(fā)出自己獨(dú)立的聲音，這是沉潛二十五年的必然結(jié)果。③“沉潛”有助于抵擋誘惑。沉潛于學(xué)術(shù)深處，生活深處，才能心無旁騖，潛心鉆研，遠(yuǎn)離浮躁虛華，避免誘惑。（8分；觀點(diǎn)明確2分，能結(jié)合文本從三個(gè)角度合理闡釋，得6分；如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可）3.閱讀下面的文字，完成下列各小題。唐詩的建筑美

唐詩不僅在語言上具有音樂美，而且在結(jié)構(gòu)上具有建筑美。所謂建筑美，不是說唐詩與建筑具有同樣的美學(xué)特點(diǎn)，而是說唐詩像建筑一樣，善于通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時(shí)間順序流逝的時(shí)間藝術(shù)，轉(zhuǎn)化為具有空間的立體感。杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，王維的“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，都是化動(dòng)為靜，把生生不已的宇宙壯觀，轉(zhuǎn)化為像建筑一樣巍然屹立的立體形象。然而，靜中又有動(dòng)，實(shí)中又有虛。建筑看起來，完全是靜的、實(shí)的，建筑所用的材料，如磚、瓦、木料等，無一不實(shí)，無一不靜。然而，建筑師通過對(duì)門、窗、房間、走廊等結(jié)構(gòu)的安排，卻不僅使建筑內(nèi)部具有廣闊的活動(dòng)天地，而且外部也與整個(gè)宇宙相聯(lián)系，具有無限廣闊的空間感。這樣，建筑本身也成了一個(gè)小宇宙，它把上下四方與古往今來，融合匯通在一起。唐詩也有這樣的特點(diǎn)。它所描寫的多是實(shí)實(shí)在在的具體的意象，但它所表現(xiàn)的卻是無窮無盡的詩思和感情。例如司空曙的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，李白的“浮云游子意，落日故人情”?！坝曛悬S葉樹”與“燈下白頭人”，這是兩組看似各不相關(guān)的具體意象；“浮云”與“游子”，“落日”與“故人”，更是看似毫不相關(guān)的各自獨(dú)立的意象；詩人只是并列地把它們羅列在一起，不加任何分析性的說明，可是我們一讀，卻好象蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產(chǎn)生出了某種深永的感情。唐詩的建筑美，就來自這種具體意象的羅列與組合。

這樣的建筑美，還和漢字的結(jié)構(gòu)形式有關(guān)。漢字是從象形字產(chǎn)生出來的，象形字的特點(diǎn)是摹擬具體的物象。唐詩充分利用漢字摹擬具體物象的特點(diǎn)，去塑造富有建筑立體感的詩歌形象。例如李白的“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”，這里寫了鳳凰、鳳凰臺(tái)、長江三個(gè)具體的物象，然后用三個(gè)動(dòng)詞描述它們各自的狀態(tài)，然后再把它們組合在一道，成為鳳去﹣臺(tái)空﹣江自流，這難道不像建筑的門、窗與墻壁，各自獨(dú)立，而又相互融貫，從而產(chǎn)生出建筑的美嗎？鳳去、臺(tái)空、江自流，我們讀著，我們的眼前不僅浮現(xiàn)了它們作為物的形象，像建筑一樣豎立在我們的面前，而且從它們的關(guān)系中，我們看到了空間的并列關(guān)系轉(zhuǎn)化成了前后流逝的時(shí)間關(guān)系，江山長在而人事滄桑的感慨，不禁油然而生。唐詩的建筑美那以具體的物象的描繪來打動(dòng)我們的感染力，就是這樣產(chǎn)生出來的。

建筑善于以小見大，在極小的空間中展示出廣闊的人生。唐詩在結(jié)構(gòu)上，也具有建筑的這種特點(diǎn)，在短短的絕句或律詩中，包孕著廣闊的生活內(nèi)容。例如王維的《息夫人》，短短二十個(gè)字，不僅寫了歷史，而且寫了現(xiàn)實(shí)。在寫歷史和現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，更重要的，它描寫了深厚的令人難以言說的內(nèi)心的悲哀與感情。唐詩的建筑美，在絕句當(dāng)中得到了最充分的表現(xiàn)。我們說，絕句的結(jié)構(gòu)，有如中國亭子的四根柱子。就是這么四根柱子，它一方面塑造了一個(gè)完整的空間形象，自成一個(gè)天地，另一方面卻又吞吐著整個(gè)宇宙，與天地精神相往來。（選自《唐詩十二講》，有改動(dòng)）（1）下列關(guān)于“唐詩的建筑美”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．唐詩的建筑美是指唐詩在結(jié)構(gòu)方面體現(xiàn)出來的美，它是一種讓人在詩歌中體會(huì)到的具有空間立體感的美。B．唐詩的建筑美是通過對(duì)具體意象的描寫和組合，使得按照時(shí)間順序流逝的時(shí)間藝術(shù)具有空間的立體美感。C．充分利用漢字摹擬具體物象的特點(diǎn)，去塑造富有建筑立體感的詩歌形象是唐詩的建筑美的表現(xiàn)形式之一。D．短短的絕句和律詩中包孕著廣闊的生活內(nèi)容，展示出廣闊的人生，使唐詩的建筑美得到了最充分的表現(xiàn)。（2）下列理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．唐代詩人往往通過化動(dòng)為靜、虛實(shí)結(jié)合的手法，把生生不已的宇宙壯觀轉(zhuǎn)化為像建筑一樣巍然屹立的立體形象。B．建筑通過門窗等結(jié)構(gòu)，使之具有無限廣闊的空間感，而唐詩則通過具體意象的羅列與組合表達(dá)某種深永的感情。C．唐詩的建筑美體現(xiàn)在把時(shí)間藝術(shù)轉(zhuǎn)化為空間立體感上，更體現(xiàn)在把空間并列關(guān)系轉(zhuǎn)化成前后流逝的時(shí)間關(guān)系上。D．建筑通過以小見大的手法，把宇宙濃縮到房屋之中，唐詩則通過這種手法，用簡(jiǎn)短的詩展示出廣闊的生活內(nèi)容。（3）根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A．既然唐詩在語言上具有音樂美，在結(jié)構(gòu)上具有建筑美，那么我們可以對(duì)唐詩進(jìn)行多角度、多層面的品味和解讀。B．只要詩人并列地把毫不相關(guān)的各自獨(dú)立的意象羅列在一起，不須分析說明，讀者就可以領(lǐng)會(huì)其中的深永的感情。C．唐詩之所以美，與漢字的結(jié)構(gòu)形式有著重要的聯(lián)系，所以許多唐詩一旦翻譯成別的語言，它的美就會(huì)被削弱。D．唐詩絕句中每一句都好比中國亭子的一根柱子，因而詩的內(nèi)容猶如亭子的空間，詩的思想情感猶如廣闊的宇宙空間。參考答案：答案：（1）D（2）C（3）B【考點(diǎn)】論述類文本閱讀?！痉治觥坷斫饩渥拥暮?，要從整體上理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語理解，聯(lián)系上下文具體語境理解句意。分析時(shí)，還要根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}?！窘獯稹浚?）本題考查理解文中重要詞語的含義以及篩選并整合文中的信息。D、弄錯(cuò)范圍，使唐詩的建筑美得到最充分表現(xiàn)的不包括律詩，原文最后一段表述為“唐詩的建筑美，在絕句當(dāng)中得到了最充分的表現(xiàn)”。故選D．（2）本題考查理解文中重要句子的含意以及篩選并整合文中的信息。C、按照第一段對(duì)唐詩的建筑美的定義，所謂建筑美，是說唐詩善于通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時(shí)間順序流逝的時(shí)間藝術(shù)，轉(zhuǎn)化為具有空間的立體感?！案w現(xiàn)在把空間并列關(guān)系轉(zhuǎn)化成前后流逝的時(shí)間關(guān)系上”是對(duì)唐詩的建筑美打動(dòng)我們的原因的分析。故選C．（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。B、原文第一段表述為“我們一讀，卻好像蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產(chǎn)生出了某種深永的感情”說明并列在一起的意象之間有內(nèi)在的聯(lián)系，并不是隨便把意象羅列在一起，就能產(chǎn)生某種深永的感情。故選B．二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚儀縣，同判定州。端為政清簡(jiǎn)，遠(yuǎn)人便之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，會(huì)太宗征河?xùn)|，廷美將有居留之命，端白廷美曰：“主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。今主留務(wù)，非所宜也?！蓖⒚烙墒菓┱?qǐng)從行。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！睕Q意相之。先是，寇準(zhǔn)為參知政事，端既為相，慮己先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請(qǐng)參知政事與宰相押班知印，同升政事堂，太宗從之。時(shí)同列奏對(duì)多有異議惟端罕所建明上諭自今中書事必經(jīng)呂端詳酌乃得聞奏端愈謙讓不自當(dāng)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨(dú)召與謀。準(zhǔn)退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準(zhǔn)曰：“軍國大計(jì)，端備位宰相，不可不知也?！睖?zhǔn)遂告其故。端曰：“何以處之？”準(zhǔn)曰：“欲斬于北門外?！倍嗽唬骸霸干倬徶?，端將覆奏?！比朐唬骸拔繇?xiàng)羽得太公，欲烹之，高祖曰：‘愿分我一杯羹?！蚺e大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒堅(jiān)其叛心爾?！碧谠唬骸叭粍t何如？”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善養(yǎng)視之，以招來繼遷?！碧诜Q善，遂用其策。其母后終老延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請(qǐng)命，端之力也。太宗不豫，真宗為皇太子，端日與太子問起居。及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，陰與外臣謀立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命繼恩召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入，皇后曰：“宮車晏駕，立嗣以長，順也，今將如何？”端曰：“先帝立太子正為今日，今始棄天下，豈可遽違命有異議邪？”真宗既立，垂簾引見群臣，端請(qǐng)卷簾，升殿審視，然后降階，率群臣拜呼萬歲。（節(jié)選自《宋史·呂端傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.時(shí)同列奏對(duì)多／有異議／惟端罕所建明／上諭／自今中書事必經(jīng)呂端詳酌／乃得聞奏／端愈謙讓不自當(dāng)B.時(shí)同列奏對(duì)多／有異議／惟端罕所建明／上諭／自今中書事必經(jīng)呂端／詳酌乃得聞奏／端愈謙讓不自當(dāng)C.時(shí)同列奏對(duì)／多有異議／惟端罕所建明／上諭／自今中書事必經(jīng)呂端／詳酌乃得聞奏／端愈謙讓不自當(dāng)D.時(shí)同列奏對(duì)／多有異議／惟端罕所建明／上諭／自今中書事必經(jīng)呂端詳酌／乃得聞奏／端愈謙讓不自當(dāng)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“押班”指朝會(huì)領(lǐng)班，起于唐；宋時(shí)，由參知政事、宰相分日押班。B.“納款”指向敵人投降歸順；納款請(qǐng)命，意為投降朝廷并請(qǐng)求歸附。C.“起居”指每五日群臣隨宰相入見皇帝，其制始于唐，宋沿襲之。D.“晏”，指遲?！皩m車晏駕”，宮車遲出之意，舊為帝王死亡的諱辭。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.呂端為政清正簡(jiǎn)要，頗得民心。他在蔡州擔(dān)任知州時(shí)，因?yàn)檎?jī)良好，當(dāng)?shù)氐墓賳T和百姓希望呂端能留任。B.呂端為相持重，頗識(shí)大體。他先當(dāng)上宰相，擔(dān)心寇準(zhǔn)心中不滿，奏請(qǐng)皇上同意寇準(zhǔn)參與執(zhí)掌宰相事務(wù)。C.呂端察事以微，思慮深遠(yuǎn)。太宗本想殺死繼遷的母親，呂端知曉后.勸諫太宗不殺她且善養(yǎng)她，后來因此成功招降了李繼遷。D.呂端行事果斷，大事審慎。太宗駕崩，呂端感覺不對(duì)，當(dāng)即關(guān)押繼恩；真宗垂簾接見大臣，呂端確認(rèn)是真宗本人，才率眾跪拜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。(2)夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒堅(jiān)其叛心爾。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.(1)皇上不顧風(fēng)雨辛苦奔波，慰問百姓，討伐罪人，可是大王您處在皇上親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表奏請(qǐng)隨從護(hù)駕。(2)做大事的人是不會(huì)顧及他的親屬的，何況李繼遷這種叛逆的人呢?陛下今日殺掉她，明天可以抓到李繼遷嗎？如果事情不是這樣，白白地讓他堅(jiān)定反叛之心罷了?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦?。本題“多有異議”語意相連，不可斷開，排除AB項(xiàng)；“詳酌”是“呂端”的謂語，不可斷開，排除C項(xiàng)。故答案為D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題C項(xiàng)，“其制始于唐”錯(cuò)，應(yīng)是“始于后唐明宗”，故答案為C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“后來因此成功招降了李繼遷”錯(cuò)，原文說“其母后終老延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請(qǐng)命，端之力也”，招降的是李繼遷的兒子。故答案為C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中關(guān)鍵詞“櫛風(fēng)沐雨”，不顧風(fēng)雨辛苦奔波；“吊”，慰問；“處”，處在……的地位；“扈從”，隨從護(hù)駕。（2）中的關(guān)鍵詞有“舉”，做；“親”，父母親屬；“然”，這樣；“徒”白白地；“堅(jiān)”，使動(dòng)用法，使……堅(jiān)定?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：呂端，字易直，是幽州安次人，太祖即位之后，呂端管理浚儀縣，同判定州。治理政務(wù)清正簡(jiǎn)約，遠(yuǎn)處的人也感覺到便宜。十年，出京管理蔡州，因?yàn)樯朴诠芾碚?，官吏百姓排著?duì)上奏請(qǐng)求朝廷讓他留下來。時(shí)逢秦王趙廷美擔(dān)任京城的府尹，太宗征討河?xùn)|，秦王趙廷美將可能接到留守京城的命令，呂端對(duì)廷美說：“皇上不顧風(fēng)雨，來慰問百姓和討伐罪人，而大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表隨從護(hù)駕。如果主持留守事務(wù)，是不合適的?！蓖⒚酪虼藨┱?qǐng)跟從隨行。

太宗想任命呂端為宰相，有人說：“呂端為人糊涂?！碧谡f：“呂端小事上糊涂，大事上不糊涂?！蹦枚ㄖ饕庖蚊鼌味藶橄?。在這之前，寇準(zhǔn)擔(dān)任參知政事。呂端做了宰相后，他考慮與寇準(zhǔn)同在朝班，而自己先居宰相之位，擔(dān)心他內(nèi)心不平，就奏請(qǐng)參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領(lǐng)群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議。當(dāng)時(shí)一般同事上朝奏對(duì)時(shí)，大多發(fā)表獨(dú)特的意見，只有呂端很少有所倡議。一天，宮內(nèi)傳出皇帝的手書，命令說：“從今以后中書省的事務(wù)必須經(jīng)過呂端詳細(xì)斟酌，才能上奏皇帝?！眳味烁又t讓不敢承當(dāng)。

當(dāng)初，李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報(bào)說捉住了李的母親。此時(shí)太宗想處死李母，因?yàn)榭軠?zhǔn)任樞密副使，便單獨(dú)召見，跟他商量此事?？軠?zhǔn)回去時(shí)，經(jīng)過宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，便邀他說：“邊境上的日常事務(wù)，我不必參與知曉。如果是軍國大事，我位居宰相，不能不知道?！笨軠?zhǔn)就告訴了事情的原委。呂端說：“怎么處理這件事？”寇準(zhǔn)說：“想要在保安軍北門外將李母斬首，以此來懲戒兇賊逆臣?！眳味苏f：“如果一定要這樣辦，可真不是合適的辦法。希望您暫緩辦理，我將再去上奏?！边M(jìn)了朝堂，他就說：“從前項(xiàng)羽抓住了太公（劉邦之父），想要烹煮他，高祖說：‘（如果你一定要烹他）希望能分給我一杯肉羹?！k大事的人，不顧慮他的父母，更何況李繼遷這樣的悖逆之人呢？陛下今天殺了李母，明天就能捉住李繼遷嗎？如果不能捉住他，那就只是跟他結(jié)下怨仇，更會(huì)堅(jiān)定他的叛逆之心而已。”太宗說：“那怎么辦呢？”呂端說：“依照臣的愚見，應(yīng)當(dāng)在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷。即使不能立即招降他，最終可以牽住他的心，而他母親的生死又掌握在我們手里?！碧谂闹笸龋B連稱好，并說：“要不是愛卿，幾乎誤了我的大事。”就采用了他的計(jì)策。李母后來病死在延州，李繼遷不久也死了，繼遷的兒子終于投誠，這是呂端的功績(jī)啊。宋太宗身體不好，宋真宗當(dāng)時(shí)是皇太子，呂端每天都和太子一起問起居。等到宋太宗的病情加劇，內(nèi)侍王繼恩畏懼皇太子的英明，私下里與參知政事李昌齡、殿前都指揮使李繼勛、知制誥胡旦計(jì)劃立先前的楚王元佐。宋太宗駕崩，李皇后讓李繼恩把呂端叫來，呂端感覺不對(duì)，于是就把李繼恩所在閣內(nèi)，讓人看著他然后才去見李皇后?；屎笳f：“皇帝已經(jīng)晏駕，應(yīng)立皇長子為繼任皇帝，這是順應(yīng)天意的，（你說）現(xiàn)在該怎么辦吧？”呂端說：“先帝立太子正是為了今天這種狀況，皇帝才棄天下而去，怎能急著違抗先皇遺命呢？”宋真宗登基后，垂簾引見諸位大臣，呂端請(qǐng)求皇上卷簾，走上前去仔細(xì)查看，然后走下臺(tái)階，率領(lǐng)群臣跪拜并高呼萬歲。5.(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

梁睿，字恃德，安定烏氏人也。睿少沉敏，有行檢。魏恭帝時(shí)拜渭州刺史。齊人來寇，睿輒挫之，帝甚嘉嘆，拜大將軍。武帝時(shí)，歷敷州刺史、涼安二州總管，俱有惠政，進(jìn)位柱國①。高祖總百揆②，代王謙為益州總管。行至漢川而謙反，遣兵攻始州，睿不得進(jìn)。高祖命睿為行軍元帥，率步騎二十萬討之。時(shí)謙遣開府李三王等守通谷，睿使張威擊破之，擒數(shù)千人，進(jìn)至龍門。謙將趙儼、秦會(huì)擁眾十萬，據(jù)險(xiǎn)為營，周亙?nèi)?。睿令將士銜枚出自間道，四面奮擊，力戰(zhàn)破之。謙將麾下三十萬討之。睿斬謙于市，劍南悉平。睿時(shí)威振西川，夷、獠歸附，唯南寧酋帥恃遠(yuǎn)不賓。睿上疏曰：“竊以柔遠(yuǎn)能邇，著自前經(jīng)，拓土開疆，王者所務(wù)。南寧州，其地沃壤，多是漢人，既饒寶物，又出名馬。今若往取，仍置州郡，一則遠(yuǎn)振威名，二則有益軍國。其處與交、廣相接，路乃非遙。漢代開此，本為討越之計(jì)?！备咦嫔罴{之，然以天下初定，恐民心不安，故未之許。后竟遣史萬歲討平之，并因睿之策也。睿威惠廉著，民夷悅服，望逾重，高祖陰禪之。薛道衡從軍在蜀，因說睿曰：“天下之望，已歸于隋?！泵芰顒襁M(jìn)，高祖大悅。及受禪，顧待彌隆。睿復(fù)上平陳之策，上善之，下詔曰：“公英風(fēng)震動(dòng)，妙算縱橫，清蕩江南，宛然可見。公既上才，若管戎律，一舉大定，固在不疑。但膚初臨天下，政道未洽，恐先窮武事，未為盡善?！鳖Ｄ酥寡伞?/p>

睿時(shí)自以周代舊臣，久居重鎮(zhèn)，內(nèi)不自安，屢請(qǐng)入朝，于是征還京師。及引見，上為之興，命睿上殿，握手極歡。睿退謂所親曰：“功遂身退，今其時(shí)也。”遂謝病于家，闔門自守，不交當(dāng)代。睿初平王謙之始，自以威名太盛，恐為時(shí)所忌，遂大受金賄以自穢。由是勛簙多不以實(shí)，詣朝堂稱屈者，前后百數(shù)。上令有司案驗(yàn)其事，主者多獲罪。?；虘?，上表陳謝，請(qǐng)歸大理。上慰愉遣之。十五年，從上至洛陽而卒，時(shí)年六十五。謊曰襄。

史臣曰：李穆、梁睿，皆周室功臣，高祖王業(yè)初基，俱受腹心之寄。故穆首登師傅，睿終盾殊寵，觀其見機(jī)而動(dòng)，抑亦民之先覺。(選自《隋書·卷三十七·列傳第二》，有改動(dòng))注釋：①柱國：最高武官名。②百揆：百官。9·對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.新都令王寶執(zhí)之

執(zhí)：捉拿B.竊以柔遠(yuǎn)能邇

柔：安撫C.及受禪，顧待彌隆

?。鹤鹚頓.及引見，上為之興

興：喜歡10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A、

其地沃壤，多是漢人

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也

B、

恐民心不安，故末之許

句讀之不知，惑之不解C、薛道衡從軍在蜀，因說睿曰公等錄錄，所謂因人成事者也D、

及引見，上為之興古人所以重施刑于大夫者，殆為此也11.以六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)梁睿“見機(jī)而動(dòng)”的一組是①俱有惠政，進(jìn)位柱國②睿令將士銜枚出自間道，四面奮擊，力戰(zhàn)破之③今若往取，仍置州郡，一則遠(yuǎn)振威名，二則有益軍國④內(nèi)不自安，屢請(qǐng)入朝，于是征還京師⑤遂謝病于家，闔門自守，不交當(dāng)代⑥睿惶懼，上表陳謝，請(qǐng)歸大理A.①③⑥

B.②④⑤

C.②③⑤

D.①④⑥12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.梁容年少沉穩(wěn)聰慧，品行端正，為官后更有很好的政績(jī)。王謙叛亂，梁睿為行軍元帥領(lǐng)兵討伐，大敗叛軍，并將王謙在街市斬首，劍南地區(qū)全部平定。B.梁睿威振西川，夷人、獠人都已歸附，南寧酋長憑靠地處偏遠(yuǎn)不肯臣服，于是梁睿上表建議征討，隋高祖當(dāng)即采納了他的計(jì)策，并派人平定了南寧州。C.梁睿接受了薛道衡的建議勸高祖稱帝，高祖受禪登基后，梁睿上書提出平定陳的計(jì)策，皇帝認(rèn)為很好，并下詔嘉獎(jiǎng)了他，但因故沒有采納伐陳的建議。D.梁睿自以為是周代舊臣又久居重鎮(zhèn)，內(nèi)心不安，請(qǐng)求回到京城。皇帝引見他后，他更認(rèn)為應(yīng)功成身退，于是稱病在家，清靜自守，不與朝中人士交往。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）睿威惠兼著，民夷悅服，聲望逾重，高祖陰憚之。(3分)

（2）但朕初臨天下，政道未洽，恐先窮武事，未為盡善。(4分)

（3）自以威名太盛，恐為時(shí)所忌，遂大受金賄以自穢。（3分）

參考答案：9．D

10．D

11．B

12．B四、（24分）13.（1）梁睿威嚴(yán)與恩惠都聞名，夷人心悅誠服，他的聲望越來越高，高祖暗地里對(duì)此擔(dān)憂。（3分。著：聞名；悅服：心悅誠服；陰憚：暗地里對(duì)……擔(dān)憂；各1分）（2）只是我剛剛執(zhí)掌天下，政治綱領(lǐng)還沒有貫徹融洽，恐怕先竭力征伐，未必是最好的策略。（4分。但：只是；洽：貫徹融洽；窮：竭力；盡善：最好的策略；各1分）（3）自己認(rèn)為威望名聲太大，恐怕被當(dāng)時(shí)的人嫉妒，于是大肆收受金銀賄賂以便把自己的名聲弄壞。（3分。以：認(rèn)為；為時(shí)所忌：被當(dāng)時(shí)的人嫉妒；自穢：把自己的名聲弄壞；各1分）

略6.閱讀下面的文言文，完成5－9題。王曇首，瑯邪臨沂人，太保弘少弟也，幼有業(yè)尚①。除著作郎，不就。兄弟分財(cái)，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時(shí)謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳裎渲畮?，自使懦夫有立志?！被拊唬骸叭收吖杏??！备咦鎼偂Ｐ兄僚沓?，高祖大會(huì)戲馬臺(tái)，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄？”高祖大笑。

曇首有識(shí)局智度，喜慍不見于色，閨門之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沉毅有器度，宰相才也，汝每事咨之。”

及太祖即位，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也。晦平后，上欲封曇首等，會(huì)宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復(fù)今日?！睍r(shí)封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災(zāi)，以為身幸？陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史②何？”上不能奪，故封事遂寢。

時(shí)兄弘錄尚書事，又為揚(yáng)州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚(yáng)州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有？”時(shí)弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。

七年卒太祖為之慟中書舍人周赳侍側(cè)曰王家欲衰賢者先殞上曰直是我家衰耳。（節(jié)選自《宋書?王曇首傳》）【注釋】①業(yè)尚：學(xué)業(yè)品德。②直史：秉筆直書的史官。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A．除著作郎，不就

就：赴任

B．豫坐者皆賦詩

豫：預(yù)先C．近日之事，釁難將成

釁：禍患

D．豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉

遺：舍棄6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(

)

（3分）A．此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅

義康乃悅B．高祖覽讀，因問弘曰

豈可因國之災(zāi)C．喜慍不見于色

形于辭旨D．時(shí)封詔已成，出以示曇首

以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅7．下列文句中，斷句正確的是一項(xiàng)是(

)

（3分）A．七年卒/太祖為之慟/中書舍人周赳/侍側(cè)/曰/王家欲衰/賢者先殞/上曰/直是我家衰耳B．七年卒/太祖為之慟/中書舍人周赳/侍側(cè)/曰/王家欲衰賢者先殞/上曰/直是/我家衰耳C．七年/卒/太祖為之慟/中書舍人周赳侍/側(cè)曰/王家欲衰賢者先殞/上曰/直是/我家衰耳D．七年/卒/太祖為之慟/中書舍人周赳侍側(cè)/曰/王家欲衰/賢者先殞/上曰/直是我家衰耳8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A．.王曇首自幼很有才學(xué)，在高祖一次設(shè)宴上，賓客們即席賦詩，王曇首才思敏捷，率先完成了詩作，高祖閱覽后，很是高興。B．宋高祖十分賞識(shí)王曇首，認(rèn)為他沉穩(wěn)堅(jiān)毅、有識(shí)見、有器度，是宰相之才，更叮囑宋太祖日后遇事要多聽取王曇首的意見。C．王曇首在平定內(nèi)亂中立下大功，太祖認(rèn)為，如果沒有王曇首兄弟倆，自己就不會(huì)有今天的皇位。于是便下詔封賞了王曇首。D．王曇首為了消除彭城王義康的不滿，一再請(qǐng)求到吳郡任職，但未獲準(zhǔn)；于是又勸說兄長王弘將府中一半兵力分給了彭城王。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。（４分）②陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？（３分）

（2）從文中找出直接體現(xiàn)王曇首“美德”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（３分）參考答案：【參考譯文】王曇首，瑯邪臨沂人，太保王弘最小的弟弟，年輕時(shí)就有學(xué)問和美德。被授予著作郎，卻不赴任。兄弟分割家產(chǎn)時(shí)，曇首只拿圖書而已。被征召為瑯邪王大司馬的屬員，跟從大司馬修復(fù)洛陽園陵。一次，與堂弟王球一同拜見高祖，當(dāng)時(shí)謝晦坐在高祖旁邊，高祖說：“這個(gè)人既是貴族，品德又為人稱頌，卻能夠在軍營里委屈自己的志向。”曇首回答說：“跟從了神明英武之師，自然就使得懦弱的人樹立志向?！敝x晦說：“仁慈的人果真有勇氣啊?！备咦媛犃撕芨吲d。來到彭城，高祖在戲馬臺(tái)大會(huì)賓客，參加宴會(huì)的人都賦寫詩作；曇首最先寫好，高祖看完后，便問王弘：“你的弟弟與你相比怎么樣？”王弘回答說：“如果他只像平民百姓那樣，家里又怎能讓他住下？”高祖大笑。曇首有識(shí)見器度，喜、怒不表現(xiàn)在臉上，家庭和和睦睦。他自己手里不拿金器、玉器，家里的女眷也不準(zhǔn)拿金玉作飾物和玩物，如果不是從俸祿和賞賜得到的，絕不從別人那里接受一絲一毫的東西。太祖任冠軍將軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，任命曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)守江陵，曇首由功曹升任為長史，又隨府調(diào)任鎮(zhèn)西長史。高祖非常賞識(shí)他，對(duì)太祖說：“王曇首沉穩(wěn)堅(jiān)毅，有識(shí)見，有器度，是宰相之才，你遇事都應(yīng)該同他商量?！钡鹊教婕次唬蚊鼤沂诪槭讨?，誅除徐羨之等人，以及討平謝晦叛亂，有賴曇首之力。謝晦被平定后，太祖想要封賞曇首等人，正趕上宴會(huì)聚集，太祖舉杯勸酒，乘機(jī)撫著御座說：“如果沒有您兄弟二人，就不會(huì)有我今天這個(gè)御座?！碑?dāng)時(shí)封賞的詔書已經(jīng)寫成，太祖拿出來給曇首看，曇首說：“近日的事情，叛亂將要形成，由于陛下英明快速?zèng)Q斷，所以罪人才被誅殺。我等雖然得以仰借天光，報(bào)效微薄之力，怎么可以趁國家發(fā)生災(zāi)難之時(shí)，來牟取自己的寵幸呢？。陛下雖然想偏愛我，但是面對(duì)秉筆直書的史臣又該怎么辦呢？”太祖始終不能改變曇首的想法，因此封賞的事也就擱置了。當(dāng)時(shí)王曇首的兄長王弘擔(dān)任尚書，又是揚(yáng)州刺使，曇首被皇上寵愛信任，在兩宮任職。彭城王義康與王弘一起任職，心里常常怏怏不樂，他又想得到揚(yáng)州刺史的職位，在言語上也表露了出來。因?yàn)闀沂自诔腥温?，義康擔(dān)心他分了自己的權(quán)力和職位，更加不高興。曇首一再請(qǐng)求太祖讓他到吳郡任職，太祖說：“哪有想要建造大廈卻舍棄棟梁的？你的兄長接連多次稱自己有病，堅(jiān)持要辭去揚(yáng)州刺使的官職，我如果同意了他的請(qǐng)求，那么這個(gè)職位不是您來接任又有誰能接任呢？哪有讓你到吳郡任職的道理呢？”當(dāng)時(shí)王弘長期生病，多次請(qǐng)求辭職，太祖不答應(yīng)。曇首于是勸說王弘分出府中一半的兵力給義康，義康才高興起來。元嘉七年，曇首去世。太祖為他的死而悲慟，中書舍人周糾在一旁侍侯，說：“王家將要衰敗，所以賢能的人先隕落?！碧嬲f：“這簡(jiǎn)直就是我皇家的衰敗啊?！?/p>

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）人們普遍認(rèn)為生物認(rèn)證技術(shù)的安全系數(shù)很高。

①

事實(shí)并非如此。例如，人臉識(shí)別

②

看起來很先進(jìn)，

③

已經(jīng)被一些不法分子破解并用來“盜刷”。目前生物認(rèn)證技術(shù)還不夠成熟，其實(shí)

④

適合于門禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地化應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù)

⑤

被盜，帶來的風(fēng)險(xiǎn)要比“盜刷”嚴(yán)重得多