第10講 歐洲西部 俄羅斯 第1課時(shí) 說課稿 2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期001

第10講歐洲西部俄羅斯第1課時(shí)說課稿2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10講歐洲西部俄羅斯第1課時(shí)說課稿2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《地理》高二年級(jí)下冊(cè)第十章“歐洲西部”中的“俄羅斯”部分，具體包括俄羅斯的自然地理特征、社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及其在國(guó)際事務(wù)中的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了歐洲西部的地理概貌和部分國(guó)家的特點(diǎn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹俄羅斯這一具有代表性的國(guó)家，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歐洲地理知識(shí)體系，并加深對(duì)區(qū)域地理特征的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.空間思維素養(yǎng)：通過分析俄羅斯的自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間分布和區(qū)域差異的敏感性和理解能力。

2.地理信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等信息工具，提取和整合俄羅斯相關(guān)的地理信息，提高信息處理和解讀能力。

3.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及對(duì)國(guó)際事務(wù)的敏感度和判斷力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

-俄羅斯的自然地理特征：如地形、氣候、河流、資源等，這些是理解俄羅斯地理環(huán)境的基礎(chǔ)。例如，烏拉爾山脈作為亞洲與歐洲的分界線，其地理意義和特征是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。

-俄羅斯的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：包括人口分布、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局等，這些內(nèi)容是分析俄羅斯國(guó)力和國(guó)際地位的關(guān)鍵。例如，俄羅斯作為能源大國(guó)，其能源出口對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響是重點(diǎn)之一。

-俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中的地位：理解俄羅斯的地緣政治地位和外交政策，如其在歐洲安全格局中的作用。例如，俄羅斯與歐洲國(guó)家的關(guān)系以及其在國(guó)際組織中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-俄羅斯復(fù)雜的地形和氣候特征：學(xué)生可能難以理解俄羅斯廣闊的地域內(nèi)不同地區(qū)的地形和氣候差異，如西部的平原與東部的山地，以及由此帶來的生態(tài)環(huán)境和生活方式的變化。教師需要通過具體案例和地圖分析來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-俄羅斯的經(jīng)濟(jì)布局和轉(zhuǎn)型：學(xué)生可能難以把握俄羅斯從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜過程，以及這一過程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和區(qū)域發(fā)展不平衡的問題。例如，俄羅斯工業(yè)基地的分布和轉(zhuǎn)型過程中的挑戰(zhàn)，需要教師通過實(shí)例和數(shù)據(jù)來詳細(xì)講解。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講授介紹俄羅斯的基本地理信息和國(guó)際地位，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討俄羅斯的地緣政治影響和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.案例研究：通過分析具體案例，如俄羅斯的資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，來幫助學(xué)生理解抽象的地理和經(jīng)濟(jì)概念。

3.地圖練習(xí)：利用俄羅斯地圖，讓學(xué)生標(biāo)出主要地形、河流和城市，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

4.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示俄羅斯的自然風(fēng)光、城市景觀和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示俄羅斯的一些標(biāo)志性圖片，如紅場(chǎng)、克里姆林宮等，引發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歐洲西部的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生思考俄羅斯與歐洲西部其他國(guó)家之間的異同。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹俄羅斯的自然地理特征，包括地形、氣候、河流、資源等，以及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如人口分布、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局等。

-舉例說明：以俄羅斯的主要河流伏爾加河為例，講解其對(duì)于俄羅斯農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中的地位，以及其對(duì)歐洲乃至全球政治經(jīng)濟(jì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于俄羅斯地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的填空和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俄羅斯在歐洲西部地理中的獨(dú)特地位和其對(duì)全球的影響。

-學(xué)生分享在討論和練習(xí)中的收獲和疑問，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集俄羅斯的相關(guān)資料，下一節(jié)課分享俄羅斯的文化特色和旅游景觀。

-要求學(xué)生繪制一幅俄羅斯地圖，標(biāo)注出主要城市、河流和地形區(qū)，加深對(duì)俄羅斯地理環(huán)境的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述俄羅斯的自然地理特征，如地形、氣候、河流、資源等，并理解其社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括人口分布、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局等。

2.理解深化：通過案例分析和討論，學(xué)生對(duì)俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中的地位有了更深刻的理解，能夠分析俄羅斯的地緣政治地位和外交政策，以及其對(duì)歐洲安全格局的影響。

3.思維能力：學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中與他人交流，提高了批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

4.空間認(rèn)知：通過地圖練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地在地圖上標(biāo)出俄羅斯的主要地形、河流和城市，增強(qiáng)了空間認(rèn)知能力和地理信息素養(yǎng)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，如填空題和簡(jiǎn)答題的解答，以及課后收集俄羅斯文化資料和繪制地圖的實(shí)踐活動(dòng)。

6.興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)俄羅斯的歷史、文化和當(dāng)代發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索相關(guān)知識(shí)的動(dòng)力。

7.信息處理：學(xué)生在處理俄羅斯相關(guān)資料時(shí)，能夠有效地篩選和整合信息，提高了信息處理能力和地理實(shí)踐素養(yǎng)。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)為今后的地理學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)中更好地理解和掌握更復(fù)雜的地理概念和理論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將講授與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)，也能夠通過討論深化理解，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.引入多媒體教學(xué)，通過展示俄羅斯的實(shí)際圖片和視頻資料，使抽象的地理信息具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.設(shè)計(jì)了課后繪制地圖的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固地理知識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的空間想象能力和地圖繪制技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的時(shí)間不足，影響了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入探討。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在討論、探究等過程中的形成性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。

2.改進(jìn)小組討論的組織方式，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂活動(dòng)的有效性。

3.引入多元化的評(píng)價(jià)方式，除了期末考試外，還要關(guān)注學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成和探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過觀察、提問和作品評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

5.探索與校內(nèi)外資源的合作，如邀請(qǐng)專家講座、組織實(shí)地考察等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。板書設(shè)計(jì)①俄羅斯自然地理特征

-地形：平原、山脈、高原

-氣候：溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候

-河流：伏爾加河、葉尼塞河、勒拿河

-資源：