2025年魯科版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列說法錯誤的一項是A、“智擒紅孩兒”“賭勝車遲國”“智調芭蕉扇”都是《西游記》中的故事。B、漢字的基本筆畫有五種：一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、丶（點）、乙（折）。C、“氧、漂、界、休、森”都是形聲字。Ｄ、我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‵愛′嗎？”（這句話標點使用正確）2、從事貿易活動的人叫做“商人”，這跟歷史上的商代有關嗎？（）A.有關B.無關3、用“不必說也不必說單是”造句，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不必說一番感人肺腑的話語，也不說一段深情萬般的文字，單是一句簡單的“你好”，就能溫暖人心。B.不必說金碧輝煌的布達拉宮，也不必說冰雪覆蓋的美麗天山，單是身邊一座小石堆，就能讓我陶醉。C.不必說寬敞的天安門大街，也不必說高大的珠穆朗瑪峰，單是雄偉的長城，就足以體現(xiàn)中華民族的氣魄。D.不必說滿天的繁星，也不必說朦朧的云霧，單是迎面吹來的柔風，就能讓人心曠神怡。4、以下文學常識的表述，有誤的一項是（）A.《傷仲永》選自《臨川先生文集》．作者王安石，字介甫，號半山，謚號“文”．晚年封荊國公，后世多稱王荊公，北宋政治家、文學家、思想家B.《爸爸的花兒落了》選自林海音的小說《城南舊事》C.《丑小鴨》是丹麥作家安徒生根據(jù)自己的成長經(jīng)歷創(chuàng)作的一篇童話．D.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂．《資治通鑒》是一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事5、下面加劃線字拼音有誤的一組是（）A.____子（dǎn）花____（pǔ）____古(gèn)冰____（báo）倔____（jiàng）

B.收____（lǎn）蟬____（tùi）臉____（jiá）____歌（lì）木____（jī）

C.____頭(gǎo)____透(tī)____綿（yán）書____（shú）____妒（jí）

D.菜____（qí）____甲（kuī）衣____（jīn）____咒(zǔ)徘____（huái）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、名著導讀寫出你知道的出自《伊索寓言》的一則寓言故事，并寫出它的寓意。7、《愛蓮說》中比喻君子既不與惡濁世風同流合污，也不孤高自詡的句子是______。8、理解“海日生殘夜；江春入舊年”。

______。9、《丑小鴨》選自《____》作者是____國的____。（作者名字）10、加線字注音：

曹________又何____焉____肉食者________11、說說下列句中加線詞語古今意義的區(qū)別。

①普____復奏其人；亦不用。

古義：____

今義：____

②普____不變；跪而拾之以歸。

古義：____

今義：____12、下列各句中加線的詞語能否與括號內的詞語換用？為什么？

①我說，正因為如此，才應該多走走。母親____（信任）地點點頭。

________。

②春天總算來了，我的母親又____（度）過了一個嚴冬。

________。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、（一）閱讀下面古詩；完成第下列各題。

春光好。

歐陽炯。

天初，日初長。春光好。萬匯①此時皆得意；竟芬芳。

筍迸苔錢②嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲③裁剪卻；掛斜陽？

【注釋】：①萬匯：萬物。②苔錢：苔點形圓如錢；故稱“苔錢”。③金絲：指柳條。

（1）下列對詞的內容理解______的一項是______

A．詞皆寫春光；上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對春天總的印象。

B．“萬匯此時皆得意；竟芬芳”寫出了萬物在春風的吹拂下爭奇斗艷的景象。

C．“筍迸苔錢嫩綠”的意思是春雨之后新筍從點點如錢的綠苔地迸發(fā)出來。

D．詞的下片后兩句描繪了早春園林夕照的美景。

（2）下列對詞賞析______的一項是______

A．這首詞寫景狀物色彩鮮明；花團錦簇，柳絲夕陽，構成了一幅幅天然的畫卷。

B．這首詞托物言志；表現(xiàn)了詞人的遠大抱負，表達了對春天的贊美之情。C．“花偎雪塢濃香”與“筍迸苔錢嫩綠”對仗，景致互相映襯，香色盡現(xiàn)。

D．詞的上片“得意”和“競”等詞語通過擬人手法濃墨重彩地表現(xiàn)出了熱鬧的春意。14、閱讀詩歌《新月》；完成習題。

新月。

何其芳。

新月彎彎。

像一條小船。

我乘船歸去；

越過萬水千山。

花香。夜暖。

故鄉(xiāng)正是春天。

你睡著了么？

我在你夢中靠岸。（1）詩中寫到的“我乘船歸去”；“花香。夜暖”；是詩人的現(xiàn)實經(jīng)歷還是詩人的想像之事？

（2）“你睡著了么？”這里的“你”實指什么？

（3）這首詩抒寫的是什么感情？

（4）寫出這首詩中押韻的字。15、(三)閱讀王灣的《次北固山下》；完成下面的題目。

(1)人們常說“風正一帆懸”的“懸”字用得極妙；請你說說妙在哪里。

(2)下列對詩句理解分析不正確的一項是()

A．詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思；表明詩人寫詩的地點。

B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”；神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C．這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)；頸聯(lián)對仗非常工整；這是律詩的一個重要特征。

D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。16、白梅王冕（元）冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。①著：放進，置入。②混：混雜。芳塵：香塵。③乾坤：天地。④桃李：桃花和李花(1)在這首詩中，作者選取的意象是什么？突出了它的哪些特征？____(2)作者主要運用了什么寫作手法？表達了怎樣的思想感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________17、總有一天我變成一棵樹紀弦總有一天，我變成一棵樹；我的頭發(fā)變成樹葉；兩腿變成樹根；兩臂和十指成為枝條；十個足趾成為根須，在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分?？傆幸惶?，我變成一棵樹。我也許開一些特別香的，白白的，小小的花，結幾個紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。我也許徐徐地長高，比現(xiàn)在高些，和一般樹差不多，不是一棵侏儒般矮小的樹，也不是一棵參天的古木。我將永遠不被移植到伊甸園里去，因為我是一棵上帝所不喜歡的樹。(1)第一節(jié)詩中，詩人具體展示了“我”如何變成“一棵樹”，而且強調“在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分”，這樣寫，表達的是什么意思?(2)第二節(jié)詩中，“我”開的花“特別香”，結的果“吃了可以延年益壽”，這表達了詩人怎樣的感情?(3)詩人強調“我”“不繁殖”、“一般”、“不被移植到伊甸園”，表達的是什么樣的追求?(4)這“一棵樹”無疑采用了象征手法，請談談對其象征意義的理解。18、（一）閱讀詩歌；回答12—13題。

登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。(1)“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”一句表現(xiàn)手法精妙，描寫精彩，試作簡要賞析。

(2)尾聯(lián)中作者為什么而流淚？詩句表達了作者怎樣的思想感情？

19、墨梅。

王冕。

我家洗硯池頭樹；朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字；畫畫后洗筆洗硯的池子。

（1）詩中的梅花有哪些特點？

（2）詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？20、春暮西園。

明?高啟。

綠池芳草滿晴波；春色都從雨里過。

知是人家花落盡；菜畦今日蝶來多。

（1）請賞析詩歌第一句中的“滿”字。

（2）詩歌第三、四句用了什么修辭手法，有何作用？評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)21、【甲】口技京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。【乙】喬山人善琴（清）徐珂國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！薄咀⑨尅竣羸X（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門。解釋下列畫線的詞語。（1）便有婦人驚____欠伸：____（2）幾欲先____：____（3）款扉____之：____（4）今客____此：____22、近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)朋，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。(1)18；解釋下列句中下劃線的詞。

①____數(shù)月（）②此____不為福乎（）③死者____（）④人皆____之（）(2)19；翻譯句子“此獨以跛之故；父子相保?！?/p>

____

(3)20、出自這個故事的成語是：____。

(4)21、聯(lián)系到我們的學習，這個故事對你有何啟示？____23、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)雖有至道，弗學，不知其善也。譯文:_________________(2)知不足，然后能自反也。譯文:_________________評卷人得分五、語言表達(共1題，共7分)24、有這樣一句話："如果你掉進了一個池塘，不要難過。也許當你站起來的時候，你的口袋里會兜上幾條魚呢。"請聯(lián)系課文《塞翁失馬》內容，結合自己的生活體驗，談談你對這句話的認識。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)25、文題：那一天，陽光好溫暖要求：①文中不得出現(xiàn)真實校名、人名；②體裁要求：記敘文；③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。26、按要求寫作。

①生活中，總有一些看似微不足道的人或事帶給我們不小的能量，它們化作暗涌，給我們以繼續(xù)前行的力量。

請以“小小的歡喜”為題，寫一篇作文。

②步入初中，生活翻開了嶄新的一頁，在這一學期中，你一定有了不少的發(fā)現(xiàn)，也許是一份藏在角落的關懷；也許是一縷不易察覺的溫暖；也許是一些潛移默化的改變；也許是

請以“原來，__________”為題，寫一篇作文。要求：（1）若選擇題目②，請將題目補充完整（2）作文除詩歌外，文體不限。（3）內容具體，有真情實感。（4）作文中不出現(xiàn)真實校名、人名。（5）書寫工整規(guī)范，不少于600字。27、我們每個人的成長，都會受到某些事物的影響，也許是你的父母，也許是你的同窗好友，也許是文學作品中一個虛構的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話,也許是只有你才知道的什么事物，只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想情感發(fā)生了改變，就值得你把它記錄下來，是不是?。空堃浴霸赺______的影響下”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。要求：（1）請把題目補充完整（可填父母、同學、同桌或某部作品。）（2）體裁（詩歌除外）不限；文中的人名、地名、校名，均用化名代替。（3）不少于600字，版面清潔，書寫工整.28、大作文。

題目：“有一縷陽光叫____”（感動/自信）

要求：請從以上括號內選擇一個詞語將題目填寫完畢，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）．文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，老師、同學和本人的真實姓名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：C中“休”和“森”是會意字?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】此題考查學生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內涵十分豐富，有許多內容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復雜性。文化常識大概包含這些方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例等。從事貿易活動的人叫做“商人”，這跟歷史上的商代有關。故選A?！窘馕觥緼3、C【分析】此題考查學生對詞義的理解和運用能力。解答這類題，首先要認真閱讀題目，理解題目要求和詞語的意思，然后結合生活中實際，進行造句。本題生活中大事小情，均可作為話題，確定感情，確定重點。在“不必說（甲），也不必說（乙），單是（丙），就（?。本涫街?，所強調的內容通常應放在“丙”的后面，“就”后面是對丙的強調和說明，“甲”和“乙”描述內容要比“丙”描述的范圍大，內涵多。選項C中“天安門大街”比“珠穆朗瑪峰”、“雄偉的長城”范圍小，應改成“不必說珠穆朗瑪峰的高大，也不必說長城的雄偉，單是天安門的美麗，就能表現(xiàn)出中華民族的氣魄“。故選C【解析】C4、D【分析】《資治通鑒》是一部編年體通史；非紀傳體，所以D錯誤．

答案：D．

本題考查文學常識．

《資治通鑒》《史記》等史書的體例一直是考查的重點．【解析】D5、B【分析】本題考查學生對漢字字音的認知能力。認讀拼音，平時學習過程中要注重積累，在認讀漢字時，注意多音字，在書寫漢字時，注意同音字，最主要的就是要結合具體的語境。此題B.收斂（liǎn)蟬蛻（tuì)驪歌（lí）。故選B。【解析】B二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】本題考查學生對名著內容的積累能力。學習名著時，要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物等，還要注意積累一些故事情節(jié)，甚至是一些細節(jié)。在做題時要注意，不能出現(xiàn)張冠李戴的毛病。如：《農夫和蛇》告訴人們對惡人千萬不能心慈手軟；《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規(guī)律，不可違背規(guī)律。【解析】《農夫和蛇》，告訴人們對惡人千萬不能心慈手軟?！稙觚敽屠销棥?，說明任何事物都有自己的規(guī)律，不可違背規(guī)律。7、略

【分析】出淤泥而不染；濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。【解析】出淤泥而不染，濯清漣而不妖8、略

【分析】本題考查了對詩歌句子的理解能力．“海日生殘夜；江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過去了，而詩人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，別說是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會出作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情，還有濃濃的鄉(xiāng)愁．

答案：

白日和黑夜的交替；新年和舊年的交替--如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產生鄉(xiāng)愁呢？

譯文：

旅途在青山外；船兒泛著湛藍的江水向前．

潮水漲平；兩岸之間水面寬闊；順風行船恰好把帆兒高懸．

殘夜還未消退之時；新的太陽已從海上升起；舊年尚未過去，江上已流露春意．

寄去的家書不知何時到達；希望北歸的大雁捎到洛陽去．

《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品．此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水；潮平岸闊等壯麗之景；抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情．開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應．全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦．

本題考查了對詩句理解和分析的能力．題目的形式通常是對這首詩歌理解正確或不正確的一項，做這類試題的關鍵在于對詩歌內容正確的理解，理解到位，才能做對．【解析】白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替--如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產生鄉(xiāng)愁呢？9、安徒生童話和故事選安徒生丹麥【分析】【分析】背誦默寫與《丑小鴨》有關的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識的掌握。10、guìjiànbǐ【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?1、任何一天的第二天今天開始的第二天臉色色彩【分析】【分析】（1）明日：古義：任何一天的第二天；今義：今天開始的第二天。（2）顏色：古義：臉色；今義：色彩。

【點評】本題考查古今異義字的含義，注意區(qū)分詞語在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的含義和用法的不同。12、不能“信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服從”的意思不能“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情?！岸取北容^平淡，且不能融入作者的感情【分析】【分析】要從詞語的感情色彩；意義輕重、不同的含義等方面結合具體的語境來表達。

【點評】考查學生對文章中詞語用法的掌握，學會體會好詞對文章的作用。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、略

【分析】（1）本題考查學生對詩詞語言的理解和把握；要求學生仔細閱讀詩歌并能夠簡單地分析一些詩詞的主題思想．A項應改為：全詞上下片都寫春光，上片寫對春天總的印象，下片寫特定環(huán)境的春景．

故選：A．

（2）本題考查對詩歌的賞析．理解古詩思想情感；要依據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住詩中有情感色彩的字詞，如本詩中的“得意”自來理解．這首詞中詩人借筆下的“暖；長、好、芬芳、嫩綠、濃香”等有情感色彩的字詞來表現(xiàn)初春日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，作者寓情于景，借此抒發(fā)了對春天的贊美和喜愛之情．這首詞“言志”說不上，表現(xiàn)了詞人的遠大抱負更是牽強附會．詞中突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使描寫的物象有機地組合為一體，構成一幅明麗和諧的春色圖．表達對春天的喜愛和贊美之情．

故選：B

答案：

（1）A

（2）B

翻譯：

和煦的陽光；風和日麗，萬物快活地“競“芬芳．筍兒可著勁兒猛長；身子簡直要“迸“開了，迸出滿身嫩綠．花兒，羞羞答答的，“偎“在雪塢上，灑出滿世界濃香．透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛它們就“掛“在斜陽上．

這首詞上片寫對春光的總的印象；下片則寫特定環(huán)境的春景．成都四季分明，天初暖；日初長時，大好春光即已遍布錦江，各種竹木花草競斗芬芳，表達詞人對本土風物的熱愛之情．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了體會詩人表達的思想感情、鑒賞文學作品的哲理和表達技巧，一般難度較大．需要學生多做中考題，多反思，多總結，才能在自省中不斷提高自己的應試能力．【解析】有誤；A；不正確；B14、略

【分析】

“新月彎彎；像一條小船．”詩人將新月比喻成船，雖淺顯但卻真摯，它使我們想起那首兒歌“彎彎的月兒像只船”，讓人倍感親切．這句也是全詩的引子，后面依此展開想像．“我乘船歸去，越過萬水千山．”身處異地他鄉(xiāng)的詩人只能借助這葉扁舟，踏上回鄉(xiāng)（思鄉(xiāng)）之路．“花香．夜暖．故鄉(xiāng)正是春天．”這里詩人化虛為實，將對故鄉(xiāng)的贊美用“春天”“花香”“夜暖”等形象來寄托，給人以多感官的體驗和美的享受．“你睡著了么？我在你夢中靠岸．”仿佛故鄉(xiāng)的親人也在做著同樣的夢，在歡迎著游子的歸來，從而表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)親人的眷戀；向往之情．

在這首短詩中；詩人將對故鄉(xiāng)的眷念和向往之情表達得淋漓酣暢，豐富的想象力無疑是讓詩人思緒騰飛的翅膀．兩個“你”指的是故鄉(xiāng)，在詩中的作用是使表達真切．詩人為我們創(chuàng)造了一個非常美好的意境，讀了這首詩，我們會想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的低吟和“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的酸楚．

這是一篇新詩鑒賞閱讀，本題考查了詩歌詩歌的寫作技巧和詩歌的意象和情感，一般難度較大．需要學生多做中考題，多反思，多總結，才能在自省中不斷提高自己的應試能力．【解析】（1）本題是對詩歌內容的考查．“新月彎彎；像一條小船．”詩人將新月比喻成船，雖淺顯但卻真摯，它使我們想起那首兒歌“彎彎的月兒像只船”，讓人倍感親切．這句也是全詩的引子，后面依此展開想像．“我乘船歸去，越過萬水千山．”身處異地他鄉(xiāng)的詩人只能借助這葉扁舟，踏上回鄉(xiāng)（思鄉(xiāng)）之路．“花香．夜暖．故鄉(xiāng)正是春天．”這里詩人化虛為實，將對故鄉(xiāng)的贊美用“春天”“花香”“夜暖”等形象來寄托，給人以多感官的體驗和美的享受．詩歌“我乘船歸去”“花香”“夜暖”是詩人的想像中的．

（2）本題是對詩歌中重點詩句中意象的把握．在這首短詩中；詩人將對故鄉(xiāng)的眷念和向往之情表達得淋漓酣暢，豐富的想象力無疑是讓詩人思緒騰飛的翅膀．兩個“你”指的是故鄉(xiāng)，在詩中的作用是使表達真切．

（3）本題考查詩歌的情感．在平時的學習中；要熟知每個要點及每種題型的答題模式．“你睡著了么？我在你夢中靠岸．”仿佛故鄉(xiāng)的親人也在做著同樣的夢，在歡迎著游子的歸來，從而表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)親人的眷戀；向往之情．

（4）本題是對詩歌韻律的考查．本詩隔行押韻；韻腳為：an，押韻的字是：船；山、天、岸．

答案：

（1）想像之事．

（2）故鄉(xiāng)．

（3）游子的思鄉(xiāng)之情．

（4）船、山、天、岸．15、略

【分析】此題考查詩歌中的煉字。答題思路是：意思或修辭或手法+表達效果+感情（心情）。該句中“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，詩人以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。

此題考查學生對詩歌內容、重點字詞在詩歌中的含義、詩的韻律和情感的理解能力。需在理解全詩內容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。A項“次”是停靠的意思。故選A。【解析】【小題1】示例：“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，詩人以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜的大景?！拘☆}2】A16、略

【分析】此題考查學生對詩歌意象及其特征的把握能力。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西，是詩人用來興寄思想感情的人、物、景、事等。根據(jù)詩歌題目，可知這首詩的意象是梅花。理解意象的特征，需要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，在此基礎上，結合具體詩句來分析?！氨┝种兄松怼蓖怀隽嗣坊ǖ哪秃安煌依罨旆級m”突出了梅花的清高，“散作乾坤萬里春”突出了梅花報春的特征。

此題考查學生對詩歌寫作手法的及詩人情感的把握能力。詩歌常用的寫作手法有：對比、襯托、象征、托物言志、寓情于景、欲揚先抑等。解答此題，需要反復誦讀詩歌，整體感知大意，在此基礎上，結合整首詩歌，把握詩歌的寫作手法，體會詩人的思想感情。詩人以梅自況，借梅花的高潔來表達自己堅守情操、不與世俗同流合污的高格遠志。運用的是托物寓意（或托物言志）的寫法。同時詩歌用冰雪襯托梅之堅毅，運用的是襯托的寫法；用桃李對比以顯示梅之高潔守志，運用的是對比的手法。【解析】【小題1】作者選取的意象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征（答出兩點即可）?！拘☆}2】主要運用了托物寓意/托物言志/襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人以梅自況，借梅花的高潔來表達自己堅守情操，不與世俗同流合污的高格遠志。17、略

【分析】本題考查學生對古詩詞內容的把握能力。解答此題，要反復閱讀詩歌，整體感知文本，結合整首詩的內容，緊扣題干要求并抓住關鍵語句來進行分析作答。?第一節(jié)詩中，詩人具體展示了“我”如何變成“一棵樹”，而且強調“在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分”，這樣寫，表達的是：徹底的變?yōu)橐豢脴?，完整的變?yōu)橐豢脴?，但不脫離現(xiàn)實，扎根于生活。

此題考查重要詞句在詩歌中的作用和意義的理解能力。解答此類題在理解詩文含意的基礎上，加上自己的理解與想象，從修辭、煉字、內容、主旨思想感情等方面來判斷。?第二節(jié)詩中，“我”開的花“特別香”，結的果“吃了可以延年益壽”，這表達了詩人希望有益于人類的感情。

本題考查學生評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度的能力。對鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。詩人強調“我”“不繁殖”、“一般”、“不被移植到伊甸園”，表達的是追求獨立、平凡與脫俗，不向往高耀，不羨慕榮寵。

此題考查學生對詩歌主題及意境的理解能力。做題時，要反復閱讀此詩，抓住詩歌中的重點詞句，反復體味、揣摩，理解詩歌的主題及意境。?這“一棵樹”無疑采用了象征手法，它象征著詩人的人格追求，詩人希望在現(xiàn)實生活中做一個自然、真實、獨立的人，對人類有益，但卻平凡、脫俗?！窘馕觥俊拘☆}1】徹底的變?yōu)橐豢脴洌暾淖優(yōu)橐豢脴?，但不脫離現(xiàn)實，扎根于生活?！拘☆}2】希望有益于人類的感情?！拘☆}3】詩人追求獨立、平凡與脫俗，不向往高耀，不羨慕榮寵?！拘☆}4】它象征著詩人的人格追求，詩人希望在現(xiàn)實生活中做一個自然、真實、獨立的人，對人類有益，但卻平凡、脫俗。18、略

【分析】本題考查學生對詩歌中表現(xiàn)手法的賞析能力。做這類題時，要求學生首先理解原句的意思，再結合詩的內容和詩人的思想感情并聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。主要從從表達方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析。本首詩中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句運用虛實結合的手法（或運用夸張的修辭手法，或既是實寫又寓想象），形象生動地描繪出洞庭湖的壯闊與浩淼的特點。

本題主要考查對詩歌的思想內容和作者情感態(tài)度的把握能力。解答這類題型時，必須對作者寫這首詞的背景有所了解。從“戎馬關山北，憑軒涕泗流”一句可以看出作者想到處在戰(zhàn)火中的國家，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓而流淚，詩句表達了作者憂國憂民的思想感情?！窘馕觥俊拘☆}1】“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”運用虛實結合的手法（或運用夸張的修辭手法，或既是實寫又寓想象），形象生動地描繪出洞庭湖的壯闊與浩淼的特點。【小題2】作者想到處在戰(zhàn)火中的國家，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓而流淚（答出一點即得1分），詩句表達了作者憂國憂民的思想感情。19、略

【分析】

這是一首題畫．墨梅就是水墨畫的梅花．詩人贊美墨梅不求人夸；只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操．

好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．從詩句看，寫梅花的詞語為”淡墨痕“；”顏色好“和”清氣滿乾坤“，應從顏色和香氣兩個角度解答．花色淡墨，花香清芬．

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學得滿腹經(jīng)綸，而且能詩善畫，多才多藝．但他屢試不第，又不愿巴結權貴，于是絕意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生．表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格．

答案：

（1）花色淡墨；花香清芬．

（2）表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗；獨善其身，孤芳自賞的品格．

【翻譯】

這畫仿佛是從我的洗硯池邊生長的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒有鮮艷的顏色，因為它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地只間．20、略

【分析】

從詩題可以看出這是一首田園詩；寫的是晚春時景．首句“綠池芳草滿晴波”，“綠”；“芳”，從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即陽光，“滿”字形象地寫出陽光灑滿水池的景象．次句“春色都從雨里過”，點明春天的氣候特點以及春色將盡的情景，從春天的多雨更襯托出陽光的可貴．第三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進一步說明已是暮春時節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測，為虛寫．末句“菜畦今日蝶來多”暗點西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣．全詩語言清新自然，通暢流轉，意象動靜皆備，豐富唯美，寫景狀物虛實相生，形象地表現(xiàn)了作者對美好的田園生活的喜愛之情．

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】（1）本題考查學生對煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意．其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物．“滿”形象地寫出了陽光灑滿水池的明媚動人的景象．

（2）本題是對修辭手法及其作用的考查．詩歌三；四句的意思是：而在這暮春時節(jié)里好像知道農人家的花快要落盡了；但菜畦地里今天來的蝴蝶分外的多．運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來到了菜園的景象，流露出詩人對田園生活的喜愛之情．

答案：

（1）“滿”形象地寫出了陽光灑滿水池的明媚動人的景象．

（2）運用擬人的修辭手法；生動形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來到了菜園的景象，流露出詩人對田園生活的喜愛之情．

譯文：

在綠水盈盈；芳草萋萋的美景里；春天的美麗的光景仿佛快要從春雨中走過的樣子．

而在這暮春時節(jié)里雖然農人家的花快要落盡了，但菜畦地里今天來的蝴蝶分外的多．四、文言文閱讀(共3題，共24分)21、略

【分析】此題考查理解常見文言詞語在句中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題中“走”為古今異義詞，“鼓”為詞類活用詞，“覺”?為多義詞。【解析】（1）睡醒（2）逃跑（3）問（4）彈奏。

22、略

【分析】本題考查對文言詞語正確釋義的掌握情況。平時結合課下文言文釋義多背誦，勤做題。注意文言文中通假字，一詞多義，詞類活用等現(xiàn)象。

本題考查學生文言文翻譯的能力。首先把握關鍵性詞語的意思，最后連詞成句，注意語句要完整通順。翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔，譯文要符合現(xiàn)代漢語習慣，做到明白、流暢、簡潔。翻譯時既要字句對應，又要根據(jù)需要進行必要的調整，使譯文完整、準確、得體。

本題考查學生對文章內容的分析能力。學生在平時要多讀書，對成語的理解和意義善于總結和背誦。本文通過“塞翁失馬”但卻“其馬將胡駿馬而歸”，“其子好騎，墮而折其髀”但卻“此獨以跛之故，父子相?！钡氖拢嬖V我們：禍福相依、好壞共存，看待事物要持辯證的態(tài)度，要懂得努力將壞事變成好事。即：塞翁失馬，安（焉）知非福。

本題考查學生對文言文主題的分析能力。熟讀原文，先翻譯為現(xiàn)代漢語，把握故事情節(jié)。本文寫的是老翁家失馬和兒子摔傷，但結局卻出人意料的事。從故事中禍福會相互轉化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉化的。【解析】【小題1】①經(jīng)過，或過了②怎么就，或難道③十分之九④對其不幸表示安慰【小題2】唯獨這個人因腿瘸的緣故，父子得以保全性命?！拘☆}3】塞翁失馬，安（焉）知非福?！拘☆}4】從故事中禍福會相互轉化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉化的。23、略

【分析】此題考查學生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題翻譯時注意以下字詞的解釋：雖、善、自反?！窘馕觥浚?）即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的益處。（2）知道不足，然后就能反省自己。

五、語言表達(共1題，共7分)24、示例：在現(xiàn)實生活中，禍與福，得與失往往都是可以轉化的。如我們平時考試的一次失利，如果能夠分析失敗的原因，總結經(jīng)驗，奮起直追，就好轉敗為勝。（意對即可）【分析】【分析】結合所學課文與題干給出的"如果你掉進了一個池塘；不要難過。也許當你站起來的時候，你的口袋里會兜上幾條魚呢。"說出自己的感悟即可。

【點評】考查學生對課文內容的理解能力與語言表達能力。六、寫作題(共4題，共28分)25、略

【分析】試題分析：這是一篇“那一天，陽光好溫暖”為題的命題作文，中心內容是“陽光”，主題思想應放在“溫暖”，即對我的影響與啟示。學生寫作時，應結合自己的實際情況選材，選材應力求真情實感，而主題突出在“我感受到怎樣的情感”選擇一個怎樣的角度，這需要考生下一番功夫?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭哪且惶?，陽光好溫暖人生中有很多美好的回憶，它們有的像五彩的珍珠，讓人感到甜美。也有得像陽光一樣溫暖。最讓我感到溫暖的是一個普通的人“賣蘿卜咯—”清晨，一陣清脆響亮的吆喝聲飄進我的耳朵里。于是媽媽催我：“大懶蟲，起床了。我有事叫你辦。”我極不情愿地從床上起來。原來，家里的蘿卜吃完了，媽媽叫我去買一些回來。媽媽把錢塞給我，我拿著錢又極不情愿走出家門，可剛邁出門檻，媽媽叫住了我，對我嘮叨一番：“最近小販貪便宜，找假錢，糊弄人，你多注意點，別上當?！蔽疫B搭理都沒搭理，就一口氣跑出了家門。但是那買蘿卜的大叔早就不見了蹤影，我像個沒頭蒼蠅似的亂逛。終于，在一個蒼蠅都飛不進去的小巷里，被我找到了。人挺多，買蘿卜的人排成長隊。盼星星盼月亮，終于輪到我了。走近了看，這位大叔五十歲左右，不高，頭上斑斑白發(fā)，幾條調皮的皺紋早早的爬了上去，一身穿了退色的迷彩服，人比較和藹。我隨隨便便挑了幾斤，付了錢，就走了。我在小賣店里買了幾根棒棒糖，悠閑地走著。剛要回家，就聽有人喊：“小朋友，等一下?！蔽抑棺×四_步，回頭一看，原來是剛才那位賣蘿卜的大叔。他蹣跚的跑過來，說：“小朋友，這是找你的錢，我找錢時，你早走了?！蔽野蚜沐X拿出來一算，的確少了。我不好意思的撓撓頭，說了聲謝謝，并緊緊握住錢。他對我笑了笑，轉身就走了。這時，陽光穿過他緩緩前行地背影，找在我臉上，格外溫暖26、略

【分析】①本題考查學生寫作命題作文的能力。寫好命題作文的關鍵在于審題，審題時可結合作文提示語及要求，抓住文題中的關鍵詞來分析?！靶⌒〉南矚g”是偏正短語，根據(jù)作文提示語，可知“小小的”是重點詞，它限定了選材范圍，考生要結合自己的生活經(jīng)歷與體驗，選擇一些看似微不足道的人或事來寫?！皻g喜”表明作者的感受，行文中要寫清楚“歡喜”的原因。立意要積極向上，反映生活中的真善美和正能量。語言要生動流暢，表達出真情實感。②本題考查學生寫作半命題作文的能力。寫好半命題作文的關鍵在于補題。本題的補題比較自由寬泛，根據(jù)題意，題目空缺處應補寫一個主謂短語。如：“原來，這里如此美”“原來，事情很簡單”“原來，門開著”等。補題后還要進一步審題，“原來”預示領悟的過程歷經(jīng)波折。因此，行文一定要化直為曲，寫出波瀾，使得文章具有故事性，扣人心弦。我們不妨采用欲揚先抑的手法來巧設波瀾，引人入勝。其行文思路如下：不以為然——將信將疑——深信不疑，或是從不相信——疑慮重重——完全相信。為了增強文章的曲折性，還可巧設懸念、妙用插敘、運用對比與誤會等方式，使得文章波瀾橫生，動人心魄。文章適合寫成記敘文，立意要積極向上，語言要生動流暢?！窘馕觥柯?7、略

【分析】試題分析：這是一道帶有提示語的半命題作文。此類作文在文題前面有一段提示語，或起著撩撥學生情感的作用，或起著引導學生思考方向的作用，或起著建議考生如何選材的作用，考生一定要注意閱讀提示語。本次作文為半命題作文。寫作之前首先要把題目補充完整，這個步驟很關鍵，聰明的學生一般不會參考作文材料里面的內容，而是獨辟蹊徑，選擇新穎、獨特的材料來擬題。接下來就是選材和寫作了。對于材料的選擇要堅持自己有話可說，內容積極向上、不落俗套的原則。在寫作的時候要注意把事情的前因后果寫明白，涉及的人物要寫生動，故事情節(jié)要寫完整。另外要注意寫出自己的感悟和啟迪，也就是通過書對自己的影響，自己感情發(fā)生了哪些升華，懂得了哪些道理，這些都是文章的靈魂，一定要交代清楚?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮吭跁挠绊懴略跁挠绊懴拢也辉俟陋毤拍?，因為書給了我希望的火焰，使我綠色的生命，火紅的青春，玫瑰般的夢想生機勃勃。書給了我堅強的毅力，給了我寶貴的啟示，給了我春天般的柔和。書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。題記莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！庇辛藭松挪辉倏仗?；有了書籍，生活才更有味；有了書籍，人文修養(yǎng)才具有高尚的品質。書是知識淵博的海洋；書是開闊視野的窗口；書是光輝高尚的心靈。讀書是知識之旅，它攜帶著我走向遠方。書籍，影響著我。讀書就像沐浴在陽光下，溫暖而舒暢?！靶龘渲楹熯^粉墻，輕于柳絮重于霜。”使我的心思越飄越遙遠腦海中不斷浮現(xiàn)出奇異的畫面。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！弊屛?/p>