2025年北師大新版九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版九年級生物下冊月考試卷125考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列屬于人類特有的一組反射是（）A.吃到葡萄流唾液與看到“葡萄”二字流唾液B.看到葡萄流唾液與看到“葡萄”二字流唾液C.吃到葡萄流唾液與聽到“葡萄”二字流唾液D.看到“葡萄”二字流唾液和聽到“葡萄”二字流唾液2、人的雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，如果子一代的基因組成出現(xiàn)“Hh”，若父方的基因組成為“Hh”，則母方的基因組成中含有“h”的基因組成幾率為（）A.B.C.D.3、男性的主要性器官是（）A.睪丸B.附睪C.前列腺D.陰莖4、細菌與真菌的菌落區(qū)別不正確的是（）A.細菌的菌落比真菌的菌落大幾倍到幾十倍B.細菌菌落或者光滑粘稠，或者粗糙干燥C.霉菌菌落有多種顏色，細菌菌落顏色單一D.霉菌菌落可呈現(xiàn)絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀5、下列微生物中不具備細胞結構的是（）

A.乳酸菌。

B.霉菌。

C.艾滋病病毒。

D.酵母菌。

評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、如圖是我國南方某地區(qū)建立的“?；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解；這種生態(tài)系統(tǒng)可獲得稻；魚、蠶繭三豐收，請據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中所需要的能量最終都來自____；人要把魚體內(nèi)的有機物轉化為自身的物質，必需經(jīng)過哪兩個生理活動____．

（2）寫出本生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈____．

（3）除了圖中列出的生物種類外，作為這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還必須有生物作為____．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的建立和穩(wěn)定必須遵循____的規(guī)律．

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)的水中有DDT農(nóng)藥，那么體內(nèi)積累最多的應該是____．7、如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答。

（1）蝗蟲是常見的動物，它的身體分為____、____；腹部三部分；

（2）蝗蟲的運動中心是[____]____．

（3）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的____動物．8、觀察圖1并回答有關問題：

（1）圖中a是____，它主要由____和蛋白質組成，其中，____是主要的遺傳物質．

（2）圖中b是由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的____結構，上面有與遺傳相關的片段c，叫做____．

（3）圖2表示a、b、c以及細胞核、細胞五者之間的關系，其中正確的是____．9、某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時；設計了如下試驗：

。1234處理方式撒少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒，擰緊瓶蓋撒少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋放置環(huán)境25℃，有光25℃，有光25℃，有光4℃，有光實驗結果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)（1）1號瓶和2號瓶的實驗結果說明____是種子萌發(fā)所必需的外界條件．

（2）1號瓶和____號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件．

（3）1號瓶和4號瓶的實驗結果說明____是種子萌發(fā)所必需的外界條件．10、（2013秋?云城區(qū)校級月考）如圖是桃花的結構示意圖．

（1）注明圖中指示線所示的結構名稱．

①是____②是____⑤是____⑥是____

（2）圖中[____]和[③]構成雄蕊；花粉在[____]中．此桃花授粉后，[____]能發(fā)育成種子；[____]被害蟲吃掉后將不能結出果實．11、（2013秋?大城縣校級期中）讀顯微鏡結構圖；將下列顯微鏡操作步驟補充完整．

（1）在對光時，轉動[____]____，使____（選填“高倍”或“低倍”）物鏡對準通光孔．轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準____．左眼注視目鏡，同時用兩手轉動[____]____，將光線反射到[____]____里；直到整個視野呈雪白色為止．

（2）放置玻片標本時，將寫有“上”字的玻片，從壓片夾后部的縫隙處插入，然后雙手向前平推使“上”字正對____．

（3）觀察時，從側面注視物鏡，雙手緩慢轉動[____]____，使[____]____下降，直到物鏡距離標本2-3mm為止．12、在2001年美國發(fā)生了“9?11”恐怖事件后；10月5日，美國佛羅里達州媒體公司下發(fā)的《太陽報》的圖片編輯鮑勃?史蒂芬死于吸人性炭疽熱感染，一時間炭疽與炭疽熱成為人們談論的熱門話題．

早在19世紀；法國著名生物學家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲；乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們注射后沒有發(fā)病；乙組沒有注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊均正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．

請回答下列問題：

（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于____免疫．

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內(nèi)作為____起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質是____．

（3）乙組綿羊在實驗中起到的作用是____．

（4）從上述實驗過程可見，人類要預防炭疽病可采取____等有效方法．13、請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖；回答問題：（括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱）

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為[⑩]____、[?]____、[?]____三部分．

（2）蝗蟲有____對足，跳躍時主要靠圖中[____]____，圖中[____]____是它的飛行器官．

（3）蝗蟲體表用于呼吸的結構是[____]____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、生態(tài)平衡指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量保持不變．____．（判斷對錯）15、松的球果屬于果實．____．16、無機鹽只能溶解在水中，才能被綠色植物吸收．____．（判斷對錯）17、生物多樣性是生物進化的結果．____（判斷對錯）18、生命開始于卵細胞____（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共2題，共10分)19、請將下列動物與右側內(nèi)容進行合理的配伍：

（1）鯽魚A．身體柔軟有貝殼

（2）大熊貓B．身體兩側有側線；能感知水流方向

（3）蝸牛C．屬于我國一級保護的鳥類動物

（4）青蛙D．胎生；哺乳；被譽為“活化石”

（5）丹頂鶴E．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸．20、如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖；請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)______作為分類依據(jù)；可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥；蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．

（2）圖中共有______條食物鏈；請寫出其中最長的一條食物鏈______．

（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙；則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是______的數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．

（4）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類；青蛙捕食昆蟲的行為屬于______

（5）青蛙和食蟲鳥之間存在______關系．

（6）在這個食物網(wǎng)中；從進化的角度看，最高等的消費者是______．

（7）在這個食物網(wǎng)中；數(shù)量最多的生物是______．

評卷人得分五、作圖題(共2題，共4分)21、（2014秋?泉州校級期中）如圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞和番茄果肉細胞臨時裝片時；看到的幾個物象，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中的____圖（“甲”或“乙”）所觀察到的細胞是洋蔥鱗片葉表皮細胞．

（2）若要把甲圖中的物像移到視野的中央，應將玻片往____移動．

（3）要使乙圖中的物像從視野②變?yōu)橐曇阿俚臓顟B(tài)，應轉動____，換成____（“高倍”或“低倍”）物鏡觀察．

（4）下表是該同學觀察時所使用的四種物鏡和目鏡組合，這四種組合中，能觀察到的細胞數(shù)目最多的是____組合．

。目鏡和物鏡組合目鏡物鏡A5×10×B16×40×C5×40×D10×40×（5）臨時裝片的制作中，托載標本的玻璃片叫____，覆蓋標本的玻璃片叫____．22、PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物；也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結果如圖：

。組別PM2.5（微克/立方米）清晨上班時段中午下班時段下班時段（車流量最少）（車流量大）（車流量?。ㄜ嚵髁孔畲螅ㄜ嚵髁孔畲螅┑?組19894397第2組22833898第3組20864199（1）在該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設置為該實驗的____?；而其他條件都相同．

（2）為減少實驗誤差，應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？____

（3）該小組的同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖；請你將圖7表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應處理，并用柱狀圖在圖中表示．

（4）根據(jù)上述統(tǒng)計結果，可以得出的結論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度____．

（5）根據(jù)實驗結論，請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議：____

（6）通過本題對PM2.5的介紹，你對呼吸道對空氣的清潔作用有什么新的認識？____．評卷人得分六、實驗探究題(共2題，共16分)23、為了探究光合作用的產(chǎn)物；1864年，德國科學家薩克斯做了一個經(jīng)典實驗：他先把綠葉在黑暗處放置幾小時，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，移到陽光下。過-段時間后，用碘蒸汽進行處理。發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

請分析回答下列問題：

（1）薩克斯的實驗探究的問題是______。

（2）將綠葉在暗處放置幾小時的目的是。同一葉片；一半曝光，另一半遮光，可以作為一組______實驗。

（3）用碘蒸汽處理；曝光的區(qū)域呈深藍色，說明該部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明______。

（4）理論上做此實驗時，為避免偶然性，減小誤差，需要做______實驗。24、圖1為某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時；顯微鏡下看到的幾個視野，圖2是用于觀察的顯微鏡，圖3為不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿?；應調(diào)節(jié)圖2中[______]______；要使圖1中視野③變?yōu)橐曇阿?，應將裝片向______方移動：根據(jù)圖3可知，要使視野中所看到的洋蔥表皮細胞數(shù)量最多，顯微鏡放大倍數(shù)是______。

（2）某同學給顯微鏡對光時；視野中看到的是圖1中的⑤．下列不屬于因其操作失誤出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能的原因是______（填代號）。

A．物鏡沒有對準通光孔B．反光鏡沒有對準光源C．光圈沒有對準通光孔D．使用的是高倍顯微鏡。

（3）圖1中①～④是某同學在觀察過程中看到的圖象；請根據(jù)圖象出現(xiàn)的先后順序進行排序：______。

（4）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，染色所用的染液是______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】（1）人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復雜反射；如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭，狗看見拿木棍的人會逃跑，表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射．

（2）人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射．【解析】【解答】解：A；“吃到葡萄流唾液”是由具體條件刺激引起的反射；人和動物共有；“看到‘葡萄’二字流唾液”是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，A不正確；

B；“看到葡萄流唾液”是由具體條件刺激引起的反射；人和動物共有；“看到‘葡萄’二字流唾液”是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，B不正確；

C；“吃到葡萄流唾液”是由具體條件刺激引起的反射；人和動物共有；“聽到‘葡萄’二字流唾液”是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，C不正確；

D；“看到‘葡萄’二字流唾液”和“聽到‘葡萄’二字流唾液”都是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射；D正確．

故選：D．2、B【分析】【分析】生物的性狀是由成對的基因控制的，成對的基因往往有顯性和隱性之分．當細胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．【解析】【解答】解：通常大寫的英文字母來表示顯性基因；用小寫的英文字母來表示隱性基因．所以如果子一代的基因組成是“Hh”，若父方的基因組成為“Hh”，則母方的基因組成可能是HH；或Hh或hh．所以則母方的基因組成中含有“h”的基因組成幾率為2/3．

故選：B．3、A【分析】【分析】男性的生殖器官包括精囊、輸精管、睪丸、陰莖等，睪丸是男性的主要性器官．【解析】【解答】解：睪丸是男性的主要性器官；睪丸的功能是產(chǎn)生精子以及雄性激素，所以睪丸又屬于內(nèi)分泌器官．

故選：A4、A【分析】解：細菌菌落特征：菌落較??；形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細菌菌落大幾倍到幾十倍；形狀：菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。因此細菌菌落和真菌菌落的形態(tài)不同，真菌菌落一般比細菌菌落大，不同的霉菌菌落有不同的顏色，細菌菌落顏色單一?？梢夾不正確。

故選：A。

菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細菌或真菌集團）。

解答此類題目的關鍵是理解菌落的形成以及細菌菌落和真菌菌落的特點?！窘馕觥緼5、C【分析】

植物；動物、細菌、真菌等生物結構和功能的基本單位都是細胞．但是；病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，乳酸菌屬于細菌、霉菌酵母菌屬于真菌，艾滋病病毒屬于病毒，所以病毒這種生物就不是由細胞構成的．

故選C

【解析】【答案】細胞是生物體結構和功能的基本單位；并不是所有的生物都有細胞，例如：病毒．

二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．

（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的；一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．【解析】【解答】解：（1）能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力；是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．因此該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來自光能（陽光）．人要把魚體內(nèi)的有機物轉化為自身的物質．通過消化系統(tǒng)的消化和吸收轉化為自身的營養(yǎng)物質．

（2）食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者間的食物聯(lián)系．食物鏈的數(shù)法應該從生產(chǎn)者開始；沿著箭頭走到最高消費者，逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法，圖中的一條食物鏈：稻→人．

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分；缺一不可．因此該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外，還必須有細菌、真菌等生物作為分解者．

（4）能量能從第一級向最后一級遷移；并且在遷移的過程中不可逆轉，即能量在食物鏈中的流動特點是：單向流動；逐級遞減．而物質流動的特點則是反復循環(huán)的，物質是不減少的．生態(tài)系統(tǒng)的建立必須遵循能量流動，物質循環(huán)規(guī)律．

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高，體內(nèi)積累的有毒物質越多．在此生態(tài)系統(tǒng)中，人營養(yǎng)級別最高，有毒物質在該食物鏈中不斷積累，則體內(nèi)積累有毒物質最多的生物是人．

故答案為：（1）太陽能；消化和吸收；

（2）稻→人；

（3）分解者；

（4）能量流動；物質循環(huán)；

（5）人．7、略

【分析】【分析】蝗蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；蝗蟲的胸部生有足三對，另外蝗蟲還有兩對翅，適于飛行；在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門，是氣體進入蝗蟲體內(nèi)的門戶，和蝗蟲體內(nèi)的氣管相通，在氣管處進行氣體交換．

圖中，一頭部，二胸部，三腹部，1為觸角，2為中足，3為后足．【解析】【解答】解：（1）蝗蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；圖中一為頭部生有觸角和口器以及單復眼；二為胸部是蝗蟲的運動中心，三為蝗蟲的腹部是蝗蟲呼吸、生殖中心．

（2）胸部有三對足；分別為前足；2中足和3后足，足分節(jié)，3后足發(fā)達，適于跳躍；

胸部還有兩對翅；是蝗蟲的飛行器官，因此，胸部是蝗蟲的運動中心．

（3）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大；但它們的身體都有許多體節(jié)構成，有外骨骼，足和觸角分節(jié)，因此都屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．

故答案為：

（1）頭部；胸部；

（2）二；胸部．

（3）節(jié)肢．8、略

【分析】【分析】染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質．如圖所示，a是染色體、b是DNA、c是基因．【解析】【解答】解：（1）（2）細胞核中能被堿性染料染成深色的物質稱做染色體；它是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，DNA是遺傳信息的載體，基因是具有特定遺傳信息的DNA片段．染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因，基因決定生物的性狀．

（3）染色體是細胞核內(nèi)具有遺傳性質的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質和DNA組成，DNA分子上具有遺傳信息的片段叫基因，即基因有規(guī)律地排列在DNA分子上，DNA和蛋白質構成染色體，染色體在細胞核里；因此它們之間的關系如圖所示：

故答案為：（1）染色體；DNA；DNA；（2）雙螺旋；基因；（3）B．9、略

【分析】【分析】在探究實驗中，起對照作用的實驗，應該只有一變量不同而其余量都相同，也就是變量的惟一性．在本實驗中，1號瓶和2號瓶相比只有水分不同，因此變量是水分；1號瓶和3號瓶相比只有空氣不同，因此變量是空氣；1號瓶和4號瓶相比只有溫度不同，因此變量是溫度．【解析】【解答】解：（1）1號瓶和2號瓶的變量是水分；1號瓶內(nèi)灑少量的清水，種子萌發(fā)了，而2號瓶不灑水不萌發(fā)，說明水分是種子萌發(fā)的條件．

（2）1號瓶和3號瓶的變量是空氣；1號瓶內(nèi)灑少量的清水，有空氣，種子萌發(fā)了，而3號瓶倒入過量的水，水淹沒種子無空氣不萌發(fā)，說明空氣是種子萌發(fā)的必需的外界條件．

（3）1號瓶和4號瓶相比只有溫度不同；因此變量是溫度．1號瓶是25℃，種子萌發(fā)了，而4號瓶的溫度是4℃，種子沒有萌發(fā)，說明適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件．

故答案為：

（1）水分；（2）3；（3）溫度10、略

【分析】【分析】圖中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，雄蕊由花藥、花絲組成．【解析】【解答】解：（1）圖中①是柱頭；②是花藥，⑤是子房，⑥是胚珠，經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

（2）雄蕊由②花藥和③花絲組成．花藥產(chǎn)生花粉；綠色開花植物經(jīng)過傳粉和受精過程后，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的⑥胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的⑤子房發(fā)育成果實，可見，如果子房被害蟲吃掉，將不能結出果實．

故答案為：（1）柱頭；花藥；子房；胚珠；（2）②；②；⑥；⑤．11、略

【分析】【分析】圖中結構名稱：①粗準焦螺旋，②鏡筒，③轉換器，④反光鏡．【解析】【解答】解：（1）對光時轉動轉換器；使低倍物鏡對準通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離．

把一個較大的光圈對準通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)；右眼睜開，便于以后觀察畫圖，同時用兩手轉動轉動反光鏡，將光線反射到鏡筒里，看到明亮視野．

（2）要觀察玻片時；要把破片放在通光孔中心．

（4）觀察時轉動粗準焦螺旋；使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片．這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰．

故答案為：（1）③轉換器；低倍；通光孔；④反光鏡；②鏡筒。

（2）通光孔中心。

（3）①粗準焦螺旋②鏡筒12、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是特異性免疫．解答時可以從特異性免疫的過程、原理、特點方面來切入．【解析】【解答】解：特異性免疫又稱獲得性免疫或適應性免疫；這種免疫只針對一種病原體．是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無癥狀的感染）或人工預防接種（菌苗；疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機體獲得抵抗感染能力．

（1）實驗中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射；它進入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質（抗體），它們感染后沒有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射時，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，這屬于特異性免疫．

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌；它進入羊體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生具有免疫力的物質即抗體，抗體的化學成分是蛋白質．

（3）本實驗的變量為是否注射毒性已減弱的炭疽病的病原菌；甲組注射了用毒性已減弱的炭疽病的病原菌為實驗組，乙組未注射，起到對照作用，因此為對照組．故乙組綿羊在實驗中起對照作用．

（4）預防傳染病的措施有：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感者．為了防止炭疽病危害人群或家畜；人類要預防炭疽病可采取預防接種，這屬于保護易感者．

故答案為：

（1）特異性（2）抗原；蛋白質（3）對照（4）預防接種13、頭部胸部腹部三⑦后足⑨翅⑧氣門【分析】【分析】圖中蝗蟲的結構名稱：①觸角、②單眼、③復眼、④口器、⑤前足、⑥中足、⑦后足、⑧氣門、⑨翅、⑩頭部、11胸部、12腹部．【解析】【解答】解：（1）由圖中可以看出；蝗蟲的身體分為三部分：10頭部；11胸部、12腹部，其中胸部有發(fā)達肌肉．

（2）胸部是有⑨翅和⑤前足；⑥中足、⑦后足三對足；為運動中心，胸部有發(fā)達的肌肉，牽動這些運動器官．頭部有一對觸角、一對復眼、一個口器，觸角具有觸覺和嗅覺的作用，蝗蟲有3對足，其中足包括前足、中足和后足，均分節(jié)，后足發(fā)達，（有的昆蟲的足特化成跳躍足）適于跳躍．大多數(shù)昆蟲都有2對翅，翅分為前翅和后翅各一對，前翅革質、狹長，覆蓋在后翅上起保護作用；后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔．

（3）在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為⑧氣門；是氣體進入蝗蟲體內(nèi)的門戶，和蝗蟲體內(nèi)的氣管相通，在氣管處進行氣體交換．

故答案為：（1）頭部；胸部；腹部；

（2）三；⑦后足；⑨；翅。

（3）⑧氣門三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】解答時可以從生態(tài)平衡的概念、特點方面來切入．【解析】【解答】解：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的一種現(xiàn)象．生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡；生物的種類數(shù)量；比例不是不變、而是相對穩(wěn)定．生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間，不停地在進行著能量的流動與物質的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化中，其中的生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中．但總是處于一種動態(tài)的平衡之中．

故答案為：×．15、×【分析】【分析】此題主要考查的是裸子植物的主要特征，思考解答．【解析】【解答】解：根據(jù)種子外有無果皮包被著；我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實．松的球果是由種子和鱗片構成，鱗片是構成雌；雄球花的部分，而不是果實，其種子外無果皮包被，裸露，因此松屬于裸子植物．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×16、√【分析】【分析】此題主要考查的是植物的生長所需要的營養(yǎng)物質無機鹽的特點，思考解答．【解析】【解答】解：植物的生長所需要的營養(yǎng)物質主要是水；無機鹽和有機物等．其中無機鹽只有溶解在水中；才能被植物體吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官．植物的生長需要多種無機鹽，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉運．

故答案為：√．17、√【分析】【分析】本題考查生物進化的原因及生物多樣性知識．可結合生物多樣性與環(huán)境相適應進行理解．【解析】【解答】解：地球上已經(jīng)知道的生物大約有200萬種；而且陸續(xù)有新的物種被發(fā)現(xiàn)．任何一個物種都不是單獨進化的，而是共同進化的，共同進化包含不同物種之間以及生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展．經(jīng)過漫長的共同進化，生物種類變得豐富多彩，多種多樣，也形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物的多樣性主要包括三層次的內(nèi)容，即基因多樣性；物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

（1）化石研究證明；早期的爬行動物逐步進化為現(xiàn)代的爬行類；鳥類、哺乳類等動物。

①從分析可知；早期的爬行動物在進化中形成種類繁多的陸生脊椎動物。

②早期的爬行動物進化形成的杯龍類在進化中形成了包括哺乳類；鳥類在內(nèi)的多種脊椎動物。

（2）研究表明；大約2億年前，一類早期的爬行動物逐漸演化為現(xiàn)代的哺乳動物．

可見；生物多樣性是生物進化的結果。

故答案為：√18、×【分析】【分析】進行有性生殖的生物，如人、動物、植物，新生命的開始一般由受精卵開始的．卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，動物還形成系統(tǒng)，進而構成植物體或動物，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：人體的生殖細胞有精子和卵細胞；卵細胞和精子都不能進行細胞分裂；分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．因此人體的發(fā)育開始于受精卵．

故答案為：×．四、解答題(共2題，共10分)19、略

【分析】【分析】此題主要考查的是不同類群的動物的主要特征，思考解答．【解析】【解答】解：鯽魚屬于魚類；生活在水中，用鰓呼吸；用鰭游泳，身體兩側有側線，能感知水流方向；大熊貓屬于哺乳動物，生殖特點是胎生哺乳，被譽為“活化石”；蝸牛屬于軟體動物，身體柔軟，一般具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，屬于兩棲動物；丹頂鶴屬于鳥類，體表被羽毛，前肢變?yōu)橐?，營飛行生活，屬于我國一級保護的鳥類動物．

故答案為：

20、略

【分析】

（1）圖中的消費者可分為兩大類；一類是體內(nèi)有脊柱的，稱為脊椎動物，如食蟲鳥；蛇、青蛙、鼠，另一類是無脊柱為無脊椎動物，如蜘蛛、食草昆蟲．

（2）食物鏈的起點是生產(chǎn)者；終點是消費者，在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，而鼠；食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者，所以圖中共有3條食物鏈：①草→食草昆蟲→青蛙→蛇；②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；③草→鼠→蛇④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥；⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中鳥和青蛙都以蜘蛛和食草昆蟲為食；人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲因天敵減少而數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．

（4）動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，青蛙捕食昆蟲的行為為捕食行為是先天性行為．

（5）生物與生物之間存在競爭；捕食和合作三種關系；青蛙和食蟲鳥都以食草昆蟲為食，二者屬于競爭關系．

（6）生物進化是從低等到高等；哺乳動物是動物界中最高等，圖中鼠為哺乳動物是最高等．

（7）在一個生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者的數(shù)量最多，營養(yǎng)級別越高，數(shù)量越少，草是生產(chǎn)者數(shù)量最多．

故答案為：（1）有無脊柱（2）5；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇（3）蜘蛛和食草昆蟲（4）先天性行為。

（5）競爭（6）鼠（7）草。

【解析】【答案】有我們所學的知識可以知道：動物根據(jù)其體內(nèi)有無脊柱；分為脊椎動物和無脊椎動物；生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間的吃與被吃的關系，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系的以及生物的種類和數(shù)量和變化等．據(jù)此可以解答本題．

五、作圖題(共2題，共4分)21、略

【分析】【分析】（1）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁；液泡和葉綠體（綠色部分含有）；動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．

（2）在顯微鏡中成的像是倒像的．

（3）顯微鏡的放大結構是目鏡和物鏡．

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積．

（5）制作玻片標本的材料要求是薄而透明的．【解析】【解答】解：（1）植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁；液泡和葉綠體（綠色部分含有）；動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．據(jù)圖可知，表示洋蔥表皮細胞的是乙圖．

（2）在顯微鏡中成的像是倒像的；如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的左方，要移到中央，應向左移動裝片．

（3）物像②的放大倍數(shù)大；物像①的放大倍數(shù)小，因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿俚臓顟B(tài)，應轉動轉換器，把高倍物鏡轉換成低倍物鏡．

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積．A的放大倍數(shù)═5×10═100；B的放大倍數(shù)═16×40═640；C的丙放大倍數(shù)═5×40═200；D的放大倍數(shù)═10×40═400．A的放大倍數(shù)最小；看到的細胞數(shù)目最多．

（5）載玻片是在實驗時用來放置實驗材料的玻璃片（托載標本的玻璃片）；呈長方形，較厚，透光性較好；蓋玻片是蓋在材料上，避免液體和物鏡相接觸，以免污染物鏡的玻璃片（覆蓋標本的玻璃片），呈正方形，較薄，透光性較好．

故答案為：（1）乙；（2）左；（3）轉換器；低倍；

（4）A；（5）載玻片；蓋玻片22、變量求平均值越大如少開車呼吸道對PM2.5的清潔作用不大【分析】【分析】科學探究設計對照實驗．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，本實驗中，研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系．在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響．【解析】【解答】解：（1）該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關；而在不同時段車流量不同，因此，本實驗的變量是采樣時段，其他條件都相同．

（2）取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實驗誤差．另外；減少實驗誤差的辦法還可以設置重復組等．

（3）下班時段PM2.5的平均值為98微克/立方米．如下．

（4）清晨時段；車流量最少，PM2.5的平均值為20.33微克/立方米；上班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為86微克/立方米；中午時段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67微克/立方米；下班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為98微克/立方米；由此可以得出的結論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．

（5）根據(jù)實驗結論可知；少開車可以改善空氣質量．

（6）呼吸道對吸入的空氣具有清潔；濕潤和溫暖的作用；但是對PM2.5的清潔作用不大．

故答案為：

（1）變量；（2）求平均；

（3）

（4）越大；（5）合理即可；如少開車

（6）呼吸道對PM2.5的清潔作用不大．六、實驗探究題(共2題，共16分)23、光是光合作用的必要條件