2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷831考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）A.然（chàng）香（xīn）動(dòng)（chàn）驚（huáng）B.沉（jìn）蔭（yù）嫌（wù）目（shǔ）C.婆（suō）奢（chǐ）桑（cāng）污（diàn）D.翔（áo）洗（zhuó）間（shùn）美（chún）2、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.明天晚上，小華的爸爸要做手術(shù)。B.考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。C.天氣冷得出奇，北風(fēng)卷起雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上。D.今天是小紅的生日，可是沒(méi)有人記得，她心里真難過(guò)。3、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.誆騙慨嘆胯下繁弦疾管B.作揖寒噤揣磨不足為據(jù)C.詰難妒忌陪償誨人不倦D.灼見(jiàn)決竅鄙夷聰明伶俐4、下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，B.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是C.這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確D.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)5、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.束縛錘煉心潮澎湃浮想聯(lián)翩B.阿娜患難縱橫決蕩與日俱增C.暈圈緬懷黃綠錯(cuò)綜坦蕩如砥D.落寞賦予老驥伏櫪沁人心脾評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下面文章；完成下列各題．

解碼漢字“行”

①漢字就像一臺(tái)機(jī)器；能拆解成零件二三．解字好比偵探破案．今天，我們就一起來(lái)解碼漢字“行”．

②“行”字本來(lái)的讀音應(yīng)該是háng；是個(gè)名詞．從甲骨；金文所畫的字形來(lái)看，是一個(gè)縱橫交錯(cuò)的十字路口，它的本義是道路，是四通八達(dá)的路．《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道．《詩(shī)經(jīng)》上還說(shuō)“遵彼微行”，“微行”就是小路．

③“行”的本義是道路；所以由“行”字構(gòu)成的字也都和道路有關(guān)．如：“街”；“衢”這兩個(gè)字，就都是道路的意思．

④“行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方．而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行”了．比如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方．進(jìn)而又引申出“行情”“行話”等詞語(yǔ)．“行情”就是市面上商品的一般價(jià)格．“行話”就是各行各業(yè)的專門用語(yǔ)．

⑤路是人走的；所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事情．讀音也變成了xíng，詞性也變成了動(dòng)詞．

⑥漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字；其深厚的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的文化魅力，從“行”字解碼中即可見(jiàn)一斑！

（1）本文第①段有什么作用？

____

（2）本文圍繞漢字“行”；介紹了四方面的知識(shí)，請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面．

①____

②____

③由“行”引申出的與“道路”相關(guān)的詞義；詞語(yǔ)．

④由“行”引申出的新詞義；新讀音、新詞性．

（3）本文的說(shuō)明順序是____．

（4）本文第④段畫線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

____．7、實(shí)用類文本閱讀。

運(yùn)動(dòng)提高孩子智力①家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為；鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無(wú)補(bǔ)。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)；能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)校活動(dòng)10-20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)課時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20%。

③盡管科學(xué)家們還不清楚；鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具；可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)；在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)；記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子和腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長(zhǎng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是；體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯?，在研究中?xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF；BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長(zhǎng)因子也會(huì)增多。

⑥但是；強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

⑦可見(jiàn)；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

（1）下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)____

A．這篇文章可以幫助師生和家長(zhǎng)形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)；如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例；雖增強(qiáng)了可信度，但例子過(guò)多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。

C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)；如第④段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)；更準(zhǔn)確。

D．這篇文章的語(yǔ)言非常嚴(yán)密；運(yùn)用詞語(yǔ)十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是____

A．據(jù)文章可知；在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長(zhǎng)保持專注的時(shí)間。

B．VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越激烈越好；應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。

D．新近一項(xiàng)研究顯示；學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。

（3）適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條再概括出兩點(diǎn)。8、下列詞語(yǔ)中加線字注音錯(cuò)誤的拼音找出來(lái)。

潺____（chán）吝_(dá)___（sè）飛____（jiàn）漣____（qī）____?9、（2015秋?昆明校級(jí)期末）昆明三中；昆明滇池中學(xué)為全面提高學(xué)生素養(yǎng)；構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，開(kāi)展了以“讀書快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的書香校園系列活動(dòng)．

【會(huì)作家談閱讀】

學(xué)校邀請(qǐng)了著名作家曹文軒走進(jìn)校園，他為同學(xué)們做了一場(chǎng)關(guān)于“閱讀”和“寫作”的講座．同學(xué)們被曹老師細(xì)膩的文字深深打動(dòng)了，會(huì)后，有同學(xué)在日記本上寫到“讀一本好書，如同品嘗一杯滋潤(rùn)心田的甘露，服用一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥，構(gòu)筑一道屏蔽塵世喧囂的隔音壁．．

（1）請(qǐng)你模仿劃線部分；再寫兩句．

【閱名著溫經(jīng)典】

“人最寶貴的東西是生命．生命對(duì)于我們只有一次．一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)．’”

（2）這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是書中主人公____對(duì)生命的詮釋．

（3）學(xué)校文學(xué)社決定舉辦“讀名著；談感受”的一系列活動(dòng)．其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小說(shuō)主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)．請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白．（不少于20字）

【品漢字析深意】

仔細(xì)閱讀下面的材料；然后說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“漢語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)．

材料1：一度與它（漢語(yǔ)）一起稱雄于世的其他古代語(yǔ)言大多已經(jīng)風(fēng)化；干縮；唯有它，竟歷久不衰，陪伴著這顆星球上最擁擠的人種，跌跌撞撞地存活到今天．就是這種聲音，就是這種語(yǔ)匯，就是這種腔調(diào)，從原始巫覡（xí，男巫師）口中唱出來(lái)，從孔子莊子那里說(shuō)下來(lái)，從李白杜甫蘇東坡嘴里哼出來(lái)，響起在塞北沙場(chǎng)，響起在江湖草澤，幾千年改朝換代未曾改掉它．

（余秋雨《文化苦旅》之《華語(yǔ)情結(jié)》）

材料2：在其他文明故地；近代考古學(xué)家遇到最大的麻煩就是古代文字的識(shí)別，常常是花費(fèi)幾十年才猜出幾個(gè)，有的到今天還基本上無(wú)法讀通．但這種情況在中國(guó)沒(méi)有發(fā)生，就連甲骨文也很快被讀通了．我們現(xiàn)在讀幾千年的古書，就像讀幾個(gè)喜歡文言文的朋友剛剛寄來(lái)的信件，這是其他幾種文明都不敢想象的．

（余秋雨《千年一嘆》之《石筑的＜易經(jīng)＞》）

（4）剛剛過(guò)去的2015年，農(nóng)歷記法為乙未（羊）年，按照漢字演變的先后順序，下列的“羊”排列正確的____

（5）請(qǐng)你根據(jù)“漢字”專題里學(xué)過(guò)的知識(shí)談?wù)?，為什么“漢語(yǔ)”的生命力那么強(qiáng)大？10、閱讀下文；完成下列各題。

說(shuō)茶。

陳漱渝。

①在中國(guó)，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶．老話講得明白：“開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶．”作家老舍甚至說(shuō)：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？

②喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象．喝茶有學(xué)問(wèn)，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、植物等方面的知識(shí)．茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前．傳說(shuō)中的神農(nóng)氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒．這件事在漢代《淮南子》一書中即有記載．到了晉代，喝茶蔚然成風(fēng)，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫的《茶經(jīng)》，這部書距離今天已經(jīng)有一千多年．而茶樹(shù)在我國(guó)有一個(gè)由野生到人工栽培的過(guò)程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹(shù)，據(jù)說(shuō)云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株樹(shù)齡有2700年在這段漫長(zhǎng)的歲月中；有關(guān)茶的詩(shī)文；書畫、歌舞不勝枚舉．

③弘揚(yáng)文化的目的是“化人”；即用文明去教化人，感化人，使人類社會(huì)趨于和諧．科學(xué)飲茶，藝術(shù)品茶，不僅可以解渴；提神，還能“凈化心靈”．

④喝茶其實(shí)是在練內(nèi)功；使人內(nèi)心變得寧?kù)o．人們?cè)诤染茣r(shí)往往觥籌交錯(cuò)，你勸我推，那種喧囂之形；張揚(yáng)之態(tài)，容易讓人亂了心性．而品茶時(shí)神清氣爽，心氣平靜，樂(lè)而忘喧，能使人心沉下來(lái)．

⑤喝茶有助于養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)．古代雖然有“茶貢”；但茶不是權(quán)貴的專寵，而是尋常百姓的家常事．在北京；四川、廣東、揚(yáng)州等地到處可見(jiàn)大大小小的茶館，人們?cè)谄渲校槐宀瑁坏椟c(diǎn)，就是一種生活的享受．抗戰(zhàn)時(shí)期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書館缺座位，很多學(xué)生就在茶館里“窮泡”．他們有些論文、著作就是在茶館誕生的．現(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶一杯，縱談國(guó)事，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)．

⑥喝茶更能喝出和睦．三五友人，數(shù)盅清茶，幾碟茶點(diǎn)，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增進(jìn)緣分．在舊中國(guó)，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”．“講”就是評(píng)理．沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時(shí)化干戈為玉帛．

⑦文化需要交流融合；茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐撸袊?guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼．1607年，英屬東印度公司從澳門；廈門、嶺南收購(gòu)茶葉，銷往歐美各地，形成了當(dāng)今各國(guó)獨(dú)具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性．當(dāng)今全世界已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)20億人飲茶，人均每年茶葉的消費(fèi)量有一斤多，位居前三名的是愛(ài)爾蘭、英國(guó)、科威特．茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)．

（1）從全文看；作者圍繞“茶”介紹了以下三方面的內(nèi)容：

①____

②____

③____

（2）第一段畫線句在文中的作用是____．

（3）從文中看，第④⑤⑥段順序不能調(diào)換的理由是____．

（4）第⑥段中“化干戈為玉帛”在文中的含義是____．

（5）對(duì)選文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____．

A．中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)；在中國(guó)，家家都喝茶，人人都喝茶．

B．第②段畫線句以時(shí)間為序；說(shuō)明在我國(guó)喝茶的歷史非常悠久．

C．各國(guó)茶文化的形成；源于東印度公司收購(gòu)茶葉，銷往世界各地．

D．全文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明茶文化．11、父親的自行車①那次回老家；父親說(shuō)自行車丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒(méi)了。”“丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢?！蔽覍?duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里；父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車；我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。

④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里；因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅；糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)?！鞍职只夭换貋?lái)呀’”弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽(tīng)，鈴聲?！扁徛暡](méi)有響，我只是哄他?！昂孟裼??！钡艿軅?cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。

⑤記憶里；總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

⑥記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車的單杠上，顯得那么溫存；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學(xué)；父親的自行車便成了我；弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去；也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車”寫了四個(gè)場(chǎng)景；根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

①平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；

②節(jié)日里：____

③生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；

④上學(xué)時(shí)：____

（2）賞析第③自然段中的句子。

當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲；便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。

（3）第⑥段劃線部分的景物描寫與本文的內(nèi)容和主題有什么聯(lián)系？

（4）說(shuō)說(shuō)對(duì)文章以“父親的自行車”為題的理解。

（5）本文結(jié)尾在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？12、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。

①熱____（chén）②（cù）____擁③旁____（yì）斜出④下車____（yī）始。13、出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，（1）____，________爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，（2）____，____，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(1)把文中空缺的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整。（1）____，____（2）____，____(2)解釋下列句中畫線詞語(yǔ)在文中的意思。（1）先帝不以臣____（）（2）以____先帝遺德（）（3）是以先帝簡(jiǎn)拔以____陛下（）（4）悉以____之（）(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也。譯：____（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯譯：____(4)古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？____(5)陸游在《感狀》中說(shuō)“凜然出師表，一字不可刪。”足可見(jiàn)此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點(diǎn)即可）____(6)作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、閱讀下面兩則文言文；完成下列各題．

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月．____．或王命急宣；有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也．春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

（《三峽》）

【乙】

夫水，智者樂(lè)也．今是溪①獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌．又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨無(wú)以利世而適類于予．然則雖辱而愚之，可也．溪雖莫利于世，而善鑒②萬(wàn)類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也．予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬(wàn)物，牢籠③百態(tài)，而無(wú)所避之．____，超鴻蒙④，混希夷⑤；寂寥而莫我知也．于是作《八愚詩(shī)》，紀(jì)于溪石上．

（柳宗元《愚溪詩(shī)序》）

【注釋】①溪：指愚溪．②鑒：映照．③牢籠：囊括．④鴻蒙：天地塵世．⑤希夷：玄虛靜寂．

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)．

①雖御風(fēng)____②則綠潭____③又多坻石____⑤萬(wàn)物____

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子．

（3）從【乙】文中找出表明愚溪“不愚”的句子．

（4）選出下列對(duì)兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)____

A．甲文引用“巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳”意在表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗣褙毧?；凄慘的生活．

B．乙文的“今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚”表達(dá)了作者一開(kāi)始見(jiàn)到愚溪的厭惡之情．

C．乙文中的斜體字部分“不能興云雨/無(wú)以利世而適/類于予”的斷句是正確的．

D．甲乙兩文都生動(dòng)地描摹了自然景物，不同的是：甲文重在寫景，乙文重在抒懷．15、課外文言文閱讀王安石待客。

王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子②至京師③，因謁④公，公約之飯．翌⑤日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛⑥饌⑦．日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去⑧．又久之，方⑨命坐，果蔬⑩皆不具?，其人已心怪之?．酒三行?，初供胡餅兩枚，次供豬臠?數(shù)四，頃即供飯，旁置?菜羹而已．____?____?____．公取自食之，其人愧甚?而退．

【注釋】：①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚．②蕭氏子：蕭家的一個(gè)兒子．③京師：京城．④謁：拜見(jiàn)．⑤翌日：第二天．⑥?盛（sheng）：很；非常，及．⑦饌（zhuàn）：準(zhǔn)備食物．⑧去：離開(kāi)．⑨方：才．⑩果蔬：泛指菜肴．?具：具備．?心怪之：對(duì)此責(zé)怪（王安石）．?酒三行：指喝了幾杯酒．?臠（luán）：切成小塊的肉．?置：放置．?箸：筷子．?啖：吃．?甚：很．

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①日，蕭氏子盛服而往____②意為公必盛____

③又久之，命坐____④惟胡餅中間少許____

（2）翻譯句子。

①覺(jué)饑甚而不敢去②其人已心怪之。

（3）文中畫線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)．

蕭氏子頗驕縱不復(fù)下箸惟啖胡餅中間少許留其四傍。

4）“其人愧甚而退．”你認(rèn)為“其人”為什么會(huì)感到“愧”呢？16、閱讀下面的文言文，完成小題（共12分）先生王斗造門而欲見(jiàn)齊宣王，宣王使謁者①延入。王斗曰：“________”使者復(fù)還報(bào)。王曰：“先生徐之，寡人請(qǐng)從?！毙跻蜈叾陂T，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對(duì)曰：“王聞之過(guò)。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說(shuō)。有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉?！毙跽f(shuō)，曰：“寡人愚陋，守齊國(guó)，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士?！毙踉唬骸爱?dāng)今之世無(wú)士，寡人何好?”王斗曰：“世無(wú)騏麟，王駟已備矣。世無(wú)東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無(wú)毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無(wú)士?”王曰：“寡人憂國(guó)愛(ài)民，固愿得士以治之?！蓖醵吩唬骸巴踔畱n國(guó)愛(ài)民，不若王愛(ài)尺縠也。”王曰：“何謂也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。________宣王謝曰：“寡人有罪國(guó)家。”于是舉士五人任官，齊國(guó)大治。——選自《戰(zhàn)國(guó)策》［注］①謁者：負(fù)責(zé)禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。1.下列各句中劃線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．斗生于亂世，____亂君侍奉B．宣王使謁者_(dá)___入延遲C．王宮已____矣滿，足D．____愿得士以治之本來(lái)2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）斗趨見(jiàn)王為好勢(shì)，王趨見(jiàn)斗為好士，于王何如?（2）今王治齊，非左右便辟無(wú)使也，臣故曰不如愛(ài)尺縠也。3.王斗是一個(gè)怎樣的形象，請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分。（4分）17、閱讀下面文言文，完成19-22題。（A）謝安，字安石，尚從弟也。父裒，太常卿。安年四歲時(shí)，譙郡桓彝見(jiàn)而嘆曰：“此兒風(fēng)神秀徹，后當(dāng)不減王東海?！奔翱偨?，神識(shí)沈敏，風(fēng)宇條暢，善行書。少有盛名，時(shí)多愛(ài)慕。后安盤桓東山，時(shí)與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。安神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸？”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（B）及帝崩，桓溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛(wèi)，將移晉室?；腹自O(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問(wèn)謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂文度曰：“晉阼⑥存亡，在此一行。”相與俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見(jiàn)于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠諷“浩浩洪流”?；笐勂鋾邕h(yuǎn)，乃趣⑦解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。【注釋】①裒（póu）：謝裒，謝安的父親。②桓彝：尚書吏部郎桓彝，桓溫的父親。③王東海：即王承，晉名臣。④總角：指童年時(shí)。⑤將無(wú)：相當(dāng)于“還是吧”。⑥阼（zuò）:國(guó)家。⑦趣：通“促”，趕快。1.．下列句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）。A．孫、王諸人色并____（驚慌）B．便____使還（通“倡”，提議）C．轉(zhuǎn)見(jiàn)于____（神情）D．望階____席（奔向）2.．下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）（）（4分）。A．眾人即承響____回挾天子____令諸侯B．____是審其量未嘗不痛恨____桓靈也C．王____恐狀牡丹，花____富貴者也D．____趣解兵凡三往，____見(jiàn)3.．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）①舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。（2分）②桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。（2分）4.．兩篇短文都體現(xiàn)了謝安怎樣的品質(zhì)?具體表現(xiàn)有何不同?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）18、閱讀《曹劌論戰(zhàn)》回答題。(10分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.解釋下列語(yǔ)句中加線詞的意思。（2分）（1）肉食者_(dá)___鄙：____（2）小惠未____徧：____（3）____玉帛犧牲：____（4）彼竭我________盈：____2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）（1）小信未孚，神弗福也____（2）一鼓作氣____3.文中肉食者的“鄙”和曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面？(用自己的話回答)(4分)（1）肉食者“鄙”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前____，戰(zhàn)中____。（2）曹劌“遠(yuǎn)謀”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前____，戰(zhàn)中____。19、康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見(jiàn)一樵夫過(guò)之，逆謂曰：“子鄧姓乎？曰：“然。”因告以夜所聞見(jiàn)，戒勿往。鄧曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤旋久之?；⒉粍賾?，乃震哮一躍，負(fù)痛遁去，樵逐而殺之?？湍鎰谥?。樵曰：“感君高義，盍導(dǎo)我至廟中?！奔戎?，大詬死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。1.解釋下列句子中劃線的詞。（2分）⑴客____于神祠外（）⑵負(fù)痛____去（）2.選擇與“虎突出從竹間”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）。A．帝感其誠(chéng)B．必以分人C．陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。D．茍全性命于亂世3.翻譯下面句子（2分）樵曰：“感君高義，盍導(dǎo)我至廟中。”4.說(shuō)說(shuō)樵夫給你留下什么印象？（2分）評(píng)卷人得分四、多選題(共3題，共15分)20、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型．B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型．C.《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核--“愛(ài)的哲學(xué)”．E.原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的．E.原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的．21、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。B.如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！C.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。D.大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”22、對(duì)下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）B.柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺(tái)階高，我們高攀不上。（夸張）評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)23、請(qǐng)按要求寫作。請(qǐng)以“那么近，那么遠(yuǎn)”或“那么遠(yuǎn)，那么近”為題，寫一篇文章。要求：不少于600字（詩(shī)歌不少于16行）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。24、有一首小詩(shī)這樣寫道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛(ài)/不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑/蝌蚪那又黑又長(zhǎng)的尾巴允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲?！?/p>

寬容是一種愛(ài)；寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)。寬容利己，利人，利社會(huì)。在學(xué)習(xí)和生活中，你是否有過(guò)寬容他人或被人寬容的經(jīng)歷？是否耳聞目睹過(guò)有關(guān)寬容的故事？是否對(duì)寬容有深刻的感受？請(qǐng)以“寬容是溫暖的”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）思路清晰；富有真情實(shí)感。

（2）自定立意；自選文體。

（3）不少于600字；不超過(guò)900字。

（4）不得使用任何涂改工具；不得出現(xiàn)能透露個(gè)人信息的文字，如不可避免，請(qǐng)用xx代替。25、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。1.請(qǐng)以“我依然____”為題，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。2.請(qǐng)以“你在我心里”為題，寫一篇作文。寫作要求：①立意自定，文體自選；②中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③凡出現(xiàn)地名、校名、人名，一律用××代替；④詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。26、“你努力了嗎?”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．正確；

B．“陰翳”應(yīng)讀作“yīnyì”；“矚目”應(yīng)讀作“zhǔmù”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．2、D【分析】【解析】試題分析：A句歧義，“小華的爸爸生病要?jiǎng)邮中g(shù)”和“小華的爸爸是醫(yī)生要給病人做手術(shù)”兩個(gè)意思間雜在一起。B句“大約”是或“多于”或“少于”，與“過(guò)了”（多于）矛盾。C句中“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”是指飄舞的樣子，與“落下”矛盾?？键c(diǎn)：病句判斷【解析】【答案】D3、D【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書寫的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與書寫時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A.“繁弦疾管”應(yīng)為“繁弦急管”；B.“揣磨”應(yīng)為“揣摩”C.“陪償”應(yīng)為“賠償”；D.詞語(yǔ)書寫完全正確。故選D。

【解析】D4、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，適合用排除法，先縱觀全項(xiàng)，把明顯錯(cuò)誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．絕不雷同：絕對(duì)不一樣．合乎題意；是正確的；

B．巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)；在同類事物中沒(méi)有能與之相比的．來(lái)寫施工技術(shù)，合乎題意，是正確的．

C．不同凡響：形容事物不平凡；很出色．來(lái)寫文章的觀點(diǎn)，合乎題意，是正確的；

D．不期而遇：沒(méi)有約定而遇見(jiàn)．指意外碰見(jiàn)．多指熟人相見(jiàn)；來(lái)寫我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)相遇，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

故選：D．5、B【分析】A正確．注意“錘煉”的正確書寫；

B錯(cuò)誤．“阿娜”的正確書寫為“婀娜”；

C正確．注意“坦蕩如砥”的正確書寫；

D正確．注意“老驥伏櫪”的正確書寫．

故選B

本題考查正確書寫漢字的能力．解答此題靠平時(shí)積累；平時(shí)學(xué)習(xí)要用心，牢記形近字；多音字字形、用法上的差別，在平時(shí)書寫時(shí)一定要正確清晰．

掌握漢字的字形要靠日積月累，平時(shí)讀書看報(bào)，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過(guò)，要勤查字典，多問(wèn)老師和他人．積累多了，書寫就正確了．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】這是一篇說(shuō)明關(guān)于漢字解碼的說(shuō)明性文章．文章由漢字引出本文的說(shuō)明對(duì)象漢字解碼，接著從幾個(gè)方面對(duì)漢字“行”進(jìn)行解碼，讓我們了解到漢字解碼的快感，最后流露出對(duì)漢字文化的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用．文章第一段的作用一般有：照應(yīng)標(biāo)題；為下文做鋪墊，引起下文，統(tǒng)領(lǐng)全文，揭示主題幾種，短文第一段運(yùn)用比喻，作用是引起下文．

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思．此題就是分別總結(jié)②③自然段的內(nèi)容，總結(jié)一段文字的內(nèi)容，先看有無(wú)中心句，如沒(méi)有，可看段中每個(gè)句子的意思，再把每句的意思概括總結(jié)，意思接近即可．

（3）本題考查說(shuō)明順序和思路．說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序；空間順序、邏輯順序．本文從“行”本來(lái)的讀音；詞性，意義，講到它引申的讀音，詞性，意義，屬于邏輯順序．

（4）本題考查常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用．說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明．畫線句子很明顯是舉例子．

答案：

（1）示例：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；生動(dòng)形象；引出本文說(shuō)明對(duì)象--解碼漢字“行”．

（2）①示例：“行”宇本來(lái)的讀音；詞性、詞義．由“行”字構(gòu)成的漢子；都和道路有關(guān)．（意思接近即可）

（3）邏輯（順序）

（4）示例：舉例子．介紹了“行”字的引申義是路旁的店鋪；用大家熟悉的生活常識(shí)介紹抽象的漢語(yǔ)知識(shí)，便于讀者理解接受．（意思接近即可）

（5）舉例子．具體地介紹了“行”字的引申義是路旁的店鋪，用大家熟悉的生活常識(shí)介紹抽象的漢語(yǔ)知識(shí)，便于讀者理解接受．（意思接近即可）7、BC【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先由普遍的錯(cuò)誤看法引出說(shuō)明內(nèi)容，指出適量的運(yùn)動(dòng)提高孩子智力，接著具體介紹了適量的運(yùn)動(dòng)可以從哪幾方面提高智力，最后提出保證學(xué)生足量的體育課和體鍛課．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容；語(yǔ)言等方面的知識(shí)；根據(jù)文章③④⑤段，可以明確第三段舉有關(guān)老鼠實(shí)驗(yàn)的例子，說(shuō)明的是“體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要”；第四段說(shuō)明了“大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高”；第五段說(shuō)明了“體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長(zhǎng)因子增多”，是層層遞進(jìn)的介紹，所以不是重復(fù)啰嗦的部分．B選項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故選B．

（2）本題考查的是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第六段“但也有證據(jù)說(shuō)明跑步過(guò)量有副作用”，所以不是所有的運(yùn)動(dòng)都有利于延長(zhǎng)保持專注的時(shí)間，A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

第五段“跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF；BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些”；所以B是錯(cuò)誤的．

第六段“因此；強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)”，所以C選項(xiàng)是正確的；

第二段原文“新近一項(xiàng)研究顯示；學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)”，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選C．

（3）本題是說(shuō)明內(nèi)容信息篩選題；根據(jù)全文內(nèi)容，找出適量運(yùn)動(dòng)對(duì)智力的好處，解答即可．通讀全文可以明確需要去②③④⑤段尋找答案．

答案：

（1）；B（3分）

（2）；C（3分）

（3）、①使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(zhǎng)；②也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，提高認(rèn)知能力；③促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；④還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長(zhǎng)因子增多．（4分．每答出一點(diǎn)得2分．）8、漣____（qī）的qī改為yī【分析】【分析】____yī不能寫成qī；注意聲母的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、略

【分析】【分析】此題考察了句子的仿寫、名著知識(shí)的積累、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、漢字演變的知識(shí)、對(duì)材料的分析能力．【解析】【解答】（1）此題考察了句子的仿寫．

句子仿寫要注意以下問(wèn)題：仿寫句子時(shí)；要仿句式；仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫．

例句為：品嘗一杯滋潤(rùn)心田的甘露；服用一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥，構(gòu)筑一道屏蔽塵世喧囂的隔音壁．格式為動(dòng)詞+數(shù)量詞+動(dòng)詞+名詞短語(yǔ)．我們仿寫的句子也要符合這個(gè)格式．

（2）此題考察了名著知識(shí)的積累．

通過(guò)前面的一段話“人最寶貴的東西是生命．生命對(duì)于我們只有一次．一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)．”我們就能判斷這是《鋼鐵是怎樣練成的》這本書，主人公是保爾．

（3）該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，同時(shí)要和主題相聯(lián)系．

考生要認(rèn)真閱讀提示和要求；聯(lián)系自己掌握的主題知識(shí)，舍短取長(zhǎng)，從而組織好語(yǔ)言作答．語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性．

開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容上忌諱套話連篇；語(yǔ)言上忌諱平淡沉悶．

回答此題時(shí)；注意幾個(gè)小問(wèn)題：1；前面有稱呼（同學(xué)們）；2、談一下該作品對(duì)我們的重要影響；3、宣布本次主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始．

（4）此題考察了漢字演變的知識(shí)．

因?yàn)闈h字的演變有象形向會(huì)意和形聲演變；所以這幾個(gè)字的排序?yàn)椋?142．

（5）此題考察了學(xué)生對(duì)材料的分析能力．

此題考察了學(xué)生對(duì)材料的概括總結(jié)．回答此題時(shí)；一定要圍繞著主題來(lái)回答．

同時(shí)要有自己的觀點(diǎn)；可聯(lián)系文字的特點(diǎn)；代表的意義來(lái)分析．

答案：

（1）（注意內(nèi)容；格式、修辭）（2分）傾聽(tīng)一首撫慰靈魂的歌曲；閱讀一篇陶冶情操的文章．

（2）保爾（1分）

（3）（注意稱呼；主題、內(nèi)容）例如：大家好；今天我們的“讀名著，談感受”即將圍繞小說(shuō)主人公名言這一話題展開(kāi)一個(gè)“生命的價(jià)值”小型研討會(huì)，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，暢談感想，從而在交流中獲得更多思想的啟迪！書海浩瀚，趕海拾貝間，一個(gè)個(gè)深刻而又靈動(dòng)的人物形象栩栩刻畫在了我們的腦海中，他們的精神價(jià)值也深深嵌入了我們的精神世界里．無(wú)論時(shí)代變遷，無(wú)論世事變化，名著中的人物們始終以自己崇高的精神價(jià)值啟迪著一代又一代的青少年追尋自己的人生理想，找尋自身的生命價(jià)值．而他們的存在無(wú)疑是一座座燈塔為我們指引著方向，引領(lǐng)著正確的航向．（2分）

（4）3142（1分）

（5）漢字是音形意的結(jié)合體，漢字的字形和字意都沒(méi)有發(fā)生巨大的變化，漢字承載了深厚的中國(guó)文化，大量經(jīng)典漢語(yǔ)作品的傳承作用．（回答出其中兩點(diǎn)即可得分，2分）10、略

【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先引出說(shuō)明對(duì)象“茶”，接著介紹了茶是一種文化現(xiàn)象，然后從不同方面介紹了茶的功用，最后指出茶是中外文化交流的友好使者．【解析】【解答】（1）概括類題目；是必考題型，原則是文中有的盡量不要自己概括，答案都能從文中得出；本文首先引出說(shuō)明對(duì)象“茶”，然后第二段原文“喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象．”第三段指出“不僅可以解渴；提神，還能‘凈化心靈’”，之后第四、五、六段圍繞第三段進(jìn)行具體介紹，第七段“文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐撸睋?jù)此提取即可．

（2）首段中的句子的作用；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析，結(jié)構(gòu)上往往引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；內(nèi)容上結(jié)合句子解答即可．

（3）屬于本次說(shuō)明文的難點(diǎn)之一．段落順序不能調(diào)換的原因有二：判斷本文說(shuō)明順序；和某一段的某一句話相呼應(yīng)．說(shuō)明順序包括；時(shí)間順序；空間順序和邏輯順序，而邏輯順序常用的類型有：現(xiàn)象到本質(zhì)，原因到結(jié)果，特點(diǎn)到用途，一般到個(gè)別，概括到具體，整體到局部．但“按照一定的邏輯順序”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度．

（4）本題考查的是對(duì)說(shuō)明語(yǔ)句的理解；要正確理解語(yǔ)句的含義，要聯(lián)系句子以及上下文，根據(jù)上文“沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起”，可以明確“化干戈為玉帛”意思是化解矛盾，使雙方和睦相處．

（5）A選項(xiàng)與原文“在中國(guó)；幾乎家家都喝茶，人人都喝茶．”說(shuō)法不一致；A錯(cuò)誤；

B選項(xiàng)；第二段畫線句不僅說(shuō)明了喝茶歷史悠久，還說(shuō)明了茶樹(shù)的歷史；B錯(cuò)誤；

C選項(xiàng)所說(shuō)源頭錯(cuò)誤；原文第七段有“中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼．”C錯(cuò)誤；

D選項(xiàng)正確；但是很多學(xué)生找不到作比較的說(shuō)明方法在哪里運(yùn)用了，如第四段，把喝酒與喝茶進(jìn)行比較，突出喝茶可以使人心沉下來(lái)．

故選D．

答案：

（1）喝茶是一種文化現(xiàn)象；茶作為文化不僅可以解渴；提神、還能“凈化心靈”；茶是中外文化交流的友好使者（6分）

（2）老舍把喝茶當(dāng)做生活方式和目的；突出強(qiáng)調(diào)在中國(guó)喝茶是日常生活中離不開(kāi)的事情，引出說(shuō)明對(duì)象．（3分）

（3）這三段盡管都強(qiáng)調(diào)了茶能“凈化心靈”；但分別是從喝茶能使人內(nèi)心變得“靜”與“和”；能養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)；能喝出和睦三方面來(lái)說(shuō)明茶文化對(duì)人的教化作用，先對(duì)個(gè)人的心態(tài)，再對(duì)人的品質(zhì)，后對(duì)人與人之間關(guān)系的影響來(lái)談，三段說(shuō)明，是按照茶的影響力由小到大，由對(duì)個(gè)人的影響到對(duì)群體的影響來(lái)說(shuō)明的，按一定邏輯順序，所以不能更改．（6分）

（4）喝茶能化矛盾沖突為彼此和睦．（2分）

（5）D（3分）11、節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景【分析】【分析】本文以“父親的自行車”為線索，圍繞父親的自行車寫了“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位；生病時(shí)，父親夜晚騎車送兒治??；節(jié)日，“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品；上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的感激之情和父親對(duì)兒女的摯愛(ài)之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．根據(jù)提示可以找到：②節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；④上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景．

（2）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去”運(yùn)用動(dòng)作描寫．“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沖去”等連貫動(dòng)詞寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)“我”和弟弟等待心情之切及喜悅之情．

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“月光如水”“夜黑似漆”點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間；②通過(guò)不同時(shí)期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛．③突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛(ài)的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力．

（4）本題是對(duì)題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2運(yùn)用比喻或雙關(guān)；象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者．以“父親的自行車”為題構(gòu)成行文線索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴．②寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛(ài)之情；③寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特．

（5）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．結(jié)尾結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開(kāi)頭、前文．內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力．最后一段“父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意”結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭父親丟自行車，形成首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上點(diǎn)明中心父親和我在乎的是過(guò)去與自行車有關(guān)的歲月，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情．

答案。

（1）②節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；④上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景．

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫．“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沖去”等連貫動(dòng)詞寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快；體現(xiàn)“我”和弟弟等待心情之切及喜悅之情．

（3）點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間；②通過(guò)不同時(shí)期（夜晚）的景物；渲染了溫馨的氣氛．③突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛(ài)的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力．

（4）①構(gòu)成行文線索；串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴．②寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛(ài)之情；③寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特．

（5）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭，形成首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情．12、忱簇逸伊【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的積累．

答案：忱簇逸伊13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文的默寫能力。在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。本題注意“庶”“駑鈍”“攘”的寫法，對(duì)于結(jié)合文章內(nèi)容填寫，學(xué)生要多了解文章的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“卑鄙”屬于古今異義，“光”屬于詞類活用。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“誠(chéng)”、“秋”的正確翻譯。翻譯第（2）句時(shí)，要注意“茍”、“聞達(dá)”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確地把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，特別是思考表達(dá)問(wèn)題能力的訓(xùn)練。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。本題圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠(yuǎn)佞”回答即可。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題方法是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。細(xì)讀此文，可知作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在：積極獻(xiàn)言，提岀三項(xiàng)建議；積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才；平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐；積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談，感悟合理即可。圍繞“無(wú)論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事”來(lái)回答即可?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）受任于敗軍之際奉命于危難之間（2）庶竭駑鈍攘除奸兇____，____

18．解釋下列句中畫線詞語(yǔ)在文中的意思。（1）先帝不以臣____（）（2）以____先帝遺德（）（3）是以先帝簡(jiǎn)拔以____陛下（）（4）悉以____之（）

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也。譯：____（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯譯：____

20．古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？____

21．陸游在《感狀》中說(shuō)“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢?jiàn)此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點(diǎn)即可）____

22．作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？請(qǐng)?zhí)砑又R(shí)點(diǎn)____【難度】

困難較難一般較易容易【使用結(jié)果】標(biāo)注員：未使用【相似題】抱歉；沒(méi)有找到相似題

【小題2】（1）身份低微、見(jiàn)識(shí)短淺（2）發(fā)揚(yáng)光大（3）給予（4）詢問(wèn)【小題3】（1）這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。（2）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名?！拘☆}4】圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠(yuǎn)佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復(fù)漢室，還于舊都”回答也可以；或圍繞“親賢臣，遠(yuǎn)小人，有利于國(guó)家強(qiáng)盛發(fā)展”回答也可；或圍繞“親賢遠(yuǎn)佞，才能治理好國(guó)家”回答亦可。）【小題5】①積極獻(xiàn)言，提岀三項(xiàng)建議。（或答“提岀廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議”）；②積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）；③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐；④積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備。【小題6】圍繞“無(wú)論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事”來(lái)回答即可。三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)．若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)．等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快．等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮．在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳．”

【乙】水是聰明人所喜愛(ài)的．可現(xiàn)在這條溪水竟然被愚字辱沒(méi)，這是為什么呢？因?yàn)樗篮艿停荒苡脕?lái)灌溉．又險(xiǎn)峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進(jìn)不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對(duì)世人沒(méi)有什么好處，正像我．既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來(lái)稱呼它，也是可以的．溪水雖然對(duì)世人沒(méi)有什么好處，可它卻能夠映照萬(wàn)物，清秀明澈，能發(fā)出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開(kāi)，對(duì)它眷戀愛(ài)慕不忍離去．我雖然不合世俗，也還能稍用文章來(lái)安慰自己，用文筆洗滌萬(wàn)物，創(chuàng)造出一個(gè)稱心滿意的審美境界，世間萬(wàn)象沒(méi)有什么能逃得出我的筆墨形容．我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺(jué)得茫茫然沒(méi)什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，融入玄虛靜寂之中，而寂寞清靜之中沒(méi)有誰(shuí)能了解我．于是作《八愚詩(shī)》，記在溪石上．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①即使騎上飛奔的馬；駕著疾風(fēng)．乘奔：騎著奔馳的駿馬．

②白色的急流；回旋的清波；素湍：白色的激流．

③又險(xiǎn)峻湍急；有很多淺灘和石頭．峻急：險(xiǎn)峻湍急．

④用文筆洗滌萬(wàn)物．漱滌：洗滌．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①襄：上；這里指漫上．陵：大的土山，這里泛指山陵．沿：順流而下（的船）．溯：逆流而上（的船）．句子翻譯為：到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航船都被阻斷了．

②以：用；違：違背；然：樣子．句子翻譯為：我用愚笨的言辭歌唱愚溪；覺(jué)得茫茫然沒(méi)什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿．

（3）本題考查篩選文章信息的能力．文中表現(xiàn)愚溪“不愚”的句子為：善鑒萬(wàn)類；清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也．

（4）本題考查概括文章內(nèi)容；分析文中重要句子作用的能力．A項(xiàng)中兩句詩(shī)的作用是渲染秋天蕭瑟的氛圍；表現(xiàn)三峽的凄婉美．B中“今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚”的意思是“可現(xiàn)在這條溪水竟然被愚字辱沒(méi)”，由此可知“厭惡之情”錯(cuò)．C中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“而”前面停頓．故選：D．

答案：

（1）①騎著奔馳的駿馬②白色的激流③險(xiǎn)峻湍急④洗滌．

（2）①到了夏天；江水漫上山陵，上行和下行的航船都被阻斷了．

②我用愚笨的言辭歌唱愚溪；覺(jué)得茫茫然沒(méi)什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿．

（3）善鑒萬(wàn)類；清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也．

（4）D15、略

【分析】【分析】譯文：

王安石做宰相的時(shí)候，兒媳婦家的親戚蕭氏子（因?yàn)椋┑骄┏牵匀グ菰L了王安石，王安石邀請(qǐng)他吃飯．第二天，蕭氏子穿盛裝出席，以為王安石必定會(huì)以盛宴相邀．到了中午的時(shí)候，覺(jué)得很饑餓，但不敢離去．又過(guò)了很久，王安石才下令入座．菜肴都不具備．蕭氏子心里暗暗的責(zé)備王安石．喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了幾塊切成塊的肉．一會(huì)兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了．蕭氏子很驕橫放縱．不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下．王安石把剩下的四邊取來(lái)自己吃，蕭氏子感到很慚愧，便回去了王安石的品質(zhì)不屑那些酒囊飯袋的小人，蕭氏子雖人品不壞，但似乎是一個(gè)嫌貧愛(ài)富、阿諛?lè)畛械娜?，王安石以自己的行?dòng)絕妙的諷刺了那些貪名貪利的人，即使對(duì)方是自己的親戚他也不失原則，嗤之以鼻．也主要體現(xiàn)了王安石生活樸素，作風(fēng)簡(jiǎn)樸，節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)．）【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思．

①句意為：第二天；蕭氏子穿盛裝出席．翌：第二天；

②句意為：以為王安石必定會(huì)以盛宴相邀．饌：食物；

③句意為：又過(guò)了很久；王安石才下令入座．方：才；

④句意為：只吃胡餅中間的一小部分．啖：吃．

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞有：“而”；連詞，表轉(zhuǎn)折，但．句意為：覺(jué)得很饑餓但不敢離去．

②句中重點(diǎn)詞有：“怪”；對(duì)奇怪．句意為：那人心里對(duì)這事已感到奇怪．

（3）本題考查斷句．首先要理解句子的意思；注意句子的成分的完整性，特別是主語(yǔ)；謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，不可缺漏．不要把句子割裂開(kāi)．

“蕭氏子頗驕縱”；“不復(fù)下箸”、“惟啖胡餅中間少許”、“留其四傍”均句意完整；獨(dú)立成句．故句子劃分為：蕭氏子頗驕縱/不復(fù)下箸/惟啖胡餅中間少許/留其四傍。

（4）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

“其人愧甚而退．”中“其人”感到“愧”的原因是：因?yàn)槭捠献由顙缮?；?duì)比王安石的生活節(jié)儉，自愧不如．

答案：

（1）第二天；食物；才；吃．

（2）①覺(jué)得很饑餓但不敢離去．

②那人心里對(duì)這事已感到奇怪．

（3）蕭氏子頗驕縱/不復(fù)下箸/惟啖胡餅中間少許/留其四傍。

（4）因?yàn)槭捠献由顙缮?，?duì)比王安石的生活節(jié)儉，自愧不如．16、略

【分析】【解析】1.試題分析：B．“宣王使謁者_(dá)___入”，句中的“延”是一詞多義，“引進(jìn)，請(qǐng)”的意思?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B2.（1）（3分）我拜見(jiàn)大王是愛(ài)慕權(quán)勢(shì)；大王迎接我是禮賢下士。大王認(rèn)為怎么樣？（2）（3分）現(xiàn)在，大王治理國(guó)家，卻一定要用親近寵愛(ài)的人去治理。所以我說(shuō)：‘您憂國(guó)愛(ài)民不如愛(ài)一尺縐紗。3.機(jī)智勇敢，敢于直言勸諫；善于辭令，進(jìn)諫技巧高超。趨：快步走17、略

【分析】譯文：（一）謝安，字安石，是謝尚的堂弟弟。他父親是謝裒，官至太常卿。4歲時(shí)，謝安被當(dāng)時(shí)的尚書吏部郎桓彝(即桓溫父)看到，引得桓大人大發(fā)贊嘆：“這孩子風(fēng)俊神清，以后肯定不遜于王東海(王東海即王承，是晉一代名臣)！”稍大一些，謝安更是表現(xiàn)出聰慧機(jī)敏，處事沉穩(wěn)，氣宇非凡，擅長(zhǎng)行書。謝安在東山居留期間，時(shí)常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了大風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人都驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時(shí)精神振奮，興致正高，吟誦長(zhǎng)嘯，不發(fā)一言。船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會(huì)兒，風(fēng)勢(shì)更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動(dòng)起來(lái)，坐不住了。謝安慢條斯理地說(shuō)：“這樣看來(lái)，恐怕是該回去了吧？”大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們看到了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國(guó)家。（二）咸安二年（372），即位不到一年的簡(jiǎn)文帝就在憂懼中死去，（太子司馬曜即位，是為孝武帝。原來(lái)滿心期待著簡(jiǎn)文帝臨終前會(huì)把皇位禪讓給自己的桓溫大失所望，便以____為由，于寧康元年（373）二月____）桓溫埋伏好兵士，設(shè)宴大請(qǐng)朝中百官，想趁此機(jī)會(huì)殺害謝安和王坦之。王坦之非常驚恐，問(wèn)謝安：“應(yīng)該采取什么辦法？”謝安神色不變，對(duì)王坦之說(shuō)：“晉朝的存亡，決定于我們這一次去的結(jié)果?！眱扇艘黄鹎叭ジ把?，王坦之驚恐的狀態(tài)，越來(lái)越明顯地表現(xiàn)在臉色上；謝安的寬宏大量，也在神態(tài)上表示得更加清楚。他到臺(tái)階上就快步入座，模仿洛陽(yáng)書生那樣朗誦起嵇康“浩浩洪流”的詩(shī)篇。桓溫害怕他那種曠達(dá)的氣量，便趕快撤走了埋伏的甲士。原先王坦之和謝安名望相等，通過(guò)這件事才分出了高低?！窘馕觥俊敬鸢浮?.D(3分)2.AC(4分)3.①船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。（2分）②桓溫埋伏好兵士，設(shè)宴大請(qǐng)朝中百官，想趁此機(jī)會(huì)殺害謝安和王坦之。（2分）4.淡定從容，有曠達(dá)的胸襟和非凡的氣度（2分）。第一則表現(xiàn)在謝安面對(duì)大自然的大風(fēng)大浪時(shí)，別人驚慌失措，他卻神態(tài)悠閑，精神振奮，吟誦長(zhǎng)嘯。第二則表現(xiàn)在謝安面對(duì)政治和命運(yùn)的大風(fēng)大浪時(shí)（或國(guó)家個(gè)人命運(yùn)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻），雖有性命之憂，卻神色不變，瀟灑吟誦，以自己的氣度震懾桓溫使其撤兵。（2分）（共4分，意思符合即可）18、略

【分析】【解析】1.試題分析：“鄙、盈”注意要解釋到位，一定要解釋出語(yǔ)境義?！癬___”是重點(diǎn)的通假字?！盃奚笔侵攸c(diǎn)的古今異義的字?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】1.（1）鄙陋，這里指目光短淺。（2）同“遍”。（3）指祭祀用的豬、牛、羊等。（4）充滿。這里指士氣正旺盛。（共2分。共4小題，每小題0.5分）2.（1）小信用未能使神信任，神是不會(huì)保佑您的。﹝或：這只是小信用，未能（受到神的充分）信任，神是不會(huì)保佑您的。（2）第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）勇氣。（或：齊軍第一次擊鼓進(jìn)攻時(shí)，他們的士兵鼓足了勇氣。）（共2分。共2小題，每小題1分）3.（1）靠小信、小惠作戰(zhàn)慌亂心急。（2）靠忠誠(chéng)作戰(zhàn)仔細(xì)觀察?！裁靠?19、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用。2.例句與“D”選項(xiàng)都是介詞結(jié)構(gòu)后置。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。4.不設(shè)統(tǒng)一作答，只要意思對(duì)即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴等候⑵逃跑（2分）2.D3.樵夫說(shuō)：“感謝你深厚的情義，何不帶我到廟中去？”（2分）4.勇敢、孝順?biāo)?、多選題(共3題，共15分)20、B|E【分析】【分析】名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松地選擇正確答案．【解析】【解答】A．正確。

B．錯(cuò)誤《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造的保爾形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命；走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型．

C．正確。

D．正確。