2024年滬科新版五年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版五年級語文上冊月考試卷957考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。C.是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹冠像一座綠色的篷帳。2、下面詩句中作者不是孟浩然的是（）。A.野曠天低樹，江清月近人。B.開軒面場圃，把酒話桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自歸。D.紅顏棄軒冕，白首臥松云。3、下面三組詞語中，讀音有錯誤的選項是()。A.酥sū軟迸bèng出誤wù走恥chǐ笑B.詭guǐ計踉làng蹌榜bǎng文脊jí梁C.腰胯kuà霹pī靂半截jié折zhé斷D.鐵錘chuí結(jié)jié伙睡覺jiào躥cuān下來4、下面四組詞語中，劃線字的讀音有錯誤的選項是（）。A.____制yì造____zhǐ家____qín姓____shìB.因____wèi____至shèn恩____huì____至nǎiC.____詞fù湖____pō侵____lüè____罰chéngD.____水qián____宜pián____餓ái____本shé5、下列句子中破折號和其他句子不一樣的一句是（）。A.都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。B.諾貝爾制造出了能夠安全運輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。C.諾貝爾又發(fā)明了世界上第一個引爆裝置——雷管。D.看到弟弟被炸死；父親被炸成殘廢，諾貝爾哽咽地說：“我——一定會——繼續(xù)研究。

——直到成功的。”6、對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）A.“這個手術(shù)我來給你做；希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。B.哦！我突然感覺到；我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜；溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C.目前；我正興勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字；句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯；就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。7、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來。________A.仔細搜索B.侵犯威嚴C.形象高尚D.顏色扎眼8、“隨機應(yīng)變”的“機”意思是（）。A.生活機能B.心思C.重要的事物D.機會、時機9、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、按拼音寫漢字。chǔcángshuǐjiàoshīrùnqīngzhùxīgàiqīpàn________________________11、給下面的字選擇合適的讀音（填序號）

①春風又綠江南岸，明月何時照我還。____

還：①hái；②huán

②洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。____

重：①chóng②zhòng

③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。____

數(shù)重：①shǔchóng②shùchóng③shùzhòng④shǔzhòng

④風一更，水一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。____

更：①gēng②gèng12、我是拼音小能手。guǒxiéyùnyùjiāchángbiànfàn____________13、在括號里填上合適的詞語。

____的個性____的品性____的杰作。

____的身影____的舞姿____的教室14、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容飲食簡單，生活簡樸。____

顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。____15、按拼音寫漢字。ǒuránshèngzhuānghuìhéguīmógǎnrǎnqīngsù________________________評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)16、按要求寫句子。

①從這以后；楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)

②淮南的橘樹一種到淮北；就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？(改成陳述句)

③楚王仗著自己國事強勝；想乘機侮辱晏子。(修改病句)

④楚國的大臣們聽了，都____地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。(用劃線詞造句)17、聯(lián)系上下文；辨別加橫線詞語。

①她不能喊一聲“媽媽”，也不能____心中的希望和要求。

②她把自己全部的愛都____在殘疾人身上。18、將下列陳述句改成反問句。

①這個世界上是否有你最想要的東西。

②所有的苦難都可以解決了。19、將下列陳述句改成反問句。

①我們這種有地位的人；不能去當護士。

②地球是人類的母親，生命的搖籃。20、按要求改寫句子。

①那一次次的分離；岸英不都是平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）

②朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀的兒女獻出了生命；他們的父母難道就不悲痛嗎？（改為陳述句）

③在朝鮮戰(zhàn)場上，有不少志愿軍戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命。（改為反問句）21、讀詩《所見》；解釋句中加橫線的詞。

意____蟬，忽然閉口立。評卷人得分四、書寫(共1題，共2分)22、抄寫詞語。

搖籃獵人古松。評卷人得分五、連線題(共5題，共40分)23、把有關(guān)聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉24、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中25、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連26、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活27、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的運用的熟練程度。課文中運用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運用比喻手法，將樹冠比作“蓬帳”

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，需要重點掌握。2、D【分析】【分析】野曠天低樹；江清月近人。開軒面場圃，把酒話桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自歸。都是孟浩然的詩句，而紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。

【點評】紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。題目考查了學生文化常識的掌握，學生課外可多閱讀詩歌。3、B【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。酥軟；指肢體軟弱無力。如：肢體酥軟。迸出，爆開，濺射出來。從某個地方跳出來，形容飛快。恥笑，鄙視；嘲笑。詭計，指欺詐的計謀；狡詐的計策。指有預謀的，故意的，也作“鬼計”。比喻使用不正當?shù)氖侄芜_到目的。踉蹌，讀作：liàngqiàng，走路不穩(wěn)：一個～，險些跌倒。也作蹡踉。榜文，公告。榜上的名文，或告示。脊梁，原指脊背。后來比喻作支撐的人或物體。霹靂，又急又響的雷，是云與地面之間發(fā)生的強烈雷電現(xiàn)象。折斷，因受力過大或過分彎曲而斷裂。如：折斷的樹枝。睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。躥，向上或向前跳。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。4、A【分析】【分析】考查學生對生詞的掌握，造詣，讀yì，它指運用學問、文武、藝術(shù)等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。抑制，抵制的意思。家禽，指人工豢養(yǎng)的鳥類動物，主要為了獲取其肉、卵和羽毛，也有作為其他用處，如信鴿、寵物等。甚至，表示程度更深。恩惠，就是他人給予的或給予他人的好處。侵略，指侵占別國的領(lǐng)土、主權(quán),掠奪其財富,奴役其人民以及進行政治、經(jīng)濟、文化滲透等。懲罰，,表示懲戒;責罰;處罰。折本；虧本。

【點評】考查學生對生字讀音的熟練程度，學生應(yīng)該理解詞語的意思。5、D【分析】【分析】ABC表示引進對前文的注釋；說明。D表示聲音的延長或中斷；D和其它三項不同。

【點評】破折號是一種標號，它的作用是：引進對前文的注釋、說明，表示聲音的延長或中斷，表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)換等。6、B【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。7、D【分析】【分析】主要考查學生對詞語搭配的掌握。細心搜索；就是仔細查找搜尋的一艘。侵犯，侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為，一般是侵犯尊嚴，而。

不是威嚴。中文詞語；有使保持高潔，高潔的節(jié)操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某個群體中某人或某事格外。

惹人注目。【點評】學生應(yīng)注意一些固定的搭配，教師也應(yīng)重點強調(diào)語言表達的一些技巧。8、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對重點詞語詞義的掌握。隨機應(yīng)變；機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。所以，此處的機是機會；時機的意思。

【點評】考查學生對重點成語詞義的掌握，教師重點強調(diào)，學生也應(yīng)學會積累這類成語。9、A【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解。操縱，指控制、開動機器或儀器等。操作是指人用手活動的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動作。操勞，辛苦地勞動。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費心料理。操持，料理；處理。

【點評】考查學生對詞語的熟悉程度，學生應(yīng)該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。二、填空題(共6題，共12分)10、儲藏水窖濕潤傾注膝蓋期盼【分析】【分析】儲藏，把一樣東西長久的保管起來。例：儲藏在地下室內(nèi)的馬鈴薯。水窖；建于黃土高原等缺水或水味苦的地區(qū)；用于蓄存雨水、雪水的土窖,有防滲漏設(shè)施。潤濕，土壤、空氣等潮濕而滋潤。傾注，把精力、感情、注意力全部集中于。膝蓋，位于大小腿之間的連接部位。期盼，人們對未來一段時間要發(fā)生的事情的美好預期和愿望。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。“窖”這個字的上半部分為穴寶蓋，不要錯寫成寶蓋旁；“潤”這個字要注意右半部分中，里邊為“王”，不是“玉”；“膝”為月字旁，要注意不要寫成三點水旁。11、②①②①【分析】【分析】行是多音字；讀“xíng或háng”擔與“人”搭配在一起是，讀“xíng”。數(shù)為多音字，讀“shǔ”是表示數(shù)一數(shù)“shù”指大樹，樹木。

【點評】考查學生對詩文中多音字的讀音。12、裹挾孕育家常便飯【分析】【分析】裹挾：意思是被動的卷入。孕育：其本意是使哺乳動物得以在體內(nèi)孕育其后代。家常便飯：指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。裹的下半部分要注意書寫的方法，下邊不是果，不要寫錯，挾為提手旁，讀xié，不要錯度為xiá；孕的上半部分為乃，書寫時，上邊比下邊要寫的略大一些。13、張揚敗壞偉大偉岸婀娜安靜【分析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內(nèi)容的掌握；只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。14、粗茶淡飯廢寢忘食【分析】【分析】粗茶淡飯：形容飲食簡單；生活簡樸。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

【點評】考查學生對詞語解釋的掌握，學生在可惜啊多注意理解成語的意思，就不難回答這道題目了。15、偶然盛裝匯合規(guī)模感染傾訴【分析】【分析】偶然；表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。盛裝，華美的裝束。例，人們身穿節(jié)日的盛裝,匯集到天安門廣場。匯合，指（水流）聚集；會合，也指單層細胞培養(yǎng)中，所有的細胞的邊緣都與其他細胞相接觸的狀態(tài)。規(guī)模，是指由于生產(chǎn)專業(yè)化水平的提高等原因，使企業(yè)的單位成本下降，從而形成企業(yè)的長期平均成本隨著產(chǎn)量的增加而遞減的經(jīng)濟。感染，是指細菌；病毒、真菌、寄生蟲等病原體侵入人體所引起的局部組織和全身性炎癥反應(yīng)。傾訴，把心里話全說出來傾訴衷情。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。要注意“規(guī)”“染”的寫法，以及“偶”的讀音。三、語言表達(共6題，共12分)16、①從這以后；楚王非常尊重晏子了。

②淮南的橘樹一種到淮北；就只能結(jié)又小又苦的枳，這是因為水土不同。

③將“國事強勝”改為“國勢強盛”。

④小明考試得了第一名，他得意揚揚地笑了。【分析】【分析】這類題主要考查學生句式轉(zhuǎn)換的能力。“不敢不”；雙重否定表示肯定，改為：.從這以后，楚王非常尊重晏子了。”還不是因為”表示“這是因為”，“國事強勝”應(yīng)改成：國勢強盛，得意洋洋，自以為不錯而得意的樣子。

【點評】主要考查學生句式轉(zhuǎn)換的能力，學生應(yīng)掌握轉(zhuǎn)化技巧，教師也應(yīng)不斷強調(diào)。17、①傾訴；把心里話全說出來傾訴衷情。

②傾注，指把精神、力量等集中到一個目標上。【分析】【分析】傾訴；把心里話全說出來傾訴衷情。傾注，指把精神；力量等集中到一個目標上。

【點評】傾訴，描述說話的動詞，強調(diào)人們把內(nèi)心中所有事情全部訴說，比一般說話要更徹底，特別是失戀和遇到其它挫折失敗的人，往往非常需要傾訴。傾注，指把精神、力量等集中到一個目標上。18、①難道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？②所有的困難不是都可以解決了嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。19、①我們這種有地位的人，怎么能去當護士呢？②難道地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。20、①那一次次的分離；岸英都是平平安安回到自己的身邊來了。

②朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀的兒女獻出了生命；他們的父母都很悲痛。

③在朝鮮戰(zhàn)場上，不是有不少志愿軍戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命嗎？【分析】【分析】反問句：表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。測試學生對反問句的掌握。

【點評】了解了反問句，做題就容易了。21、欲：想要。捕：捉。鳴：叫【分析】【分析】欲：想要。捕：捉。鳴：叫。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了；就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

【點評】題目考查學生對詩詞詞義的了解。四、書寫(共1題，共2分)22、搖籃獵人古松【分析】【分析】搖籃：供嬰兒睡的家具；形狀略像籃子。獵人：以打獵為業(yè)的人。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、連線題(共5題，共40分)23、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握24、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者25、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。26、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。27、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共2分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴